《陜西省山陽(yáng)縣色河中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》（第3課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省山陽(yáng)縣色河中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》（第3課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》
學(xué)習(xí)內(nèi)容
第 二單元（章）第六課：阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》第3_課時(shí) 課型：新授課
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，掌握作者抓住人物性格特點(diǎn)刻畫(huà)人物的手法，并學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)、欲揚(yáng)先抑的藝術(shù)手法，理解重要語(yǔ)句的深刻含義。
2、體會(huì)作者對(duì)阿長(zhǎng)深厚的懷念之情，感受文中所表現(xiàn)的質(zhì)樸的愛(ài)。
重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格以及詳寫(xiě)與略寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法。
2、領(lǐng)悟這篇回憶性散文的欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法
時(shí)間分配
導(dǎo)課 3 分、自學(xué) 15 分、交流展示 15 分、小結(jié) 2 分、鞏固 5 分
學(xué)習(xí)過(guò)程
學(xué)案（學(xué)習(xí)過(guò)程）
導(dǎo)案（學(xué)法指導(dǎo)）
一、 自學(xué)新知：
1、檢查拓
2、展應(yīng)用
試運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，表達(dá)對(duì)周?chē)晃皇煜さ恼J(rèn)得感激、崇拜之情。150字左右
2、完成《新學(xué)案》p24頁(yè)課堂達(dá)標(biāo)
基礎(chǔ)鞏固
1至4題
二、 重點(diǎn)精讀
閱讀課文第22至31段，回答下列問(wèn)題。
1、 當(dāng)我聽(tīng)到阿長(zhǎng)買(mǎi)了《山海經(jīng)》后，是怎樣的一種精神狀態(tài)？請(qǐng)用原句回答并指出這句所用的修辭手法。
2、“我”對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生驚異的原因是什么？“我”對(duì)阿長(zhǎng)的評(píng)價(jià)是什么？（用原文回答）
3、長(zhǎng)為“我”買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》表現(xiàn)了她怎樣
3、的性格？
4、結(jié)尾一句什么表達(dá)方式？抒發(fā)了作者怎樣的感情？
5、寫(xiě)阿長(zhǎng)《山海經(jīng)》的筆墨并不多，為什么不寫(xiě)她是怎么賣(mài)的？
6、“別人不肯做”中的“別人”指
三、拓展延伸
閱讀《新學(xué)案》p25頁(yè)《一個(gè)饅頭》回答完成p26頁(yè)1至5題。
新課導(dǎo)入：
上節(jié)課我們研讀了課文，感知了內(nèi)容。這節(jié)課先就我們對(duì)上節(jié)課回憶，來(lái)完成對(duì)長(zhǎng)媽媽的認(rèn)識(shí)，說(shuō)一句話。
自學(xué)指導(dǎo)
1、可以用課文中的詞句，也可以自己概括，可以從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等各方面說(shuō)。
可以有如下一些說(shuō)法： 阿長(zhǎng)是一個(gè)懂得許多規(guī)矩但煩瑣之至的人； 阿長(zhǎng)是一個(gè)迷信但善良、樸實(shí)、熱情為“我”著想的人。
2、總之，阿長(zhǎng)是一個(gè)好人，但又不是十全十美的人，饒舌、多事、有許多繁文縟節(jié)，愚昧無(wú)知、略帶粗野，但又爽朗、熱情、樂(lè)于助人，她有著淳樸、寬厚、仁慈的美德。那么這樣的一個(gè)人，作者對(duì)他的感情是怎樣變化的呢？
寫(xiě)作手法：欲揚(yáng)先抑
作用：見(jiàn)技法展示
板書(shū)設(shè)計(jì)：
憎惡 討厭
空前 敬意
特別 敬意
淡薄 敬意
新的 敬意
感激 祈愿
教學(xué)反思
陜西省山陽(yáng)縣色河中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》（第3課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版
