陜西省延安市延川縣第二中學七年級語文上冊 風雨學案（無答案）（新版）新人教版

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1、風雨 學 生 自 主 學 習 方 案 七年級 班 小組： 姓名： 科 目 語文 課題 編號 設 計 審核 督查 課時 1 學習目標 1.有感情地朗讀課文，感受賈平凹先生筆下的風雨場景。 2.學習作者運用側面襯托來表現(xiàn)風雨的高明手法。 3.能結合課文，運用自己的語言，賞析作者是如何細致觀察并真切描寫景物的細節(jié)及其變化的。 【預習·交流】 1.走近作家作品 賈平凹，原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。1974年開始發(fā)表作品。著有小說集《賈平凹獲獎中篇小說集》、《賈平凹自選

2、集》，長篇小說《商州》、《白夜》，自傳體長篇《我是農(nóng)民》等?！杜D月·正月》獲中國作協(xié)第3屆全國優(yōu)秀中篇小說獎；《滿月》獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎；《廢都》獲1997年法國費米娜文學獎；《浮躁》獲1987年美國美孚飛馬文學獎。賈平凹小說描寫新時期西北農(nóng)村，特別是改革開放后的變革，視野開闊，具有豐富的當代中國社會文化心理內(nèi)蘊，富于地域風土特色，格調清新雋永，簡明自然。 2 .題目解讀 漢樂府《古歌》云：“秋風蕭蕭愁殺人。出亦愁，入亦愁。座中何人，誰不懷憂？”賈平凹先生于1982年秋寫于寶雞的這篇《風雨》，正是秋風秋雨瑟瑟而來的精彩寫照。 3.字詞 1)給加點注音。 偌大（ ）

3、 剎那（ ） 蜷曲（ ） 屋檐（ ）疏忽( )錐形（ ） 2)解釋詞語 偌大： 剎那： 疏忽： 4.自讀課文，把閱讀的感想或疑問寫在下面。 【自學·合作】 1. 作者寫“風雨”主要運用了正面描寫還是側面描寫？試說明。 2. 有人說結尾寫到大雨了，你是怎么看的？結尾的場景和情調跟前面相比有什么不同？ 【研讀·賞析】 1.文章描寫"風雨"，全文卻無"風雨"二字，仔細體味，又覺得無處不在描寫風雨，無處不在體

4、現(xiàn)風姿雨態(tài)。這種高明手法，令人拍案叫絕。文中具體寫了哪些景物?請從文中分類摘錄相關的句子。 【鞏固·拓展】 課堂練習 1.①作者對眾多植物和動物在風雨中的表現(xiàn)進行了特別細膩的描繪，直接目的是什么？②請用兩個詞概括動物們在風雨中的表現(xiàn)?！　、? 　?、? 2.文章最后一段寫道：“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去……”他們?yōu)槭裁磿@喜呢?他們還會做什么?如果你就是這些孩子們中的一員,請你以第一人稱，寫出你的感受和行為。 家庭作業(yè)——必做部分 1.從修辭手法的角度賞析以下句子的妙處。 1）樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；…… 2）樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多……綠全然又壓扁開來，清清楚楚看見了里邊的房舍、墻頭。 2．積累鞏固課后“讀一讀，寫一寫”中的字詞。 選做部分 推薦閱讀：賈平凹的散文《丑石》、《月跡》 【收獲·反思】