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1、《第9課 土地的誓言》學(xué)案
科 目
語文
課 題
課時(shí)
一課時(shí)
設(shè)計(jì)人
序 號(hào)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、揣摩語言，體味童話的藝術(shù)魅力 。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的想象、幻想、夸張來塑造形象的寫法。
3、 理解只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想的道理。
導(dǎo) 案
學(xué) 案
【名言積累】 飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。
2、 ——毛澤東
【自主預(yù)習(xí)】
1、作者簡(jiǎn)介：
2、給下列加點(diǎn)的字注音
端木蕻良（ ） 嗥鳴（ ）讕語（ ） 怪誕（ ）
亙古（ ） 默契（ ）田壟（ ） 蚱蜢（ ）
鎬頭（ ） 山澗（ ）斑斕（ ） 碾（ ）
豐饒（ ） 污穢（ ）熾痛（ ） 泛濫（ ）
白樺林（ ）
【整體感知】
快速瀏覽課文、感知大意，回答以下問題。
1、面對(duì)故土，作者發(fā)出了怎樣的誓言？
3、
2、作者是在何種情況下，發(fā)出如此的誓言的？（由此引出作者簡(jiǎn)介和背景介紹，并放有關(guān)圖片）
3、簡(jiǎn)介時(shí)代背景，播放侵略者犯下的罪行的圖片
1941年9月18日，“九一八事變”已經(jīng)過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于十分艱苦的階段，日本帝國(guó)主義把東北變成它的殖民地，全面加強(qiáng)政治壓迫、經(jīng)濟(jì)掠奪、文化奴役，使我國(guó)東北3000多萬同胞，慘遭涂炭，陷于水深火熱之中，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸。作者懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇抒情散文。
【合作探究】
討論、交流
1、 作者面對(duì)被侵略者蹂躪的故土，懷著怎么樣的感情？
2、 文中哪些句子或詞語最能表達(dá)作者的情感，找一找
4、，說說體會(huì)作者行文中字里行間蘊(yùn)含的感情
3、 這些豐富的、熾熱的情感，作者是通過何種藝術(shù)方法表現(xiàn)出來的？舉例談?wù)劇?
4、 賞析精彩語段：
作者在文中列舉了哪些東北特有的景色物產(chǎn)？為什么這樣描繪？精彩在何處？
【拓展延伸】
（1） 談?wù)剬W(xué)過本文后你有何感受？
（2） 學(xué)習(xí)本段描寫方法，描繪一下你的家鄉(xiāng)，表達(dá)出你的情感。
課堂檢測(cè)：
1、《看云識(shí)天氣》，作者_(dá)___________ ，是一篇__________________，文章運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言介紹了云的______________、___________及不同的光彩的云和天氣的關(guān)系，說明了_________________,主要運(yùn)用了___________和________________的說明方法。
2、搜集課外的有關(guān)天氣的諺語，寫下5條。
陜西省靖邊四中七年級(jí)語文下冊(cè)《第9課 土地的誓言》學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）
