湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)八年級物理上冊 第2章 第2節(jié)《物體的質(zhì)量及其測量》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版

《湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)八年級物理上冊 第2章 第2節(jié)《物體的質(zhì)量及其測量》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)八年級物理上冊 第2章 第2節(jié)《物體的質(zhì)量及其測量》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二節(jié)?物體的質(zhì)量及其測量 　　一、明確目標(biāo) 　　1.初步認(rèn)識質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量的單位及換算。 　　2.會調(diào)節(jié)天平的平衡螺母，會使用游碼，會正確使用托盤天平稱質(zhì)量。 　　3.對常見事物的質(zhì)量形成較為具體的量級觀念。 　　4.通過觀察、動手、比較，形成對質(zhì)量概念的初步認(rèn)識。 　　5.通過觀察和操作學(xué)會調(diào)節(jié)托盤天平，并利用托盤天平測量質(zhì)量。 　二、自主預(yù)習(xí) 1.質(zhì)量的國際單位及符號，質(zhì)量的常用單位及符號 2.自學(xué)單位換算、建立質(zhì)量的具體概念 　?5kg=?????g=??????mg=??????t ?0.3g=????? mg=???????μg 3.

2、 質(zhì)量是指物體內(nèi)所含_____________的多少，是一種______________。 三、合作探究 課前準(zhǔn)備：演示用托盤天平、砝碼、托盤天平、砝碼、燒杯、大頭針（一盒）、水、塑料瓶、剪子。 木椅、鐵錘、鋁鍋等是我們身邊的一些物體，木椅是由木頭組成的，鐵錘是由鐵組成的，鋁鍋是由鋁組成的，我們說木頭、鐵、鋁是組成木椅、鐵錘、鋁鍋這些物體的物質(zhì)，這里所講的物質(zhì)就是組成物體的材料。顯然自然界中的一切物體都是由物質(zhì)組成的。 　　鐵釘和鐵錘都是由鐵組成，它們含有的鐵一樣多嗎？一杯水和一碗水都是由水組成，它們含有的水一樣多嗎？思考、比較物質(zhì)與物體。體會物體所含物質(zhì)的多少有差別。 1. 質(zhì)量的

3、概念、質(zhì)量是物質(zhì)本身的一種___________、物體內(nèi)所含__________，叫做物體的質(zhì)量，符號是________。 思考以下幾種情況物體的質(zhì)量有沒有變化，即含有的物質(zhì)有無增加或減少？ 　　將橡皮泥換一個形狀___________，一塊冰化為水____________。 　　將鉛筆由赤道帶到南極，帶到月球_________。 總結(jié)：物體的質(zhì)量是物體本身的一種屬性，與物體的_________，__________，_________等無關(guān)。就像比較長度的大小一樣，比較兩個物體質(zhì)量的大小也要確定單位。 回答以下問題：質(zhì)量的國際單位及符號___________，質(zhì)量的常用單位及符號_

4、____________。 　　舉出質(zhì)量約為?1千克的物體，在生活和貿(mào)易中，人們習(xí)慣上把質(zhì)量叫做重量，但在物理學(xué)中都統(tǒng)一叫做質(zhì)量。 　　2.質(zhì)量的測量工具、托盤天平的正確使用。 a、生活中測量質(zhì)量的儀器很多，你知道的有哪些？ b、注意思考以下問題：使用天平時 為什么不許用手，一定要用鑷子撥動砝碼和拿放砝碼？ 我們吃的食鹽、剛從水中拿出的小鐵塊能否直接用天平測量，為什么？為什么要把游碼放到左側(cè)的零位？ 觀察你所用的天平的平衡螺母在什么位置，如果橫梁左臂偏高，應(yīng)該向哪個方向移動平衡螺母？動手做一下，總結(jié)天平調(diào)平衡的方法。 你砝碼盒中最小砝碼的質(zhì)量是多少，你所用天平的最小分度是多少？

5、左盤放好準(zhǔn)備秤量的物體，向右盤中嘗試著加砝碼時，應(yīng)先加質(zhì)量大的還是質(zhì)量小的？為什么？ 你認(rèn)為托盤天平的使用還有哪些需要注意的地方？ 總結(jié)一下托盤天平的使用規(guī)則 　　1.調(diào)節(jié)橫梁平衡______________（水平、歸零、調(diào)平衡） 　　2.測量_____________________（左物右碼、鑷子操作、先大后小、砝碼+游碼+單位） 四、當(dāng)堂反饋 1. 國際上還流行“磅”這種質(zhì)量單位，1磅＝0.4536 kg,一名重量級拳擊運動員質(zhì)量為250 磅，那么250 磅＝ kg.在貴重金屬稱量時，常用“盎司”這單位，1盎司＝31.1 g，一塊奧運會金牌含黃金5.2

6、盎司，合 g. 圖2-3 2．在實驗室里用________測物體的質(zhì)量，在某次實驗中所用砝碼的個數(shù)和游碼的位置如圖2-3所示，那么該物體的質(zhì)量是_________g． 3．中國贈送給聯(lián)合國的“世紀(jì)寶鼎”質(zhì)量是1.6t，由中國運抵聯(lián)合國總部，其質(zhì)量______，神州六號飛船將一面質(zhì)量為500g的國旗載入太空，在太空中，國旗的質(zhì)量將__________（填“變大”，“變小”或“不變”） 4．托盤天平橫梁上都有標(biāo)尺和游碼，向右移動游碼的作用是（ ） A．相當(dāng)于向左調(diào)節(jié)平衡螺母 B．代替指針用來指示平衡 C．相當(dāng)于在左盤中加小砝碼

7、 D．相當(dāng)于在右盤中加小砝碼 5．1kg的棉花和1kg的鐵塊相比較，下列說法中正確的是（ ） A．棉花所含物質(zhì)較多 B．鐵塊所含物質(zhì)較多 C．棉花和鐵塊所含物質(zhì)一樣多 D．無法比較棉花和鐵塊所含物質(zhì)的多少 6．李木同學(xué)在使用天平測量物體質(zhì)量時，錯將物體放在天平的右盤中，并在左盤里加了52 g砝碼，同時將游碼移到了0.4 g的位置.如果此時天平平衡，則物體的真實質(zhì)量為（ ） A.52 g B.52.4 g C.51.6 g D.51.2 g 五、拓展提升 1．一只普通雞的

8、質(zhì)量大約是2.0_______；一個中學(xué)生的質(zhì)量約為50___________；一張郵票的質(zhì)量約為0.06__________． 2．用托盤天平稱物體質(zhì)量時，當(dāng)把一只最小的砝碼加入右盤時嫌多，而取出這只最小的砝碼又嫌少，這時應(yīng)通過___________使天平平衡，從而稱出物體的質(zhì)量． 3．如下兩項實驗：①刻度尺測細鋼絲直徑：把細銅絲在鉛筆上緊密排繞50圈，然后用刻度尺量出線圈總長度再除以50；②測一個大頭針的質(zhì)量：先測出100個大頭針的總質(zhì)量，再除以100．上述兩項實驗的思想方法是相同的，這兩項實驗遇到的問題的共同特點是___________________________________

9、____________，解決辦法的共同特點是_________________________________________ ________． 4．兩個物體的質(zhì)量不同，一定是由于它們的（ ） A．形狀不同 B.所處地理位置不同 C．所含物質(zhì)的多少不同 D.物體是運動狀態(tài)還是靜止?fàn)顟B(tài)的不同 5．關(guān)于質(zhì)量的說法中，正確的是（ ）. A．水結(jié)成冰后，質(zhì)量變大了 B．把鐵塊加熱后，再鍛壓成鐵片，質(zhì)量變小 C．物理課本在廣州和在北京時，質(zhì)量是一樣的 D．1kg的銅塊和106mg的銅線的質(zhì)量并不相等

10、 6．質(zhì)量為3×107mg的物體可能是（ ） A. 一朵芙蓉花 B. 一頭小野豬 C. 一頭非洲雄獅 D. 一杯鮮牛奶 六、課后檢測 1.水銀溫度計中封閉著一定量的水銀,在用這種溫度計測量溫度的過程中,水銀發(fā)生熱脹冷縮,下列說法正確的是（ ） 　　A.溫度計中水銀的質(zhì)量不變? 　　B.溫度計中水銀的體積不變 C.溫度計中水銀的高度不變?? 　　D.溫度計中水銀的溫度不變 2．工廠里生產(chǎn)的薄鐵皮是卷成圓筒形的，為了計算鐵皮的總長度，先剪下長為l的一段鐵皮，稱得它的質(zhì)量為m，再稱得整筒鐵皮的

11、總質(zhì)量為M，那么鐵皮的總長度L應(yīng)為（ ） A． M/m B．M/(ml) C．Ml/m D．Ml/m 3.小明同學(xué)在用天平測物體質(zhì)量的實驗中，首先取來托盤天平放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)如圖2-5所示情況． 圖2-5 圖2-6 圖2-7 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (1)他應(yīng) 采取的措施是__________________________________； (2)天平調(diào)節(jié)平衡后，小明按圖2-6

12、所示的方法來稱量物體的質(zhì)量，小華立即對小明說：“你操作時至少犯了兩個錯誤．”小華所說的兩個錯誤是： ①__________________________________________________________________， ②_______________________________________________________________. (3)小明虛心地聽取了小華的建議，重新進行操作．在稱量過程中，又出現(xiàn)了如圖2-5所示的情況，他_____________________________________________________________；

13、 (4)天平再次平衡后，所用砝碼和游碼位置如圖2-7所示，那么小明所稱量物體的質(zhì)量是_________g． 　　課下收集資料 　　熟悉托盤天平的結(jié)構(gòu)和各部分名稱，對照說明書自己探究托盤天平的使用，手上有汗泥，容易將砝碼或游碼弄濕、弄臟，質(zhì)量發(fā)生改變，甚至生銹，腐蝕。游碼相當(dāng)于小砝碼，每向右移一個格，相當(dāng)于在右盤加一個小砝碼。左偏右調(diào)，右偏左調(diào)。這只是這種托盤天平的調(diào)節(jié)規(guī)則。估計被測物體的質(zhì)量，選擇質(zhì)量較大的砝碼，逐漸向被測物的質(zhì)量靠近。 　　三、小結(jié)：質(zhì)量的概念、單位、單位換算、托盤天平的使用規(guī)則 　　我們復(fù)習(xí)一下托盤天平的使用規(guī)則 　　1.調(diào)節(jié)橫梁平衡（水平、歸零、調(diào)平衡） 　

14、　2.測量（左物右碼、鑷子操作、先大后小、砝碼+游碼+單位） 　　我們本節(jié)課的實驗是： 　　1.估計并實際測量物理書、筆、文具盒、一根大頭針的質(zhì)量。 　　2.100毫升水的質(zhì)量，稱?5克的食鹽，將鹽溶入水中，測鹽水的質(zhì)量并與鹽及水的質(zhì)量進行比較。 　　3.稱量塑料瓶的質(zhì)量，然后用剪子剪碎再放到天平上稱量，比較在形狀變化前后的質(zhì)量。 　　下面請大家1.設(shè)計測量大頭針的實驗方案2.實驗2的步驟和細節(jié) 　　請大家設(shè)計記錄實驗數(shù)據(jù)的表格（可以設(shè)計多個表格進行記錄，記錄的內(nèi)容要全面）。進行實驗請大家注意實驗操作規(guī)則，開始進行實驗。 　　四、板書設(shè)計 　　物體的質(zhì)量及其測量 　　質(zhì)量（m） 　　質(zhì)量：物體內(nèi)所含物質(zhì)的多少。 　　物體的質(zhì)量是物體本身的一種屬性，與物體的形狀、狀態(tài)和所處空間位置的變化無關(guān)。 　　單位：國際單位：千克（kg） 　　???? ?常用單位：噸（t）、克（g）、毫克（mg） 　　托盤天平 　　構(gòu)造 　　使用??⑴?調(diào)節(jié)橫梁平衡（水平、歸零、調(diào)平衡） 　 　　　?⑵?測量（左物右碼、鑷子操作、先大后小、砝碼+游碼+單位）