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1、13 蘇州園林
班級
八年
姓名
授課時間
授課類型
單一課
授課節(jié)次
2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. （1）識記重點詞語 （2）了解我國園林建筑藝術(shù)，領(lǐng)會欣賞中國園林的方法；
2. （1）朗讀課文，整體感知課文，把握蘇州園林特點；
（2）理清行文思路，明確說明順序，；
3. 了解我國園林建筑的成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
【重 點】
（1）了解我國園林建筑藝術(shù)，領(lǐng)會欣賞中國園林的方法。
（2）朗讀課文，整體感知課文，把握蘇州園林特點。
【難 點】
理清行文思路，明確說明順序。
【學(xué)習(xí)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（2分鐘）
俗話
2、說：“上有天堂，下有蘇杭?！碧K州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。今天，我們一起學(xué)習(xí)《蘇州園林》。
二、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容、指導(dǎo)、檢測：（10分鐘）
1、給加點字注音
軒榭 丘壑 雕鏤 嶙峋 池沼 模樣
2、作者介紹：葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶，以字行。江蘇蘇州人。作家、教育家、編輯家。代表作品有《稻草人》、《古代英雄的石像》、《倪煥之》、《多收了三五斗》等。
3、簡介蘇州園林：“蘇州園林”不是某個園林的名稱，而是指蘇州這個地方的園林群體。比較出名的有這些園林：拙政園、滄浪亭、獅子林、留園
3、、網(wǎng)師園、怡園。
三、釋疑點撥：（10分鐘）
1、思考課文主要寫了什么內(nèi)容？
2、劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路。
3、蘇州園林的整體特點是什么？課文是從哪幾個方面具體說明這個特點的？
4、本文的說明順序是怎樣的？
四、訓(xùn)練提升：（13分鐘）
1、重點字詞：給下列劃橫線的字注音。
軒榭 丘壑 薔薇 池沼 疊嶂 嶙峋 鑒賞 斟酌
2、識多音字：給下列多音字注音并組詞。
（ ） （ ）
間
4、 角
（ ） （ ）
（ ） （ ）
說 （ ） 蔓
（ ） （ ）
3、辨易混字：給下列形近字注音并組詞。
傍（ ） 鏤（ ）
謗（ ）
5、 樓（ ）
磅（ ） 褸（ ）
4、析近義詞：解釋下列近義詞，分析他們的不同點，并運用近義詞填空。
常常：表行為、動作發(fā)生的次數(shù)多，且時間相隔不久。
往往：表某種情況在一定條件下時常存在或經(jīng)常發(fā)生。
經(jīng)常：常常；不止一次。
不同點：常常，除有多次、多數(shù)的意思外，還有時常不斷的意思。既表時間又表頻率。
往往，還可用來表現(xiàn)在一定條件或前提下將要出現(xiàn)的情況。
經(jīng)常，還有持續(xù)不斷的意思，可構(gòu)成“經(jīng)常性”“經(jīng)常不斷”等詞組。
例：（1）小明上課 睡覺。
6、
（2）他 犯一些低級錯誤。
（3）他做事 半途而廢。
5、詞語卡片：解釋下列詞語的意思。
（1）軒榭：
（2）鑒賞：堅定和欣賞（藝術(shù)品、文物等）。
（3）重巒疊嶂：重重疊疊的山峰。
（4）鏤空：在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字。
（5）自出心境：出于自心的創(chuàng)造和裁斷，或內(nèi)心想出與眾不同的辦法或主意。 （6）嶙峋：
（7）珠光寶氣：形容服飾、陳設(shè)等非常華麗。本文形容花開得多而富麗。
（8）斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否恰當(dāng)。
（9）俯仰生姿：有高有矮，
7、形成各種美好的姿態(tài)。
（10）別具匠心：另有一種巧妙的心思。（多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思）。
五、課堂小結(jié)：（3分鐘）
六、課后鞏固：（2分鐘）
作業(yè)：熟記生字，背誦詞語卡片
七、學(xué)習(xí)反思：
我的收獲是：
我的不足是：
學(xué)法指導(dǎo)
傾聽 思考
學(xué)生板演
查缺補(bǔ)漏
思考作答
小組討論研究明確問題答案
提問不同層次的學(xué)生，了解學(xué)生對新知的掌握的情況。
生總結(jié)后，師強(qiáng)調(diào)重點知識
【教學(xué)反思】
黑龍江省蘭西縣北安中學(xué)八年級語文上冊 13 蘇州園林導(dǎo)學(xué)案（1）（無答案） 新人教版（通用）
