《物理：滬科版九年級(jí) 科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流（教案）1》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《物理：滬科版九年級(jí) 科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流（教案）1（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
科學(xué)探究 串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流
課時(shí)教案（一）
教學(xué)目標(biāo)：
⒈通過(guò)類(lèi)比理解電流的概念，知道電流的單位。
⒉知道電流表的用途的符號(hào)，會(huì)將電流表正確接入電路，會(huì)正確選擇電流表的量程和正確讀數(shù)。
⒊在實(shí)驗(yàn)探究中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本節(jié)課重點(diǎn)是電流的概念、單位、電流表的使用；難點(diǎn)是將電流表正確接入電路。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示用器材：教學(xué)電流表一只、學(xué)生電流表一只、小燈泡兩只、電源一個(gè)、開(kāi)關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線(xiàn)若干、電流表活動(dòng)掛圖。
學(xué)生用器材：學(xué)生電流表一只、小燈泡一個(gè)、電源一個(gè)、開(kāi)關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線(xiàn)若干。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
2、
說(shuō)明
一、電流
①?gòu)?fù)習(xí)提問(wèn)：電流是如何形成的？電流的方向是怎樣規(guī)定的？
②引入新課：電流不但有方向，而且有大小，這節(jié)課我們就來(lái)探究電流的大小。（板書(shū)課題）
③教師提問(wèn)：電流看不見(jiàn)、摸不著，怎樣判斷導(dǎo)體中電流的大?。?
④教師講解：水管中的水，向一定方向流動(dòng)，形成“水流”，與此類(lèi)似，導(dǎo)體中的電荷向一定方向移動(dòng)，就會(huì)形成電流。電流同水流一樣也有大小，物理學(xué)中用每秒通過(guò)導(dǎo)體任一橫截面的電荷的量來(lái)表示電流的強(qiáng)弱。
板書(shū)：
電流
⑤指導(dǎo)學(xué)生閱讀“信息窗”，了解常見(jiàn)電器的電流大小，并選擇其中幾個(gè)進(jìn)行單位換算。
回憶，回答
思考、回答
認(rèn)真聽(tīng)講、領(lǐng)會(huì)
3、
閱讀、思考
電流定義的引出不必太復(fù)雜，用水流類(lèi)比的方法學(xué)生很容易接受。
二、怎樣使用電流表
①教師展示電流表實(shí)物，告知學(xué)生通常用電流表測(cè)量電流的大小，電流表在電路圖中的符號(hào)是。
②讓學(xué)生觀察學(xué)生用電流表，進(jìn)行分組討論，然后回答教材P72探究電流表的使用方法⑴—⑸條。
③教師檢查探究結(jié)果，然后利用電流表活動(dòng)掛圖再次演示電流表的讀數(shù)。
④提出問(wèn)題：怎樣才能把電流表正確接入電路呢？
⑤指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的“電流表使用說(shuō)明”和觀察教材P73圖13—36，了解電流表的使用規(guī)則。
⑥組織學(xué)生以組為單位進(jìn)行電流表的連接，并畫(huà)出相應(yīng)的電流圖，教師巡視指導(dǎo)。
⑦教師組織學(xué)生歸納總結(jié)電流表的連接然后進(jìn)行示范，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。
觀察、討論、回答
觀察、回答
閱讀、思考
動(dòng)手實(shí)驗(yàn)
觀察
鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手連接電路，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。
出示目標(biāo)，讓學(xué)生小結(jié)
依據(jù)目標(biāo)小結(jié)
鞏固練習(xí)：
完成同步學(xué)習(xí)與探究P77，開(kāi)放性作業(yè)1—3題。
完成練習(xí)，矯對(duì)答案
作業(yè)：課后練習(xí)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第四節(jié) 科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流（一）
一、電流 二、電流表
教學(xué)反思：
物理：滬科版九年級(jí) 科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流（教案）1
