甘肅省白銀市會(huì)寧縣枝陽(yáng)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè)《物體的質(zhì)量及其測(cè)量》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版

《甘肅省白銀市會(huì)寧縣枝陽(yáng)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè)《物體的質(zhì)量及其測(cè)量》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《甘肅省白銀市會(huì)寧縣枝陽(yáng)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè)《物體的質(zhì)量及其測(cè)量》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級(jí)物理上冊(cè)《物體的質(zhì)量及其測(cè)量》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 課題 物體的質(zhì)量及其測(cè)量 課型　 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力 知道質(zhì)量的概念及其單位；掌握天平的使用方法；學(xué)會(huì)測(cè)量物體的質(zhì)量.　 學(xué)生筆記 過(guò)程與方法 通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)質(zhì)量是不隨物體的形態(tài)、狀態(tài)、空間位置而變化的物理量；動(dòng)手經(jīng)歷用天平測(cè)質(zhì)量的過(guò)程. 1.質(zhì)量（mass） 物體內(nèi)所含物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量.用字母m表示 2.質(zhì)量的單位 國(guó)際單位是千克，符號(hào)為kg，常用單位還有噸（t）、克（g）、毫克（mg），們的換算關(guān)系是 噸（t）千克（kg）克（g）

2、毫克（mg） 　它 （2）托盤(pán)大平的使用方法： ①放：把天平放在水平臺(tái)上，游碼放在標(biāo)尺左側(cè)零位； ②調(diào)：調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，使指針指在分度標(biāo)盤(pán)的中央刻度線(xiàn)上，這時(shí)天平平衡； ③稱(chēng)：被測(cè)物體放在左盤(pán)里，用鑷子向右盤(pán)加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到天平恢復(fù)平衡； ④記：右盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值就等于被測(cè)物體的質(zhì)量，把被測(cè)物體的質(zhì)量記錄下來(lái).稱(chēng)完后把砝碼放回盒內(nèi)，不許用手捏砝碼. 情感、態(tài)度 和價(jià)值觀 在使用天平測(cè)物體質(zhì)量的技能訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神. 　 重難 點(diǎn)預(yù)見(jiàn) 天平的使用方法　、物理質(zhì)量的估計(jì) 知識(shí) 鏈接

3、 　月球上物理質(zhì)量的變化 學(xué)法 指導(dǎo) 　自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)結(jié)合 學(xué)習(xí)流程 自 主 學(xué) 習(xí) (1)物理學(xué)中的質(zhì)量與日常生活中常說(shuō)的“產(chǎn)品質(zhì)量”中的質(zhì)量的含義不同，前者是指物質(zhì)的多少，后者是指東西的好壞和產(chǎn)品的優(yōu)劣； (2)質(zhì)量是物體本身的一個(gè)基本屬性，與物體的形狀、狀態(tài)和所處空間位置的變化無(wú)關(guān).它是由物體本身決定的.如：一塊鐵，把它做成鐵球或鐵棒，它的形狀變了，但它所含鐵的多少?zèng)]變，因而質(zhì)量不變；把它放到煉鋼爐中化成鐵水，狀態(tài)變了，但質(zhì)量仍沒(méi)變；把它從南北兩極拿到赤道，甚至拿到月球上，質(zhì)量也不變.如圖2.2-1所示； ?。?）增減物體所含物質(zhì)的多少就可以改變物體的質(zhì)量.

4、3.質(zhì)量的測(cè)量 生活中常用桿秤、案秤、電子秤測(cè)質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)室常用托盤(pán)天 合 作 探 究 　4.托盤(pán)天平的構(gòu)造及使用方法 （1）托盤(pán)天平的構(gòu)造.如圖2.2-4； （2）托盤(pán)大平的使用方法： ①放：把天平放在水平臺(tái)上，游碼放在標(biāo)尺左側(cè)零位； ②調(diào)：調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，使指針指在分度標(biāo)盤(pán)的中央刻度線(xiàn)上，這時(shí)天平平衡； ③稱(chēng)：被測(cè)物體放在左盤(pán)里，用鑷子向右盤(pán)加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到天平恢復(fù)平衡； ④記：右盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值就等于被測(cè)物體的質(zhì)量，把被測(cè)物體的質(zhì)量記錄下來(lái).稱(chēng)完后把砝碼放回盒內(nèi)，不許用手捏砝碼. 【例2】

5、 （2020·江西?。┬?jiān)同學(xué)用調(diào)節(jié)好的天平稱(chēng)一個(gè)物體的質(zhì)量，當(dāng)右盤(pán)中放一個(gè)50g和兩個(gè)20g的砝碼，游碼移至如圖2.2-5所示位置時(shí)，天平平衡，則物體的質(zhì)量是（ ） 圖2.2-5 A.90g B.93.0g C.92.6g D.92.3g 思路與技巧 用天平測(cè)物體質(zhì)量已經(jīng)使橫梁恢復(fù)平衡后，就是讀數(shù)記錄的程序了，物體質(zhì)量應(yīng)等于右盤(pán)內(nèi)砝碼總質(zhì)量與游碼示數(shù)之和，而游碼比較寬，一般應(yīng)以游碼左邊所對(duì)的刻度為準(zhǔn)，讀游碼示數(shù)時(shí)要注意認(rèn)準(zhǔn)分度值.右盤(pán)中砝碼總質(zhì)量為90 g，游碼的示數(shù)為2.6 g， 展 示 提 升 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 　小方同學(xué)用托盤(pán)天平測(cè)

6、量一枚大頭針的質(zhì)量，她設(shè)計(jì)的具體操作步驟是： （1）把天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左側(cè)零位； （2）把一枚大頭針?lè)旁谟冶P(pán)里，向左盤(pán)里加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直至橫梁恢復(fù)平衡； （3）盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值，就等于一枚大頭針的質(zhì)量，小明覺(jué)得小方的測(cè)量過(guò)程有些問(wèn)題，如圖2.2-5.請(qǐng)問(wèn)：小方同學(xué)的設(shè)計(jì)步驟中漏了哪些步驟？哪些操作是不正確的？ 思路與技巧 使用天平稱(chēng)物體的質(zhì)量應(yīng)按照“放、調(diào)、稱(chēng)、記”等步驟正確地操作.小方在測(cè)量一枚大頭針的質(zhì)量時(shí)，沒(méi)有考慮到微小物體的質(zhì)量應(yīng)采用“累積法”進(jìn)行測(cè)量. 答案 小方設(shè)計(jì)步驟中的第一步后面漏掉了一步：調(diào)節(jié)橫梁

7、右端的水平螺母使橫梁平衡；小方操作有兩處不正確：一是砝碼和物體位置顛倒；二是沒(méi)有估計(jì)被測(cè)物體的質(zhì)量是否小于天平的感量（天平測(cè)量的最小值）.正確方法：先測(cè)出100枚大頭針的總質(zhì)量，然后用稱(chēng)得的總質(zhì)量除以100即為一枚大頭針的質(zhì)量. 【例4】 小敏在“測(cè)量鋁塊質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)中. （1）在調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，指針在分度盤(pán)的位置如圖 2.2-6中a所示，此時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母向 移動(dòng)，使橫梁平衡； （2）若她在調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)出現(xiàn)了如圖2.2-6中b所示的情形，則橫梁 平衡（填“已經(jīng)”或“沒(méi)有”）； （3）若在測(cè)量時(shí)，她已在右盤(pán)中放入了50g、20g、10g的砝碼各一個(gè)，再加5g的砝碼

8、時(shí)，指針位置如圖2.2-6中a所示，用 10 g砝碼將5 g的砝碼替換下來(lái)，指針位置如圖 2.2-6中c所示，則她該進(jìn)行的操作是 ，若游碼位置如圖2.2-6中d所示，則所測(cè)鋁塊的質(zhì)量為 . 圖2.2-6 思路與技巧 （1）調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，出現(xiàn)a圖所示情形，表明天平左端重了，因此應(yīng)將右端平衡螺母向右調(diào)，使指針指到分度盤(pán)的0刻度，若指針未停止，但左右擺動(dòng)的輻度相同如圖b所示，左右擺動(dòng)的輻度均為3小格，也說(shuō)明天平平衡了； （2）若在稱(chēng)量過(guò)程中出現(xiàn)圖a所示情形，說(shuō)明右盤(pán)內(nèi)砝碼輕了，換上10 g砝碼后指針如c所示，說(shuō)明右盤(pán)內(nèi)砝碼又重了，因此估計(jì)被稱(chēng)物體質(zhì)量應(yīng)在85～90 g之間，這

9、時(shí)應(yīng)將 10 g砝碼取下，重新?lián)Q上5 g砝碼并調(diào)節(jié)游碼，使天平平衡. 答案 （1）右 （2）已經(jīng) （3）取下10 g砝碼，換上5 g砝碼并調(diào)節(jié)游碼 86.4g. 探究體驗(yàn) 社會(huì)調(diào)查 調(diào)查各種球類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量.請(qǐng)?jiān)诓榭礃?biāo)準(zhǔn)質(zhì)量之前估測(cè)一下相應(yīng)的質(zhì)量，然后將估測(cè)質(zhì)量及標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量填入表中： 乒乓球 排球 籃球 網(wǎng)球 壘球 高爾夫球 鉛球 估測(cè)質(zhì)量 標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量 估測(cè)質(zhì)量接近標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量個(gè)數(shù)占 . 探究點(diǎn)撥 真實(shí)感受1kg、1g物體質(zhì)量的大小，運(yùn)用倍數(shù)關(guān)系估測(cè)物體質(zhì)量的大小. 【例5】 小明為探究空氣是否

10、有質(zhì)量進(jìn)行了如圖2.2-7所示的實(shí)驗(yàn). （1）把兩個(gè)空礦泉水瓶瓶口分別套上小氣球，用細(xì)線(xiàn)把氣球緊扎在瓶口上，使其不漏氣，然后用細(xì)線(xiàn)系在細(xì)木棍的兩端.再用一段細(xì)線(xiàn)系在一根粗細(xì)均勻的細(xì)木棍中部，木棍水平平衡，兩瓶子一樣高； （2）把一個(gè)瓶子放在熱水中浸一會(huì)兒，瓶口上的小氣球鼓起來(lái)了.用一段細(xì)線(xiàn)把小氣球扎緊，氣球里的空氣不能回到瓶子中了.提起“小秤”一稱(chēng)，兩端能平衡嗎？ （3）再用一根細(xì)針把鼓起的氣球扎破，提起“小秤”，細(xì)木棍兩端能平衡嗎？為什么？ （4）小明從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中能得出什么結(jié)論？ 思路與技巧 氣球受熱，質(zhì)量不變，因此第二步細(xì)木棍兩端能平衡.放掉一部分熱空氣后，右端瓶?jī)?nèi)的空氣質(zhì)量減小了，所以第三步木棍不能平衡. 答案 （1）細(xì)棍兩端能平衡，在熱水中浸過(guò)的瓶子中的空氣受熱膨脹，使氣球鼓起來(lái)，但質(zhì)量不變（此處不考慮空氣對(duì)鼓起來(lái)氣球的浮力因素） （2）細(xì)棍兩端不能平衡，因?yàn)樵茪馇蚍抛吡似恐幸徊糠挚諝? （3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明空氣有質(zhì)量. 自主反思 知識(shí)盤(pán)點(diǎn) 心得感悟 　1.質(zhì)量 2.質(zhì)量的單位 3.質(zhì)量的測(cè)量 4.托盤(pán)天平的構(gòu)造及使用方法 學(xué)習(xí)了質(zhì)量是物理本身的一種屬性，通過(guò)生活中的一些事例，總結(jié)出物體的質(zhì)量與物體的形狀、狀態(tài)和所處的空間位置的變化無(wú)關(guān)。