《重慶市涪陵十四中馬鞍校區(qū)八年級(jí)物理上冊(cè) 噪聲的危害和控制導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵十四中馬鞍校區(qū)八年級(jí)物理上冊(cè) 噪聲的危害和控制導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、噪聲的危害和控制導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解噪聲的來(lái)源和危害。
2、通過(guò)自身體會(huì)并實(shí)際操作，知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3、通過(guò)討論，知道保護(hù)環(huán)境對(duì)我們的好處。
學(xué)習(xí)方法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論法
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、自習(xí)：
1、噪聲從物理學(xué)角度講是
從環(huán)保的角度講是
2、噪聲強(qiáng)弱等級(jí)的單位是 ，符號(hào)是 ；
人剛能聽(tīng)到的最微弱的聲音是 dB，較為理想的安靜環(huán)境是 dB，為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò) dB，為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)
2、 dB，為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò) dB。
3、減弱噪聲的途徑有 、 和 。
二、自疑：
三、自探：
1、小實(shí)驗(yàn)：先敲擊音叉發(fā)聲，并用示波器顯示其波形；再用鐵釘刮擦玻璃，用示波器顯示波形，把兩種聲音的波形作一對(duì)比，得出噪聲的物理學(xué)含義：
從物理學(xué)的角度來(lái)看噪聲是
思考討論：發(fā)聲體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音一定是樂(lè)音嗎？師生共同討論并得出
從環(huán)境保護(hù)角度來(lái)看噪聲是
2、學(xué)生自己閱讀噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和危害，了解不同等級(jí)的噪聲對(duì)人的危害是什么。
(1)噪聲強(qiáng)弱等級(jí)的單位
3、是 ，符號(hào)是 ；
(2)對(duì)人的危害：如90 dB以上的會(huì)
150 dB會(huì)
3、控制噪聲：同學(xué)們從聽(tīng)到聲音的條件討論減弱噪聲的方法，歸納如下：
聽(tīng)：聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音 —— 空氣等介質(zhì)的傳播 —— 鼓膜的振動(dòng)
控制： —— ——
四、自結(jié)
五、自測(cè)
1. 以下減小噪聲的措施中，屬于在傳播過(guò)程中減弱的是( )
A.建筑工地上噪聲大的工作要限時(shí) B.市區(qū)里種草植樹(shù)
C.戴上防噪聲的耳塞 D.市區(qū)內(nèi)汽車(chē)?yán)冉Q
2. 以下措施不能減弱噪聲的是(
4、 )
A.摩托車(chē)上安裝消聲器 B.機(jī)場(chǎng)工作人員佩戴有耳罩的頭盔
C街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)儀 D.高架道路兩側(cè)安裝透明板墻
3、在我國(guó)的許多地方，過(guò)春節(jié)人們喜愛(ài)放鞭炮（如圖1所示），下面是四位同學(xué)關(guān)于這件事的觀點(diǎn)，你覺(jué)得誰(shuí)的觀點(diǎn)最正確 ( )
A.小明：放鞭炮沒(méi)有任何好處。
B.小華：放鞭炮能增加節(jié)日的喜慶氣氛，鞭炮聲不能算作噪聲。
C.小軒：只要用收錄機(jī)播放鞭炮的錄音，就不存在噪聲污染問(wèn)題了。
D.小新：放鞭炮雖然可以烘托節(jié)日氣氛，但它會(huì)產(chǎn)生噪聲、空氣污染問(wèn)題。
4、以下減弱噪聲的方法中，屬于在聲源處減弱的是( )
A.影劇院的墻面用吸音材料制成 B.在飛機(jī)旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔
C.城市某些路段禁鳴喇叭 D.高架道路兩側(cè)某些路段設(shè)有隔音板墻
5、為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課免受周?chē)h(huán)境的噪聲干擾，采取以下的那些方法是有效、合理的？（ ）
A、 老師講話聲音大一些。 B.每個(gè)學(xué)生都帶一個(gè)防噪聲耳罩。
B、 在教室周?chē)矘?shù)。 C.教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置。
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