江蘇省丹陽市陵口中學八年級語文上冊 第一單元《寫清楚一件事的起因、經過和結果》學案（無答案）（新版）蘇教版

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1、寫清楚一件事的起因、經過和結果 【學習目標】 1.了解敘事記敘文的特點和要求。 2.明確要求，能把事情的來龍去脈一一寫清楚。 【重點難點】 學會敘事記敘文的特點和要求，了解基本技法。 【課堂助學】 一、知識回顧 1.導入記敘文基本概念。舉例說明。《老山界》（記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。） 2.明確記人記敘文的特點：舉例說明?！恫荨罚ㄌ攸c：人物突出，性格鮮明。） 3.討論記敘文如何選材。（要求：緊緊圍繞人物的性格選取材料，寫出他與別人不同的地方來，同時要突出文章的中心。） 二、寫作指導 1.命題設想 在工作、學習和生活中，由于時

2、空限制和交流溝通的需要，我們常常需要向別人介紹自己或某一件事、物，記敘文寫作訓練成為我們學習寫作的起步。記敘文的寫作訓練，是其他文體寫作的基礎。記敘文寫作可分為寫人、記事、狀物三種，究其實質，事件敘述清楚是記敘文寫作的基礎。 2.訓練目標 ①了解記敘文的六要素，了解記敘的順序； ②能理清一件事情的來龍去脈，寫清楚它的起因、經過和結果； ③能實事求是地寫作，先打動自己，再打動讀者。 3.思路點撥 ①首先要求學生在選材上多下功夫。所寫范圍很廣，可以寫學校、班級、家庭、社區(qū)……選材要新鮮，所謂新鮮，不是要去獵奇，去編造離奇的故事。而是要去認真觀察生活，觀察的面廣一些，點深入一些，要寫出

3、那種能給大家?guī)硇迈r感的事，這正如題目要求中所說，要寫出事情“不一般化”的地方。 ②事情的來龍去脈要寫清楚。把記敘的六要素交代清楚，把事情的“起因、經過和結果”寫具體，寫清楚。③講究順序，按一定的順序來寫?？梢圆捎庙様⒒虻箶ⅲ部梢赃m當使用插敘。 4.方法指津 ①寫一件事，不了解事情發(fā)生的原因，就無從下筆；不寫清楚事情的經過，結構就不完整；不交代結果，讀者就會疑惑不解。 ②以生活中一事例（實例）為據，進行敘寫，要求把事情的起因、經過和結果寫清楚、具體，尤其注意“經過”部分的條理性。 ③避免敘述經過過于簡單、干巴巴。注意以反面例子為素材分析，敘事過程中適當融入自己的感受和見解，注意詳略安排

4、問題（把握讀者的閱讀興趣和熟悉程度來寫）。 ④結果交代要注意語言簡潔明了。 5.寫作要求 ①事情的來龍去脈要寫清楚。把記敘的六要素交代清楚，把事情的“起因、經過和結果”寫具體，寫清楚。②講究順序，按一定的順序來寫。可以采用順序或倒敘，也可以適當使用插敘。③學生必須在選材上多下功夫。（注意培養(yǎng)實事求是，言之有物的文風）。④要求記敘文，字數550字左右 。 【課后作業(yè)】 以“我的故事”為題，寫一篇記敘文，不少于550字。 【作文欣賞】 例文一 《一件小事》 我從鄉(xiāng)下跑到京城里，一轉眼已經六年了。其間耳聞目睹的所謂國家大事，算起來也很不少；但在我心里，都不留什么痕跡，倘要我尋

5、出這些事的影響來說，便只是增長了我的壞脾氣，——老實說，便是教我一天比一天的看不起人。? 但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得。? 這是民國六年的冬天，大北風刮得正猛，我因為生計關系，不得不一早在路上走。一路幾乎遇不見人，好容易才雇定了一輛人力車，叫他拉到S門去。不一會，北風小了，路上浮塵早已刮凈，剩下一條潔白的大道來，車夫也跑得更快。剛近S門，忽而車把上帶著一個人，慢慢地倒了。 跌倒的是一個女人，花白頭發(fā)，衣服都很破爛。伊從馬路上突然向車前橫截過來；車夫已經讓開道，但伊的破棉背心沒有上扣，微風吹著，向外展開，所以終于兜著車把。幸而車夫早有

6、點停步，否則伊定要栽一個大斤斗，跌到頭破血出了。? 伊伏在地上；車夫便也立住腳。我料定這老女人并沒有傷，又沒有別人看見，便很怪他多事，要自己惹出是非，也誤了我的路。? 我便對他說，“沒有什么的。走你的罷！”? 車夫毫不理會，——或者并沒有聽到，——卻放下車子，扶那老女人慢慢起來，攙著臂膊立定，問伊說：? “你怎么啦？”? “我摔壞了。”? 我想，我眼見你慢慢倒地，怎么會摔壞呢，裝腔作勢罷了，這真可憎惡。車夫多事，也正是自討苦吃，現在你自己想法去。? 車夫聽了這老女人的話，卻毫不躊躇，仍然攙著伊的臂膊，便一步一步

7、的向前走。我有些詫異，忙看前面，是一所巡警分駐所，大風之后，外面也不見人。這車夫扶著那老女人，便正是向那大門走去。? 我這時突然感到一種異樣的感覺，覺得他滿身灰塵的后影，剎時高大了，而且愈走愈大，須仰視才見。而且他對于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的“小”來。? 我的活力這時大約有些凝滯了，坐著沒有動，也沒有想，直到看見分駐所里走出一個巡警，才下了車。? 巡警走近我說，“你自己雇車罷，他不能拉你了。”? 我沒有思索的從外套袋里抓出一大把銅元，交給巡警，說，“請你給他……”? 風全住了，路上還很靜。我走著，一面

8、想，幾乎怕敢想到自己。以前的事姑且擱起，這一大把銅元又是什么意思？獎他么？我還能裁判車夫么？我不能回答自己。? 這事到了現在，還是時時記起。我因此也時時熬了苦痛，努力的要想到我自己。幾年來的文治武力，在我早如幼小時候所讀過的“子曰詩云”一般，背不上半句了。獨有這一件小事，卻總是浮在我眼前，有時反更分明，教我慚愧，催我自新，并且增長我的勇氣和希望。 例文二 《棉花糖的滋味》 棉花糖，像棉花一樣軟綿綿的，它入口即溶，但它甜甜的味道刺激著味覺， 讓人難以忘懷。 放學后，那個賣棉花糖的阿姨如往日一樣守在學校門口，一看到同學們都 圍著她要買棉花糖就知道她是一個和藹友善的人。我每次都

9、很想走過去買一個棉花糖，但是我家那時候比較窮，所以我都舍不得掏零用錢買，只能站在保安亭門口看著同學們嘗了棉花糖后幸福的樣子。 十月的秋風迎面撲來，我佇立在秋風中，沐浴在夕陽光下，看著賣棉花糖的阿姨。 啊，那個阿姨向我這邊走來了，她要干嘛。咦，她手上拿著一個很大的棉花糖。 “妹妹，阿姨請你吃棉花糖好不好？”她彎下腰，撫摩著我的頭說。 “可……可是我沒錢?！? “是阿姨請你吃，不用錢的，拿去吧！”她微笑著說。 于是，我把插在口袋里的雙手緩緩地伸出來接過阿姨手上的棉花糖。在我碰到阿姨的手的瞬間，我感覺到她雙手的冰冷，只不過她對我的溫暖的微笑使我認為這只是一種錯覺。 阿姨回去了，還不時轉過

10、頭對我揮手，而她的燦爛中帶有一絲勉強的笑容仍然掛在稍微蒼白的臉上。 我低頭看著手中的棉花糖，禁不住地嘗了一口，棉花糖與舌頭剎那的接觸后融化了，但那甜滋滋的味道，如同蜂蜜一般的味道還留在我的味覺當中。? 我抬起頭望向那個送我棉花糖的阿姨，心里流淌著一股溫熱的暖氣，我感覺到她的善意，她的慈祥，她的真誠，我似乎甚至感覺到她對一個陌生人的關懷。? 第二天，我本來狠下心來掏錢去買棉花糖，可是我失望而回。不知怎的，阿姨她今天沒來。我只得等待。 一天，兩天，三天……阿姨好一段時間沒來了。 后來，有傳言說她在不久前逝世了。當我聽到這個消息，我沒有辦法說服自己去相信，老天爺不可能就這樣把一個如此善良有同情心的人抹殺。 現在，每當我看到有人賣棉花糖，我都會毫不猶豫地買一個，因為無法忘記棉花糖甜美的味道。我相信阿姨仍在世界的某一角落給孩子們帶來甜美的回憶，而我也要像阿姨那樣，盡我的能力去幫助有需要的人。 后記：