河北省邯鄲市涉縣第三中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 14 陳涉起義（第2課時(shí)）學(xué)案（無答案） 冀教版

14 陳涉起義 第一課時(shí)課前預(yù)習(xí)1、了解故事發(fā)生的背景2、作家作品檔案：司馬遷（約前145前90年），       朝        家、       家和        。字子長(zhǎng)，夏陽人。其父司馬談是漢朝太史令。司馬遷10歲“誦古文”，20歲開始游歷，游蹤遍及南北，到處考察風(fēng)俗，采集傳說。在史記草創(chuàng)未就之時(shí)，因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受腐刑。出獄后任中書令，發(fā)憤著書，完成史記。史記是我國(guó)第一部       體史書，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長(zhǎng)達(dá)3000年的歷史。后人贊曰：“             ，            ”3、朗讀課文，查字典，給下列加粗字注音。輟耕      悵恨  茍富貴  嗟乎鴻鵠之志  閭左 謫戍      以數(shù)諫故罾  叢祠   篝火 陳勝王忿恚    佐   毋斬  鞭笞袒右 攻蘄  徇      社稷   4、劃分下列句子的朗讀節(jié)奏發(fā)閭左謫戍漁陽九百人今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇項(xiàng)燕又間令吳廣之次所旁叢祠中乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東5、結(jié)合課下注釋，疏通文意，把不懂的詞句畫出來。課堂練習(xí)一、朗讀課文，疏通文意。1、預(yù)習(xí)展示，根據(jù)預(yù)習(xí)導(dǎo)航，把自己的收獲與大家分享。2、讀課文（范讀、自由讀、個(gè)別讀、集體讀相結(jié)合，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中感受語言，體會(huì)文意）3、把自己預(yù)習(xí)時(shí)不懂的字、詞、句進(jìn)行交流（學(xué)生提出，學(xué)生解答，教師點(diǎn)評(píng)）       4、學(xué)生疏通文意（一組翻譯，另一組評(píng)議，教師指正不足）二、讀課文整體感知（各小組討論完成在班內(nèi)展示）1、根據(jù)文章內(nèi)容，將所學(xué)部分補(bǔ)充完整第一段：寫陳勝的             和第二段：寫陳勝發(fā)動(dòng)起義的             和第三段：寫陳勝發(fā)動(dòng)起義的             和形式的迅猛發(fā)展。三、學(xué)生總結(jié)歸納本文的文言詞語并進(jìn)行分類1、一詞多義2、 古今異義3、 通假字4、詞性活用課后復(fù)習(xí)必做題1、各小組展示上節(jié)課總結(jié)歸納的文言現(xiàn)象2、給加粗字注音社稷     度已失期   以數(shù)諫故   謫戍     鞭笞3、翻譯句子燕雀安知鴻鵠之志哉天下苦秦久矣今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者借第令毋斬，而戍死者固十六七王侯將相寧有種乎