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1、人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教案 簡便計算
課題
簡便計算(一)
課時安排
1
課型
新授
教學(xué)方法
啟發(fā)引導(dǎo)
課前準(zhǔn)備
課件
課時目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。?
2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。?
3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。
教 重
點(diǎn)
難學(xué) 點(diǎn)
重點(diǎn)：會運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡單計算。?
難點(diǎn)
2、：會通過拆數(shù)，變式等方法靈活地進(jìn)行簡便計算。
板
書
設(shè)
計
運(yùn)用乘法分配律簡便運(yùn)算
乘法（交換）律：a×b=b×a
乘法（結(jié)合）律：(a×b)×c=a×(b×c)
學(xué)生1： 學(xué)生2：
12×25 12×25
=（10+2）×25 =（3×4）×25
=10×25+2×25 =3×（4×25）
=250+50 =3×100
=300（個） =300（個）
人教版四年級
3、下冊數(shù)學(xué)教案 簡便計算
教學(xué)過程（情境創(chuàng)設(shè)、問題呈現(xiàn)方式、活動設(shè)計、課堂小結(jié)等）
【情景導(dǎo)入】
我們先來做個游戲，聰明的小猴子最愛動腦筋了，他正在思考誰能給這個數(shù)字找個好朋友，與它相乘是整十、整百、整千的數(shù)，像這樣的好朋友，還有哪些？
教師板書：
25×4 125×8
15×2 ……
請同學(xué)們要牢記這些好朋友，一會兒它要給我們很大的幫助。
【新課講授】
一、定向梳理
1．回憶，我們學(xué)習(xí)了哪些乘法運(yùn)算定律？
用自己的話說一說定律的內(nèi)容。
我們怎樣應(yīng)用乘法運(yùn)算定律使計算簡便呢？相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)一定會有不小的收獲。
2.情境一：導(dǎo)游設(shè)關(guān)
秋天是收
4、獲的季節(jié)，果子都成熟了，你們想到果園去采摘嗎？但在出發(fā)前，導(dǎo)游想考考同學(xué)們，必須先闖過她設(shè)的一道關(guān)。比一比，男生和女生誰先坐上車？
符合定律形式的基本題：
8×(125+7) 19×37＋19×63
教師：看到這個算式，你想到了應(yīng)用什么定律？
19×37＋19×63
“仔細(xì)看一看這道題里的兩個乘法計算中的因數(shù)有什么特點(diǎn)?想一想這道題怎樣做才能使計算簡便呢?”
人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教案 簡便計算
教學(xué)過程（情境創(chuàng)設(shè)、問題呈現(xiàn)方式、活動設(shè)計、課堂小結(jié)等）
3.出示教材例8情景圖。
讓學(xué)生自己觀察圖上內(nèi)容，根據(jù)問題（1）列出算式12×25，請
5、同學(xué)用自己最快方法算出結(jié)果，然后展示學(xué)生計算方法。
乘法（分配）律：(a+b)×c=a×c+b×c
【課堂小結(jié)】
教師總結(jié)，這兩個同學(xué)做的方法都很好，第一個同學(xué)用的是乘法分配律，首先把第一個因數(shù)拆分成兩個數(shù)的和，然后用乘法分配律，把這兩個加數(shù)分別與這個相同因數(shù)相乘，然后把兩個積相加，變化后可以用口算計算完成。第二同學(xué)的方法也很好，他是把第一個因數(shù)拆分成兩個因數(shù)的積，然后用乘法結(jié)合律結(jié)對找朋友，變化后可以用口算計算出來。
作 業(yè)
練習(xí)冊
課
后
感
悟
乘法分配律可用于一些乘法和加法的簡便計算，但需注意注意區(qū)分乘法分配律和乘法結(jié)合律。
人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教案簡便計算
