六年級下冊語文試題 - 備考小升初沖刺模擬卷（二）（含答案） 人教部編版

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1、 人教版小學(xué)語文備考小升初沖刺模擬卷（二） 一、積累與運用 1.讀下面的句子，根據(jù)拼音提示，把恰當(dāng)?shù)淖謱懺跈M線上。 ①這是一（fú） 多么美麗的畫面！ ②爸爸買了一（fù） 象棋。 ③老師為我們的成長（fù） 出了艱辛的勞動。 ④這些產(chǎn)品完全（fú） 合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 2.依次填入下面橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ①追尋 ，追尋金色的理想；追尋 ，追尋明媚的春光…… ②竹年年長，為的是向敵人示威：井岡ft是 不倒、 不光的。 A. 光明 太陽 打 砍 B. 信念 溫暖 壓 燒 C. 太陽 光明 砍 打 D. 溫暖 信念 燒 壓 3.按要求補全成語或填寫成

2、語。 ①補全成語 巧妙絕 ②填寫成語。 抑揚頓 言簡意 無動于 Ⅰ禮堂的人真多！我的腦海中立刻便想起 、 等成語。 Ⅱ到了好朋友家，我一點也不拘束，可用 這個成語來形容。 Ⅲ時間過得真快！一眨眼六年的小學(xué)生活快要結(jié)束了，真是 ， 。 4.下面各組劃線詞語的感情色彩運用有誤的一項是（ ） A. 學(xué)校運動會前夕，小兵生病了，想得短跑第一名的他和媽媽心急如焚。 B. 他不停地翻越那一座座誘惑著他的ft頂。 C. 看那樣子，他陶醉在手機游戲中了，上課鈴聲響了他也不知道。 5.下列各句中沒有使用比喻修辭手法的一項是（ ） A. 母

3、親只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是像母親這樣的勞動人民，才是中國歷史的創(chuàng)造者。 B. 吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯的，像撫摸著你。 C. 汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的大氈子。 D. 海燕像黑色的閃電， 在高傲地飛翔。 6. 句 子 加工廠。 （1）小光對我說：“老師叫你去?！保ǜ臑殚g接引語） （2）雷鋒精神是全國人民學(xué)習(xí)的榜樣。（修改病句） （3）照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗。（縮句） （4）用“不是……也不是……而是……”的格式造句。 例句：我不是挺立在高ft峻嶺中的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草為壯麗的河

4、ft添上一筆綠意。 7.根據(jù)提供的信息，分別寫出對應(yīng)的作品或人物。 ①公主 七個小矮人 繼母 王子 作品：《 》 ②海灘 荒島 星期五 英國歷險 主人公： ③赤兔馬 單刀赴會 敗走麥城 作品：《 》 8.古詩名句活學(xué)活用。 春日的雨是少女，她矜持，溫柔。她悄無聲息地喚醒了沉睡的小草，染綠了搖曳的垂柳，正所謂“ ， 草色遙看近卻無”“ ，客舍青青柳色新”。春雨也是畫師，西湖上那“ ，ft色空蒙雨亦奇”的 景致，就是她的手筆。蒙蒙細(xì)雨中，人們勞作不輟，正如《漁歌子》唱出的那樣：“ ， ， 斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”。 9.3 月 22 日是世界水日，學(xué)校要辦節(jié)水宣傳

5、畫展。請你從下面兩幅畫中任選一幅，結(jié)合畫面內(nèi)容，從寓意、構(gòu)思等角度寫一段推薦語。（60 個字左右） 第一幅 第二幅 二、閱讀理解 10.閱讀《背影》的節(jié)選，完成下列各題。 那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！” 回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一

6、日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去，我再三回勸他不必去；他只說：不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫? （1）文章主要寫“車站離別，父子之情”，為什么要寫“祖母去世，父親失業(yè)”？ （2）北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。這句話是否表明作者認(rèn)為父親完全沒必要親自送已長成人的兒子？ （3）對籠罩在《背影》一文中的哀愁凄涼的氛圍，理解不正確的一項是（ ） A. 這種氛圍

7、是由文中所描繪的祖母去世，父親失業(yè)，家境衰敗，父子離別，父親“大去之期不遠(yuǎn)”等事情營造的。 B. 這種氛圍反映了當(dāng)時社會的世態(tài)，增強了作品的真實性和思想性。 C. 這種氛圍是父親晚年的心情不好，父子矛盾，削弱了對父子親情關(guān)系的表現(xiàn)。 D. 在這種氛圍下， 父親還如此細(xì)心周到地關(guān)心愛護兒子，更顯出父愛的真摯動人。 11.閱讀下文，回答問題氣溫變化的利與弊 人們在日常工作生活中，對環(huán)境溫度升降 1℃，似乎不太關(guān)心，但是氣象經(jīng)濟學(xué)家發(fā)現(xiàn)，氣溫變化 1℃， 不僅事關(guān)全球氣候變化，還跟農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)。A 氣溫變化 1℃，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著驚人的影響。美國達(dá)爾奇教授認(rèn)為：若全球氣溫平均下降 1℃

8、，玉米在全球60%的地區(qū)增加收成2100 萬美元；棉花在全球范圍內(nèi)歉收，損失約22 億美元；水稻65%的地區(qū)損失 9．56億美元。 中國氣候?qū)W家張家誠研究論述了若氣溫升降對中國糧食作物的影響：據(jù)測試，氣溫變化 1℃，大體相當(dāng)于農(nóng)作物變化一個熟級。每變化一個熟級，產(chǎn)量變化 10%，意即氣溫上升或下降 1℃，糧食產(chǎn)量具有增產(chǎn)或減產(chǎn) 10%的潛力。例如，我國著名商品糧生產(chǎn)基地東北地區(qū)，若當(dāng)年平均氣溫出現(xiàn)了“涼夏”，則糧食肯定減產(chǎn) 200 億至 300 億斤。反之，若出現(xiàn)了“熱夏”，則糧食可多收幾百億斤。B 聯(lián)合國有關(guān)機構(gòu)最新報告預(yù)測，假若全球溫室氣體減排計劃得不到有效的實施，21 世紀(jì)全球的

9、平均氣溫將上升 1．8℃至 4℃。如此下去，人類總有一天會掉進自掘的熱陷阱里而不能自拔。 專家預(yù)測：到 2030 年，中國海平面可能上升 1 厘米到 16 厘米，黃河三角洲、長江和珠江三角洲等地區(qū) 洪水泛濫的機會增大，風(fēng)暴潮的危害也會加重。由于氣溫上升，導(dǎo)致黃河和內(nèi)陸河地區(qū)的蒸發(fā)量可能增長 15%左右，北方水資源短缺以及南方的旱澇等災(zāi)害出現(xiàn)頻率也會增加。C 近年來，全球變暖問題已經(jīng)引起了全世界的極大關(guān)注。相信隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們環(huán)保意識的不斷增強，經(jīng)過共同的努力，一定能夠守護好我們賴以生存的家園。 （1）下面這段材料出自本文，想一想，這段文字應(yīng)該安排在文章 A，B，C 哪

10、一處？為什么要這樣安排？ 請分別從說明順序與文章結(jié)構(gòu)兩方面分析。 氣溫升高 1℃雖然會使農(nóng)作物增產(chǎn)，經(jīng)濟有所增長，但是氣溫升高帶來的環(huán)境及社會問題也著實令人擔(dān)憂。 （2）品讀文中畫線句子，理解“熱陷阱”是什么意思。這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？ （3）氣候變暖會給人類帶來諸多危害，但選文也介紹了氣溫升高帶來的好處，請結(jié)合具體內(nèi)容說一說作者這樣安排的用意是什么。 （4）保護環(huán)境，是一個全球性話題，我們每個人都有義不容辭的責(zé)任。作為學(xué)生，你認(rèn)為自己能為之做出哪些貢獻(xiàn)？（至少寫出三條） 三、寫作 12.請你在下面的詞語中任意選三個，創(chuàng)編一則小故事，試著說明一個簡單的道理。 小草 沙粒 水

11、珠 大象 陽光 森林 月亮 小溪 要求：內(nèi)容完整，中心突出，不少于 300 字。（作文紙自備） 參考答案 一、積累與運用 1.【答案】幅；副；付；符 【考點】拼音，字形 【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫詞語的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應(yīng)詞語，掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“幅、副、付、符”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。 【點評】解答本題，要根據(jù)句子的含義寫出對應(yīng)的字，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。 2.【答案】B 【考點】詞義 【解析】【分析】本題考查詞語的運用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞

12、填空，使句中表達(dá)更 準(zhǔn)確。①“信念”對應(yīng)“理想”；“溫暖”對應(yīng)“春光”；即：②主語是“井岡ft”所以“壓不倒、燒不光的?！鼻‘?dāng)。故答案為：B。 【點評】要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。 3.【答案】倫；挫；賅；衷 ；人ft人海；摩肩擦踵；無拘無束；光陰似箭；日月如梭 【考點】成語 【解析】【分析】考查補寫成語及運用，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。這些詞語有： 巧妙絕倫、抑揚頓挫、言簡意賅、無動于衷?？疾樵~語的運用：學(xué)生要明確詞語的意思，在具體語境中體會詞語，使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔

13、。 Ⅰ禮堂的人真多！我的腦海中立刻便想起人ft人海、摩肩擦踵等成語。 Ⅱ到了好朋友家，我一點也不拘束，可用無拘無束這個成語來形容。 Ⅲ時間過得真快！一眨眼六年的小學(xué)生活快要結(jié)束了，真是光陰似箭、日月如梭。 【點評】主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解成語的意思并加以運用。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。 4.【答案】C 【考點】詞義 【解析】【分析】本題考查詞語的運用。學(xué)生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會詞語使用的正確與否．詞語在句中要使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致．A 項“心急如焚”心里急得像火燒一樣。形容非常著急。與對應(yīng)

14、的語境相符。B 項“誘惑”吸引，招引。與對應(yīng)的語境相符。C 項“陶醉”忘我地沉浸于某種情境中。是褒義詞，與對應(yīng)的語境不符。此處應(yīng)用貶義詞“沉迷”。 【點評】在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。 5.【答案】A 【考點】修辭手法 【解析】【分析】本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分

15、：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。 A 句不是比喻的修辭手法，沒有喻體。 B 句是比喻(明喻)的修辭手法，把春風(fēng)(本體)比作母親的手(喻體)。 C 句是比喻(明喻)的修辭手法，把望不到邊際的高原(本體)比作黃綠錯綜的大氈子(喻體)。 D 句是比喻(明喻)的修辭手法，把海燕(本體)比作黑色的閃電(喻體)。 【點評】考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。 6.【答案】（1）小光對我說，老師叫我去。 （2）雷鋒是全國人民學(xué)習(xí)的榜樣。 （3）老人注視著海鷗。 （4）略 【考點

16、】修改病句，擴寫、縮寫句子，句式轉(zhuǎn)換，語言表達(dá) 【解析】【分析】（1）引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：A 標(biāo)點符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。B 人稱的變化：①引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；②當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。 如：小光對我說，老師叫我去。 （2）本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。此題表意不明，去掉“精神”。 （

17、3）考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。故： 老人注視著海鷗。 （4）考查運用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡潔， 語句完整、通順沒有錯別字，如：“不是……也不是……而是……”我不是挺立在高ft峻嶺中的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草為壯麗的河ft添上一筆綠意。 【點評】（1）掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。平時多練習(xí)。（2）修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。 （3）主要測試學(xué)生對縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句

18、中心。平時多做練習(xí)。 （4）主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，說完整的話，學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感。 7.【答案】白雪公主；魯濱孫；三國演義 【考點】文化常識 【解析】【分析】文學(xué)常識的信息點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等，閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。 故答案為：①公主 七個小矮人 繼母 王子 作品：《白雪公主》②海灘 荒島 星期五 英國歷險 主人公：魯濱孫。③赤兔馬 單刀赴會 敗走麥城 作品：《三國演義》 【點評】主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。 8.【答案】天街

19、小雨潤如酥；渭城朝雨浥輕塵；水光瀲艷晴方好；青箬笠；綠蓑衣 【考點】詩文朗讀、默寫、翻譯 【解析】【分析】此題考查學(xué)生默寫古詩文名句的能力。這道題屬于理解型默寫題。解答時，首先要弄懂題干大意，在此基礎(chǔ)上，篩選符合要求的詩句即可。書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。如：酥、渭、浥、瀲、箬、蓑。 【點評】要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。 9.【答案】略 【考點】語言表達(dá) 【解析】【分析】示例一：我推薦第一幅畫，因為它構(gòu)思巧妙，寓意深刻。從祖輩的井到父輩的井再到子孫的井，井繩越來越長

20、，意味著井越來越深，地下水越來越少，提醒人們要節(jié)約用水。 示例二：我推薦第二幅畫，因為它構(gòu)思巧妙，寓意深刻。利用 “家”和“?！眱勺帧包c”的位置不同，把“點”變形為水滴，提醒人們?nèi)绻还?jié)約用水“家”就會變成“?！?。 【點評】此題在做題過程中一定要注意題干中的 “世界水日”，這樣漫畫的意思就不言自明了。另外本題的角度較多，給了學(xué)生自由理解的空間，同時要注意本題要寫出的是“推薦語”，答題要符合套路，用語要得當(dāng)。 二、閱讀理解 10.【答案】（1）為寫“背影”渲染悲涼的氣氛，為突出父親的愛子之情做鋪墊。 （2）不是。這一句議論表明作者從父親的“躊躇”中感受到了父親一直把“我”當(dāng)孩子關(guān)懷照料的

21、深情。 （3）C 【考點】課文內(nèi)容理解 【解析】【分析】（1）從交代寫作背景的角度回答即可。為寫“背影”渲染悲涼的氣氛，為突出父親的愛子之情做鋪墊。 （2）理解文章語句的含義 ， 一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié) 合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。年齡再大，在父母的嚴(yán)重總是孩子，從“躊躇”一詞中可以看出。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言概括出來即可?！侗秤啊芬晃闹胁]有此意思。故選 C。 【點評】（1）理解文中重要語段的作用。（2）理解文中重要句子的含意。（3）

22、篩選并整合文章中的信息。 11.【答案】（1）B。說明順序：本文先說明氣候變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，然后說明對自然環(huán)境的影響，放在 B 處使前后文的說明對象自然過渡。文章結(jié)構(gòu)：這個轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句在文中起著過渡作用，承上總結(jié)氣溫升高對農(nóng)作物的“利”，啟下寫氣溫升高對自然環(huán)境的“弊”。 （2）“熱陷阱”指溫室氣體減排得不到有效實施而帶來的全球氣溫升高。表達(dá)了作者對全球氣溫升高的擔(dān)憂之情。 （3）內(nèi)容上：為了更全面客觀地說明氣候變化帶來的利弊。寫法上：把氣溫升高的利與弊進行對比，更加突出地說明了氣溫升高的弊大于利。 （4）①勸說家人與朋友多乘公共交通工具，少開私家車；②養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，不浪

23、費水、電；③ 愛護花草樹木，不破壞植被。 【考點】課文內(nèi)容理解 【解析】【分析】（1）語句銜接要結(jié)合上下文進行分析判斷，并且結(jié)合所給三處選項進行分析即可。本文先說明氣候變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，然后說明對自然環(huán)境的影響，放在 B 處使前后文的說明對象自然過渡。文章結(jié)構(gòu)：這個轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句在文中起著過渡作用，承上總結(jié)氣溫升高對農(nóng)作物的“利”，啟下寫氣溫升高對自然環(huán)境的“弊”。 （2）學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解詞語在語境中的具體含義的能力，有利于對文章中心主題的把握?！盁嵯葳濉敝笢厥覛怏w減排得不到有效實施而帶來的全球氣溫升高。表達(dá)了作者對全球氣溫升高的擔(dān)憂之情。 （3）解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從

24、內(nèi)容、寫法等角度分析作答。內(nèi)容上：為了更全面客觀地說明氣候變化帶來的利弊。寫法上：把氣溫升高的利與弊進行對比，更加突出地說明了氣溫升高的弊大于利。 （4）這類開放性試題，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。這就要求考生在充分理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合自己掌握的科學(xué)知識，用精煉的語言表述出來。解題只要符合題意即可，但解答時，答案重點最好側(cè)重于自身行為。 【點評】（1）此題主要考查了語句銜接。（2）能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義，意思表述正確即可。（3）本題考查文段在文中的作用。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順， 書寫認(rèn)真即可。 三、寫作 12.

25、【答案】略 【考點】童話 【解析】【分析】此題要求創(chuàng)編一則童話小故事。童話中豐富的想象和夸張可以活躍你的思維;那生動的形象、美妙的故事可以幫你認(rèn)識社會、理解人生，引導(dǎo)你做一個通達(dá)事理、明辨是非的人。童話的主人公可以是人，可以是動物，也可以是植物等。 如 小草,水珠和小溪. 小溪旁邊住著小草,小草總是向小溪抱怨：整天待在這里,要是能夠變成其他東西到其他地方就好了,哪怕一分鐘也好.小溪安慰說：不會呀,小兔子們不是經(jīng)常來嗎?那就不悶了呀.可是小草還是不停地抱怨.女神聽到了小草的抱怨,滿足它的要求,把它變成了其他小草身上的水珠,可憐的小草還是住在小溪旁邊,一分鐘后就化成霧氣消失了…… 溪水飛流,一顆水珠濺出,落入一棵小草的懷抱.從此,水珠在小草的指引下開始了她的陸地之旅.朝夕相處中, 小草愛上了水珠. 陽光是萬物之本.小草驕傲的對水珠講述陽光的一切,水珠純潔而透明的心對陽光充滿了憧憬.漸漸的,她愛上了陽光. 終于,水珠不顧小草的反對,毅然投向陽光的懷抱.最后,在陽光的熱情之下灰飛煙滅. 在最后一刻,水珠終于明白,小草才是她的幸福... 【點評】根據(jù)所選內(nèi)容進行寫作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，語句通順。