江蘇省贛榆縣海頭高級(jí)中學(xué)高中語(yǔ)文 伶官傳序?qū)W(xué)案 蘇教版《唐宋八大家散文選讀》

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1、《伶官傳序》 一【課前三分鐘】誦讀 于是予有嘆焉。古人之觀(guān)于天地山川草木蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸，往往有得，以其求思之深而無(wú)不在也。夫夷以近，則游者眾，險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少，而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^(guān)，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑，而無(wú)物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在已為有悔；盡吾志也，而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？此予之所得也。（王安石《游褒禪山記》） 二【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 掌握實(shí)虛詞等文言知識(shí) 2. 理解文章歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義 。 三【學(xué)習(xí)過(guò)程】 （一） 背景介紹：由于本文是

2、借古諷今之作，應(yīng)從“五代”和“北宋”?兩個(gè)角度把握。?五代，指唐宋之間的五個(gè)封建朝廷，即后梁、后唐、后晉、后漢、后周，是我國(guó)歷史上的動(dòng)蕩時(shí)代。在這53年間,先后換過(guò)四姓十四君，篡位、弒君現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，戰(zhàn)亂頻仍，后唐莊宗就是被殺的一個(gè)。莊宗稱(chēng)帝后，迷戀優(yōu)伶，被伶官所惑，伶官得以重權(quán)在握。當(dāng)叛亂四起時(shí)，擁有兵權(quán)的伶官史彥瓊拒不發(fā)兵，莊宗親征敗北，眾叛親離，伶官郭從謙又乘危作亂，亂箭射死莊宗。100多年后，歐陽(yáng)修就此事發(fā)表感慨，告誡北宋統(tǒng)治階級(jí)要以史為鑒。這是由于北宋王朝建立后，隨著土地和財(cái)富的高度集中，北宋的統(tǒng)治集團(tuán)日益腐化。由于北方少數(shù)民族的不斷進(jìn)犯，民族矛盾也日益尖銳。面對(duì)這種形勢(shì)，北宋王朝不

3、但不力求振作，反而忍受恥辱，每年都靠納幣輸絹以求茍安。 （二）自主學(xué)習(xí)，走進(jìn)文本 1、解釋加點(diǎn)字詞 （1）原莊宗之所以得天下 （2）吾遺恨也。 （3）則譴從事以一少牢告廟 （4）方其系燕父子以組 (5)抑本其成敗之跡 （6）禍患常積于忽微 2、一詞多義 （1）微 A 禍患常積于忽微 B、微指左公處，則席地倚墻而坐 C、從數(shù)騎出，微行入古寺 D、微斯人，吾誰(shuí)與歸 （2）顧 A 大行不顧細(xì)

4、謹(jǐn)，大禮不辭小讓 B 顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙 C 人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？ D 三顧臣于草廬之中 （3）乃 A 、爾其勿忘乃父之志 B 、乃不知有漢、無(wú)論魏晉 C 以其乃華山之陽(yáng)名之也 D 、必以長(zhǎng)安君為質(zhì)，兵乃出 3、補(bǔ)全下列語(yǔ)句： （2）憂(yōu)勞可以興國(guó)， 。????????????????????????????????? （3）

5、 ，而智勇多困于所溺。????????????????????????????? （三）?文本探討： 1.思考：找出本文的中心論點(diǎn)。明確： 2.思考：為了證明中心論點(diǎn)，作者采用了什么論據(jù)？怎樣過(guò)渡到分析中去的？? 論據(jù)： 3.思考：從論證角度上考慮，作者采取了什么論證方法？

6、? 明確： 4.思考：作者從莊宗得失天下的史實(shí)中得到了怎樣了結(jié)論？? 明確： 5、歸納：本文在論證結(jié)構(gòu)上有一條嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S線(xiàn)索，它按照“提出論點(diǎn)——例證分析——得出結(jié)論”的方式進(jìn)行議論，顯得中心突出，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 6、思考：本文是歐陽(yáng)修為《伶官傳》作的序，可為什么主

7、人公不是伶官而是莊宗呢？ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- （四）課堂延伸： 文章說(shuō)國(guó)家盛衰興亡之理在于人事，憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身；末尾又意味深長(zhǎng)地點(diǎn)出“豈獨(dú)伶人也哉”。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诠沤駳v史上尋找一些事例來(lái)加以補(bǔ)充說(shuō)明。小結(jié)：?“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見(jiàn)興替；以人為

8、鏡，可以知得失。 【想一想，說(shuō)一說(shuō)】 四【課外驛站】 高中文言文實(shí)詞積累 得1、所得表眾亦極七八萬(wàn)耳（ ） 2、古人之觀(guān)于……，往往有得（ ） 3、未得與項(xiàng)羽相見(jiàn)（ ） 4、吾得兄事之（ ） 5、所識(shí)窮乏者得我歟（ ） 6、得無(wú)教我獵蟲(chóng)所耶（ ） 7、意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也（ ） 8、積善成德，而神明自得，圣心備焉（ ） 9、某亦守法，與公甚相得（ ） 10、此言得之（ ） 殆

9、1、知彼知已，百戰(zhàn)不殆（ ） 2、且燕趙處秦革滅殆盡之際（ ） 3、酈元之所見(jiàn)聞，殆與余同（ ） 4、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（ ） 數(shù)1、眾數(shù)雖多，甚未足畏（ ） 2、每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)（ ） 3、則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理（ ） 4、蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù)（ ） 5、數(shù)呂師孟叔侄為逆（ ） 6、三曰六藝，禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)（ ） 7、天有常道矣，地有常數(shù)矣（ ） 8、

10、范增數(shù)目項(xiàng)王（ ） 9、數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也。（ ） 舉 1、范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示者三 （ ）2、 舉以與人，如棄草芥 （ ） 3、 南取漢中，西舉巴蜀 （ ） 4、 莫不求忠以自為，舉賢以自佐 （ ） 5、殺人如不能舉，刑人如恐不勝 （ ） 6、舉疾首蹙額而相告曰（ ） 勝 1、沛公不勝杯杓，不能辭（ ） 2、刑人如恐不勝（ ） 3、而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)（ ） 4、予觀(guān)夫巴陵勝狀（ ）