《陜西省咸陽(yáng)市秦都中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課 七律 長(zhǎng)征教案1 蘇教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省咸陽(yáng)市秦都中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課 七律 長(zhǎng)征教案1 蘇教版（通用）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一課 七律長(zhǎng)征
一.教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)詞語(yǔ)的品析，朗讀的觸摸感受，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情，感受中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里 長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。
2．通過(guò)資料的適時(shí)呈現(xiàn)和學(xué)生的朗讀想象，加深對(duì)詩(shī)歌的領(lǐng)悟，以期引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)長(zhǎng)征的深度空間。
二.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)詞語(yǔ)的品析，朗讀的觸摸感受，感受中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂(lè)觀主義 精神。
三.推薦讀物
《萬(wàn)水千山》、《長(zhǎng)征》、《百年歷史回眸》
四．教學(xué)過(guò)程：
一．回憶文本——知曉“長(zhǎng)征難”
1．紅軍長(zhǎng)征翻過(guò)一座座山，又涉過(guò)一條條水，表示山水很多，用什么詞？（
2、萬(wàn)水千山、
千山萬(wàn)水）
2．紅軍長(zhǎng)征除了萬(wàn)水千山的障礙，天上每天有幾十架敵機(jī)偵察轟炸，地下有幾十萬(wàn)敵軍圍追堵截，遇到了許許多多艱難險(xiǎn) 阻。表示艱難險(xiǎn)阻很多，也可以用什么詞？（千難萬(wàn)險(xiǎn)）
要戰(zhàn)勝這千難萬(wàn)險(xiǎn)，紅軍該吃多少辛苦，又可以用什么詞？（千辛萬(wàn)苦）
小結(jié)：要越過(guò)這萬(wàn)水千山，紅軍歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)。
3．這說(shuō)明要進(jìn)行歷史上從來(lái)沒(méi)有過(guò)的長(zhǎng)征怎么樣？用一個(gè)字概括。（描紅：難）
4．但紅軍用自己的雙腿走過(guò)來(lái)了，你們說(shuō)遠(yuǎn)征難，紅軍怕不怕？（描紅：不怕）響亮地回答。詩(shī)中毛主席用一個(gè)詞進(jìn)一步 寫出了紅軍戰(zhàn)士不怕難，把萬(wàn)水千山看得很平常？（描紅：等閑）
5．指導(dǎo)朗讀：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。
3、
6．這首詩(shī)要贊頌的就是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”的英雄氣概，這兩句是全詩(shī)的總領(lǐng)句，再讀一遍。
二．走進(jìn)文本——展現(xiàn)“征難圖”
1．讓我們一起重溫二萬(wàn)五千里漫漫征程。師范讀。
二萬(wàn)五千里漫漫征程，詩(shī)人怎能一一記敘，他選取了紅軍戰(zhàn)士走過(guò)的一條嶺、兩座山、兩條水，你們能找到嗎？《七律 長(zhǎng)征》為我們展示了紅軍在長(zhǎng)征途中克服困難的雄壯圖畫(huà)，請(qǐng)你各用一句話概括每幅畫(huà)面的主要內(nèi)容 ？翻越南五嶺、疾跨烏蒙山、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪
2．自由默讀全詩(shī)，思考：從哪些詩(shī)句、詩(shī)詞中可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”？你是怎么想的？可以在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)，把感 受寫在旁邊。
3．交流：
三．融入
4、文本——感悟“遠(yuǎn)征難”
五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
1．請(qǐng)學(xué)生板畫(huà)。五嶺的逶迤? 烏蒙的磅礴
2．五嶺的逶迤——詩(shī)人一直追溯到長(zhǎng)征開(kāi)始，那逶迤的五嶺仿佛又在眼前。你們看(粉筆示意圖)?五嶺是五個(gè)山嶺的合 稱，它綿延江西、湖南、廣東、廣西、貴州五省，山勢(shì)起伏、蜿蜒，長(zhǎng)達(dá)數(shù)千里?，F(xiàn)在你能說(shuō)嗎？“五嶺____________?！?
3．烏蒙的磅礴——紅軍大隊(duì)人馬翻過(guò)五嶺又來(lái)到烏蒙山下，烏蒙山海拔二千三百多公尺，有我們700多層教學(xué)樓那么 高。?那你能說(shuō)烏蒙___________。（危峰兀立、高山峻嶺）
4．這里用'逶迤''磅礴'寫出紅軍要翻過(guò)這樣的高山峻嶺會(huì)怎么樣 (難)
5．但是我
5、們紅軍戰(zhàn)士不怕，跟隨著紅旗翻過(guò)了五嶺，又越過(guò)了烏蒙，征服了一座座大山，在紅軍的眼里這山是大還是小， 從哪里可能看出來(lái)？
6．指導(dǎo)朗讀：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。讀時(shí)要突出五嶺的綿延不絕、烏蒙的氣勢(shì)磅礴，而“騰細(xì)浪”、“走泥 丸”則要讀得平淡，表現(xiàn)出紅軍的“不怕難”。
金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。
1．教師講故事：
3．剛才你們聽(tīng)的時(shí)候心里怎么樣？這時(shí)你仿佛聽(tīng)到了什么？看到什么？
4．學(xué)到這里你們有沒(méi)有想到'金沙水拍云崖暖'是什么意思？云崖暖：心里暖(讀)
5．長(zhǎng)征途中紅軍和敵人的斗爭(zhēng)有智取，也有惡戰(zhàn)。金沙江是智取，大渡河則是一場(chǎng)惡戰(zhàn)。
6．大渡河是天險(xiǎn)，敵人滿以為能阻擋
6、紅軍的腳步，但是天險(xiǎn)也被紅軍逾越了那毛主席為什么又說(shuō)“大渡橋橫鐵索寒”？誰(shuí) 能有條理地說(shuō)說(shuō)：導(dǎo)語(yǔ)：紅軍來(lái)到大渡河上，眼前橫著一座鐵索橋。橋上_______橋下________橋頭______紅軍______。
7．指點(diǎn)：天險(xiǎn)逾越了，但現(xiàn)在回想起那場(chǎng)面，還叫人膽戰(zhàn)心驚。
8．指導(dǎo)讀。
9．“暖”，寫出了巧渡成功的愉快。“寒”，寫出了強(qiáng)渡的驚心動(dòng)魄，又進(jìn)一步突出了“難”。
10．朗讀。金沙水拍云崖暖(輕快——紅軍的歡快心情)，大渡河橫鐵索寒(低沉——表達(dá)對(duì)犧牲戰(zhàn)士的沉痛緬懷之情。 加重語(yǔ)氣)
11．師：這么艱難的事紅軍戰(zhàn)士還是平常地對(duì)待，一“寒”一“暖”，一“喜”一“悲”，這正是－-生讀
7、“紅軍不怕遠(yuǎn) 征難，萬(wàn)水千山只等閑。”
更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
1． “更喜”喜什么？為什么“盡開(kāi)顏”？
2．困難像雪球一樣砸來(lái)，但紅軍戰(zhàn)士依然以平常心來(lái)對(duì)待，你體會(huì)到了什么？
3．正是因?yàn)橛羞@種大無(wú)畏的精神，紅軍戰(zhàn)士克服了像雪球一樣砸來(lái)的一個(gè)又一個(gè)困難。這正是——(生讀中心句：“紅軍 不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！?
4．最后兩行應(yīng)讀出歡欣鼓舞的語(yǔ)氣，因?yàn)榧t軍歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于翻過(guò)了終年積雪的岷山，“更喜”二字既是紅軍現(xiàn)時(shí)心情 的寫照，也是紅軍對(duì)革命征途的展望。
5．同學(xué)們也帶著這種豪邁回到《長(zhǎng)征》這首詩(shī)中讀一讀吧！（生齊讀）
四、走出文本——贊頌“紅軍情”
1．這是
8、在紅軍登上了岷山之后，最后一座山，毛澤東寫的。大家試著讀。
清平樂(lè)·六盤山?： 天高云淡，望斷南飛雁。 不到長(zhǎng)城非好漢， 屈指行程二萬(wàn) 六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍。
2．你們也帶著這種豪邁回到《長(zhǎng)征》這首詩(shī)中讀一讀吧?。ㄉR讀《長(zhǎng)征》。）
3．僅僅五十六個(gè)字就寫出了紅軍不怕艱難險(xiǎn)阻，豪邁樂(lè)觀的精神，這樣的好詩(shī)，你們?cè)敢庥浵聛?lái)嗎？可以邊讀邊想像，自 由背背吧！
4．七律詩(shī)有和諧的韻律與鮮明的節(jié)奏感，一般都能譜成曲，大家看《長(zhǎng)征》MTV。
5．學(xué)完了，看完了，你最想對(duì)紅軍叔叔說(shuō)些什么？
6．長(zhǎng)征壯舉讓世人驚嘆，長(zhǎng)征精神永世流芳。多少文人墨客為長(zhǎng)征譜寫了一曲又一曲贊歌。同學(xué)們： “俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，老師把毛澤東的這句詞送給你們，希望你們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)中不懼挫折、勇往直前！
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1．? 完成小練筆。
2．? 自學(xué)《清平樂(lè)·六盤山》。
板書(shū)設(shè)計(jì)：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。
藐視困難? 積極樂(lè)觀
陜西省咸陽(yáng)市秦都中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課 七律 長(zhǎng)征教案1 蘇教版（通用）
