《山東省乳山市西苑學校七年級歷史上冊 第8課 大變革的時代學案（無答案） 魯教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省乳山市西苑學校七年級歷史上冊 第8課 大變革的時代學案（無答案） 魯教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、大變革的時代
【學習目標】
1、了解春秋戰(zhàn)國時期鐵農具和牛耕的廣泛使用情況、都江堰水利工程情況。
2、掌握商鞅變法的背景、主要內容和歷史作用及戰(zhàn)國時期各國變法的影響。
3、通過對商鞅、李冰等歷史人物的評價，提高評價歷史人物的能力。
4、通過對商鞅變法的歷史作用的分析，認識到：改革求發(fā)展、改革求進步，是社會發(fā)展的需要，是時代的需要。
【學習建議】
1、可用圖表歸納總結石農具、青銅農具、鐵農具的使用時期，來加深對“鐵農具和牛耕的使用”記憶；通過解讀圖片史料，加深對鐵農具和牛耕使用的理解。
2、通過解讀史料，正確評價歷史人物：李冰、商鞅。
3、“商鞅變法”可從變法背景、主要內容和歷
2、史作用三個方面來掌握?？蛇\用圖示記憶法，抓住關鍵知識點來記憶，進一步加深對戰(zhàn)國時期各國變法影響的理解。
【知識回顧】
農具的發(fā)展
打制石器
元謀人：粗糙的石器
農具的發(fā)展
北京人：打制石器
石農具 山頂洞人：仍用打制石器，但已掌握______和________技術
磨制石器
河姆渡原始居民：已使用磨制石器
半坡原始居民：普遍使用磨制石器
青銅農具：西周已用一定數量的________進行農業(yè)生產。
【知識結構】
一、鐵農具和牛耕的使用
1、鐵農具：
3、出現時期：__________；擴大時期：__________。
2、牛 耕： ①出現時期：__________；推廣時期：_________。
② _________是我國農業(yè)發(fā)展史上的一次革命。
3、____________的使用和推廣，使土地利用率和農作物產量顯著提高。
學法導航
（1、回顧歸納：石農具、青銅農具、鐵農具和牛耕的出現、推廣，了解農具的發(fā)展歷程。
2、圖片史料解讀：結合觀察我國冶鐵技術的發(fā)展過程和春秋戰(zhàn)國時期
的鐵制工具等圖片史料，加深對鐵農具和牛耕使用的理解。）
二、防洪灌溉工程——都江堰
1、都江堰：______時期，______
4、__國太守________在_______中游修筑的。
2、作用：________________________________________________。
學法導航
（解讀“始知李太守，伯禹亦不如”，加深對李冰修筑都江堰的理解，
對李冰做出正確的評價。）
三、商鞅變法
1、背景：春秋以來______________________________________________________
戰(zhàn)國時期______________________________________________________
2、時間、人物：________年，____
5、_____在___________支持下開始變法。
①國家承認___________，允許__________
3、內容：②獎勵_______（獎勵生產、獎勵軍功）
③建立_______，由______直接派____治理。
學法導航
4、作用：經過商鞅變法，秦國的_____ 得到發(fā)展，___________不斷加強，發(fā)展成為___________________________。
（1、解讀“治世不一道，便國不法古”，掌握商鞅變法的事實
2、探究：“商鞅變法是成功了，還是失敗了？”，正確評價商鞅變法
3、思想教育：通過學習商鞅變法，培養(yǎng)改革意
6、識和創(chuàng)新精神。）
四、戰(zhàn)國時期各國變法影響:________逐步確立起來。_______統(tǒng)治代替了_______統(tǒng)治，_________和_________的矛盾成為社會主要矛盾。我國____________形成。
學法導航
（圖示分析：商鞅變法的內容和歷史作用，加深對戰(zhàn)國時期
各國變法影響的理解。）
【能力訓練】
A層【基礎達標】
一、選擇題
1、我國開始出現鐵農具是在( )
A.西周 B.商朝 C.春秋 D.戰(zhàn)國
2、我國農業(yè)發(fā)展史上的一次革命是使用( )
A.鐵農具 B.牛耕 C.青銅器 D.玉器
3、使土地利用率和農
7、作物的產量顯著提高的標志是( )
A.重視使用肥料 B.鐵農具和牛耕的推廣 C.使用青銅工具 D.使用磨制石器
4、戰(zhàn)國時期涌現的新興地主，主要是由下列哪些人轉化而來？( )
A. 占有大量私田的奴隸主 B. 致富的農民
C.擁有雄厚資財的商人 D.戰(zhàn)爭中立功的將士
5、商鞅變法是一次（ ）
A．奴隸主階級的變法 B.舊貴族的變法
C.新興地主階級的變法 D.農民階級的變法
6、商鞅變法的最重大的意義是（ ）
A.舊貴族的特權廢除了 B. 秦國的經濟得到發(fā)展
C.軍隊戰(zhàn)斗力加強了 D.秦國成為戰(zhàn)國后期最富強的國家
二、材料分析
閱讀下列材料：
衛(wèi)鞅說：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。”孝公曰“善”。以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定變法令。
請回答：
1、文中的衛(wèi)鞅指的是誰？孝公是哪國國君？
2、文中反映了衛(wèi)鞅的什么主張？
3、這個主張是否實施？談談它的時間、內容、結果？
B層【活動探究】
《史記》記載，秦孝公死后，太子即位。守舊貴族誣告商鞅謀反，結果商鞅被處死。那么商鞅變法是成功了，還是失敗了？為什么？
【學習中的疑惑】
山東省乳山市西苑學校七年級歷史上冊 第8課 大變革的時代學案（無答案） 魯教版
