出淤泥而不染-濯清漣而不妖-淺析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校德育

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. ------------------------------------------author ------------------------------------------date 出淤泥而不染-濯清漣而不妖-淺析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校德育 淺析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)德育的現(xiàn)狀及對策 出淤泥而不染，濯清漣而不妖 ——淺析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

2、下學(xué)校德育 摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人與人之間通過互聯(lián)網(wǎng)進行信息交流與交往，實現(xiàn)信息的共享?；ヂ?lián)網(wǎng)以驚人的速度改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式，尤其深刻影響著青少年的思維方式、行為方式和價值觀念。本文從家庭、學(xué)校、社會、中學(xué)生自身發(fā)展等方面分析了中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因，提出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校德育的對策，通過教會學(xué)生選擇、建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化、加強網(wǎng)絡(luò)道德教育等促進中學(xué)德育不斷發(fā)展。 關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；中學(xué)；德育 21世紀是網(wǎng)絡(luò)的世紀，美國著名未來學(xué)家阿爾溫·拖失勒曾說過：“誰掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰就擁有整個世界?！比伺c人之間通過網(wǎng)絡(luò)進行信息交流與交往，

3、實現(xiàn)著信息的共享，上網(wǎng)已經(jīng)成為人生的重要組成部分，并以驚人的速度改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。中學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用者的一個特殊群體，現(xiàn)在的道德觀念和價值取向正在和傳統(tǒng)的模式發(fā)生著撞擊[1]，他們的思維方式、行為方式、價值觀念受到深刻影響[2]。網(wǎng)絡(luò)拓寬了中學(xué)生獲取信息和知識的渠道，但是色情暴力、黑客攻擊、制造與散步電腦病毒等對中學(xué)生德育也有負面影響。鑒于此，本文通過分析中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因，提出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校德育的對策，以促進中學(xué)思想道德建設(shè)的不斷發(fā)展。 一 中學(xué)生上網(wǎng)狀況分析 中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布《第31次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》報告顯示，截至2012年

4、12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達5.64億，通過網(wǎng)民屬性按照職業(yè)結(jié)構(gòu)，學(xué)生群體的互聯(lián)網(wǎng)普及率已經(jīng)處于高位，占比為25.1%，作為網(wǎng)民中規(guī)模最大的職業(yè)群體；按照年齡結(jié)構(gòu)，10歲以下人群占比為1.7%，10～19歲人群占比為24.0%，說明中學(xué)生在“網(wǎng)絡(luò)族”成員中占比相當(dāng)大。通過文獻查閱、實地走訪、調(diào)查等方法了解中學(xué)生上網(wǎng)情況，主要總結(jié)出以下幾點問題： 1.家長和教師網(wǎng)絡(luò)知識缺乏 中學(xué)階段是人生處于“未成年向成年過渡”的時期，中學(xué)生開始渴望獨立，擺脫家長和老師的束縛；且對未知事物充滿好奇，攀比心和自尊心非常強烈，正是這種攀比心和自尊心使得他們加入上網(wǎng)學(xué)生的潮流中。在現(xiàn)實生活中，許多家長

5、和老師不懂或僅僅了解一些電腦知識，對于網(wǎng)絡(luò)的熟悉程度遠遠落后于中學(xué)生，他們玩些什么游戲，接觸哪些網(wǎng)站、哪些信息，家長知之甚少，更不用說如何對中學(xué)生進行監(jiān)督和引導(dǎo)。 2.中學(xué)生自身發(fā)展的特點 中學(xué)生與其他年齡階段的人相比，他們有著強烈的情感需求，他們渴望交往，渴望交流，渴望在交往中被人尊重、被人關(guān)注、被人理解，即便在與老師、家長的交往中也是如此。當(dāng)中學(xué)生覺得自身在現(xiàn)實世界中得不到尊重、關(guān)注和理解時，會轉(zhuǎn)向虛擬的世界，從網(wǎng)絡(luò)上找到“志同道合”者，依賴上網(wǎng)絡(luò)，甚至出現(xiàn)所謂的早戀現(xiàn)象。 3.家長監(jiān)管不力 家長是學(xué)生的監(jiān)護人，對學(xué)生的健康成長有著不可推卻的責(zé)任。家長不僅僅要

6、給予學(xué)生生活上物質(zhì)的保證，更要關(guān)心他們的成長，盡到自己的監(jiān)管責(zé)任。由于學(xué)校對學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)是有限制，上網(wǎng)時間不能滿足他們的需要。因此，部分學(xué)生以“學(xué)習(xí)”的名義，要求家長買電腦，部分家長盲目的滿足中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)需求。中學(xué)生中大部分是留守兒童，甚至是單親家庭，長期不與父母生活在一起，和祖輩生活在一起、住校、或寄養(yǎng)在親戚家，很多家長沒有做好對學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容、時間等監(jiān)管，日積月累，最終導(dǎo)致學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。 4.網(wǎng)吧監(jiān)管不力 通過研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)有34.4%的中學(xué)生到網(wǎng)吧去上網(wǎng)[3]。對龍泉市城區(qū)的網(wǎng)吧走訪發(fā)現(xiàn)，因目前競爭激烈，有些網(wǎng)吧經(jīng)營者唯利是圖，無視法律法規(guī)，如為吸引學(xué)生，他們?yōu)閷W(xué)生提供吃住，

7、通宵經(jīng)營，甚至幫助學(xué)生逃避學(xué)校管理和家長追查；或者私設(shè)服務(wù)器，為學(xué)生提供賭博、色情、暴力和反動等方面的內(nèi)容和電腦游戲，引誘一些缺乏自制力的學(xué)生走上違法犯罪的道路。 二 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校德育對策 學(xué)校教育對中學(xué)生影響最深，中學(xué)生在學(xué)校的時間要比在家的時間長很多，接觸到的人群也比在家中的周圍的群體龐大且個性多樣。因此，加強中學(xué)生的道德教育，學(xué)校的責(zé)任非常重大。學(xué)?？梢詮囊韵聨讉€方面加強學(xué)生的德育： 1.發(fā)揮青少年的主體性，培養(yǎng)其自主選擇的能力 在青少年的品德形成過程中， 青少年是道德教育的主體， 他們具有對外來的道德影響接受或拒絕的主動權(quán)，社會道德規(guī)范體系只有內(nèi)化為他們的行為才能發(fā)揮

8、其應(yīng)有的作用[ 4]。如果網(wǎng)絡(luò)教育僅僅采取命令的方法，不但不能幫助青少年，反而會激起他們的逆反心理。學(xué)校必須改變傳統(tǒng)灌輸、被動、服從的教育方式，尊重青少年學(xué)生教育過程中自主活動的權(quán)利和自由，從社會和學(xué)生的需求出發(fā)，關(guān)注他們的網(wǎng)絡(luò)生活，給以正確的引導(dǎo)，并通過學(xué)生的努力內(nèi)化為他們自覺的行動，使學(xué)生自覺、自愿的接受教育[5]，使他們成為道德教育的主體，自主建構(gòu)道德理念，形成良好的道德行為。 2.建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化，吸引青少年參與 青少年正處在活潑、好動、求知欲強的年齡階段。他們需要朋友，渴望交流，與人溝通。學(xué)校要加快校園網(wǎng)站建設(shè)，將學(xué)生的上網(wǎng)需要和網(wǎng)絡(luò)行為納入到校園網(wǎng)中進行直接的管理與指導(dǎo)

9、，使校園網(wǎng)絡(luò)真正成為開展思想道德教育的重要手段。校園網(wǎng)建設(shè)要一手抓硬件，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為德育信息化傳播創(chuàng)造基本條件；一手抓軟件，以思想政治教育、品德教育、心理健康教育等德育要素為經(jīng)，以影片、故事、講座等呈現(xiàn)方式為維，搭建起德育資源庫框架，給學(xué)生提供充足的精神食糧[6]。 （1）建立班級網(wǎng)頁，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識、競爭意識 在校園網(wǎng)上，鼓勵學(xué)生自己動手建立班級網(wǎng)頁，通過發(fā)揮集體協(xié)作的精神增強集體意識；通過班級網(wǎng)頁評比，增強競爭意識。在制作中不斷地揚長避短，使內(nèi)容更豐富、頁面更新穎，不但能使訪問者耳目一新，更能使制作者在技術(shù)上得到很大提高。 （2）開發(fā)BBS功能，加強師生交流

10、 在網(wǎng)上論壇里，學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間可以互相討論學(xué)習(xí)體會、生活感觸，可就熱點事件發(fā)表個人的觀點，通過充分討論達到求同存異之效；也可以對學(xué)校工作進行討論，指出不足和提出建議。因為網(wǎng)上環(huán)境相對比較自由，氣氛比較輕松，有調(diào)查顯示，大部分學(xué)生更容易暴露自己的真實想法，這為我們德育工作者了解學(xué)生的真實情況，掌握學(xué)生的思想動態(tài)提供了便利條件。這也要求老師經(jīng)常上網(wǎng)，以一個普通“網(wǎng)民”的身份參與討論，掌握學(xué)生真實的思想狀況，進行有目的有針對性的教育。 3.加強網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，明確網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范 目前，信息技術(shù)課已經(jīng)被納入學(xué)校的教學(xué)計劃，這些課的教學(xué)不僅要重知識性、技術(shù)性方面的內(nèi)容，而且要給學(xué)生網(wǎng)

11、絡(luò)信息素養(yǎng)的教育和培訓(xùn)，幫助學(xué)生建立網(wǎng)上責(zé)任感，使學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò)行為的出軌，可能會帶來意想不到的惡劣后果；教學(xué)生樹立責(zé)任感，從自己做起，創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范要堅決禁止過分沉溺于電子游戲、觀看、下載和制作色情、暴力網(wǎng)頁，制造和張貼不實之詞，窺視或偷竊他人計算機文件，攻擊或破壞他人計算機系統(tǒng)或互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)等行為[7]。 總而言之，網(wǎng)絡(luò)在提供大量有用信息的同時，形形色色的價值觀和生活方式，光怪陸離的審美意識和時尚行為也隨機涌入，這既給當(dāng)代德育帶來無限機遇，同時又不可避免的會帶來精神鴉片和文化垃圾。因此，我們學(xué)校必須以高度的警惕重視和正視網(wǎng)絡(luò)的影響，趨利避害，未雨綢繆，努力拓展德育新途徑，

12、讓中學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里健康成長。 參考文獻： [1] 王鳳秋，何葵.網(wǎng)絡(luò)對學(xué)校德育的沖擊[J]. 現(xiàn)代中小學(xué)教育，2002（03）. [2] 趙雅麗.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年德育的重構(gòu)[J].安陽師范學(xué)院學(xué)報，2008（03），140-142. [3] 柴媛媛. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的農(nóng)村中學(xué)德育教育現(xiàn)狀與策略[D]. 河北. 河北師范大學(xué)，2011：29-30. [4] 檀傳寶.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與青少年德育[M]. 福州：福建教育出版社，2005. [5] 王瑛.讓孩子在網(wǎng)絡(luò)生活中健康成長[J]. 中小學(xué)信息技術(shù)教育，2007(6). [6] 董雅，張鷹.青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)不良行為與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德教育[J]. 中國教育學(xué)刊，2002(2). [7] 申永強，馮文全.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年德育現(xiàn)狀與對策[J]. 法學(xué)研究，2010（04），300. --------------------------------------------------