《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 什么是周長教案 西師大版(通用)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 什么是周長教案 西師大版(通用)(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、什么是周長
一、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候?qū)W過一篇課文,題目叫《毛毛蟲的故事》,誰能給大家說一說這篇課文講了一件什么事?
生:這篇課文講了一位法國生物學(xué)家法布爾做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):他把幾只毛毛蟲放在一個(gè)花盆的邊沿上,然后在花盆四周20cm處放上松針,毛毛蟲想要吃松針,于是在花盆邊沿上轉(zhuǎn)圈,最后累死的故事。
師:我們這節(jié)課不去研究毛毛蟲為什么會(huì)被累死,我們只研究毛毛蟲在花盆上轉(zhuǎn)一周的長度,我們把它叫做花盆的周長,這節(jié)課就讓我們共同學(xué)習(xí)“周長”。(板書:什么是周長)
二、新授:
師:花盆邊沿一周的長度是花盆邊沿的周長;水盆邊沿一周的長度我們應(yīng)該叫做什么呢?
生:叫做水盆邊沿的周
2、長;
師:數(shù)學(xué)書封面一周的長度叫做什么呢?
生:叫做數(shù)學(xué)書封面的周長。
師:那也就是說:圖形一周的長度就是這個(gè)圖形的周長。(板書:一周 長度)
師:一周是什么意思?
生:一周就是一圈的意思。
師:這也就說明圖形必須是封閉的,并且是這個(gè)圖形是外圍的邊線。
師:下面請(qǐng)同學(xué)們看這幾個(gè)圖形,其中有周長的是哪幾個(gè)圖形?
生:挑選并說明理由。
師:剩余的圖形為什么沒有周長?
生:因?yàn)樗鼈儾皇欠忾]的圖形。
師:非常好,下面誰能來描出存在周長這幾個(gè)圖形的周長。
生:描周長。
師:你們太了不起了,下面老師在黑板上畫幾個(gè)圖形,請(qǐng)你們想一想你有沒有辦法知道它們的周長是多少?
生:用尺
3、量。
師:誰能來量一量?并把結(jié)果標(biāo)在相應(yīng)的邊上。
生:量各邊的長。
師:我們?nèi)绾胃鶕?jù)測(cè)量的數(shù)據(jù)計(jì)算出這些圖形的周長呢?
生:只要將每個(gè)圖形的各邊加起來就行了。
師:非常好,下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上計(jì)算出這些圖形的周長。
生:開始計(jì)算并匯報(bào)。
師:(出示不規(guī)則圖形)你有辦法量出這個(gè)圖形的周長嗎?
生:說出:用細(xì)線、用軟尺等方法。
師:同學(xué)們簡直太棒了,請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。完成課本45頁第1題、第2題。
生:完成并匯報(bào)。
師:你們做得真好,誰能告訴老師,這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?
生:我學(xué)會(huì)了什么是周長,還學(xué)會(huì)了如何去量周長和計(jì)算周長。
師:你太了不起了,課后請(qǐng)同學(xué)們做一下“同步單元練習(xí)”第42頁的2、3、4題。我們這節(jié)課就上到這里,下節(jié)課是語文課,請(qǐng)同學(xué)們把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好。同學(xué)們,下課。