遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)九年級語文下冊 第21課 曹劌論戰(zhàn)（第2課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

第21課 曹劌論戰(zhàn) 【學(xué)習(xí)目標】課標要求：1積累文言文常用的實詞、虛詞、特殊句式。2了解左傳及齊魯長勺之戰(zhàn)的背景，把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，理解魯軍以弱勝強的原因。3把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當?shù)奶攸c。4分析曹劌和魯莊公兩個人物形象。體會作品的藝術(shù)魅力，理解課文的主旨。目標達成：反復(fù)誦讀，感悟古文的思想感情。學(xué)習(xí)流程：【課前展示】：各組科代表板演一下各題。1、請給下列句中加點字注音：又何間( )焉 小惠未徧( ) 犧牲玉帛( )轍( )亂旗靡( ) 肉食者鄙（ ）2、填空（1）曹劌論戰(zhàn)選自 ，傳說是 時期 所作，是根據(jù)魯史寫的 體史書。（2）曹劌論戰(zhàn)中曹劌認為可以一戰(zhàn)的條件是： 具體來說指的是 。文中敘述了開始反攻的時機是 開始追擊的時機是 。3、下列加點的“以”的含義不同于其他三項的是（ ）A何以戰(zhàn) B必以情 C必以分人 D可以一戰(zhàn)【創(chuàng)境激趣】齊魯長勺之戰(zhàn)是我國歷史上著名的以弱勝強的戰(zhàn)例之一，讓我們通過長于記述戰(zhàn)爭的左傳去了解魯國取勝的原因?！咀詫W(xué)導(dǎo)航】結(jié)合課文回答“肉食者鄙”的“鄙”表現(xiàn)在哪里？曹劌的“遠謀”表現(xiàn)在哪里？縱觀全文，弱小的魯國能戰(zhàn)勝強大的齊國原因有哪些？參考答案 “肉食者鄙”的“鄙”表現(xiàn)在：（1）戰(zhàn)前準備階段，魯莊公的三答，表明他寄戰(zhàn)勝的希望于身邊的臣子，神、而不是百姓。（2）戰(zhàn)斗中，“公將鼓之”“公將馳之”，充分暴露了魯莊公未察敵情，貿(mào)然進軍，不懂軍事。（3）戰(zhàn)后，“既克，公問其故”，戰(zhàn)勝了還不知什么原因，再次暴露“鄙”。曹劌的“遠謀”表現(xiàn)在：（1）戰(zhàn)前三問。說明他明白政治上取信于民是作戰(zhàn)的先決條件，有遠見。（2）戰(zhàn)中能掌握將士心理，能觀察敵情，把握戰(zhàn)機，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。弱小的魯國能戰(zhàn)勝強大的齊國原因有：（1）戰(zhàn)前準備充分。取信于民，這是保證戰(zhàn)爭勝利的先決條件，這是“人和”因素。（2）選擇了有利的地點。長勺在魯國，魯國是反侵略戰(zhàn)爭，這是“地利”因素。（3）抓住了有利的反攻時機，待“彼竭我盈”之時，后發(fā)制人。抓住了恰當?shù)淖窊魰r機，詳察敵情，確證無埋伏時，乘勝追擊，大獲全勝。是“天時”因素?？傊?，魯國取勝的原因，在于天時、地利、人和，最主要的是人和?！竞献魈骄俊?本文是怎樣運用對比手法的，這樣寫有什么好處？參考答案：討論并歸納：運用對比手法是，把魯莊公的“鄙”與曹劌的“遠謀”進行多次對比（見上一題答案）。借助對比手法，可以突出曹劌政治上的遠見卓識與軍事上的卓越才能。2本文詳寫了什么，略寫了什么？為什么這樣安排？參考答案 本文緊扣“論戰(zhàn)”來寫，以曹劌為中心，詳細描寫了曹劌在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的言論。如第一段中與魯莊公的三問三答，詳細具體地表現(xiàn)他“取信于民”的戰(zhàn)略思想。再如第三段論戰(zhàn)勝的原因，把他的作戰(zhàn)必須依靠士氣、抓準時機、謹慎而又果斷的戰(zhàn)略思想表現(xiàn)了出來。這兩段文字，充分地表現(xiàn)了曹劌政治上的遠見卓識和軍事上的卓越才能。對于無助于表現(xiàn)“論戰(zhàn)”的事，如戰(zhàn)爭的起因、戰(zhàn)斗的狀況、戰(zhàn)后的處理等，略寫或不寫。這樣剪裁，敘事清楚，詳略得當，有力地突出了中心?！菊故咎嵘康淅治?知識遷移選一學(xué)生翻譯課文。其余同學(xué)評點。教師強調(diào)：一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。文言文翻譯。須補出必要的成分，保持句意完整?！緩娀?xùn)練】解釋下列加黑詞的詞義，并說出相應(yīng)的成語。齊師伐我    齊人三鼓        望其旗靡    小信未孚懼有伏焉    夫大國，難測也  未能遠謀    故克之三而竭      觀其轍          故逐之【歸納總結(jié) 】本文以齊魯長勺之戰(zhàn)為背景，論述了必須取信于民并運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)掌握戰(zhàn)機才能取得勝利的道理，生動刻畫了曹劌作為卓越軍事家富有遠謀的特點，語言簡練，情節(jié)詳略得當，充分代表了左傳的藝術(shù)成就，是左傳中的名篇?！景鍟O(shè)計】【教學(xué)反思】