《高中語文蘇教版必修5 記念劉和珍君 第3教時(shí)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中語文蘇教版必修5 記念劉和珍君 第3教時(shí)(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、記念劉和珍君
第三教時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):
1、解課文第二、三部分,重點(diǎn)搞懂其中一些難句的含意;
2、、小結(jié)全文。
教學(xué)內(nèi)容與步驟:
一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第二部分:大家仔細(xì)閱讀課文的第二大部分,把其中你認(rèn)為重要的一些議論、抒情的語句劃出來,想一想應(yīng)該怎樣理解這些話的含意。
(一)學(xué)生閱讀、勾畫,教師巡視。
?。ǘW(xué)生朗讀自己劃出來的語句,然后共同討論。
?。ㄈ┙處煔w納:
1、這一部分包括三個(gè)段落,記敘、抒情、議論,交錯(cuò)融貫又各有所重,感情起伏回蕩、激昂而又深沉。第三段以劉和珍與我的師生關(guān)系的議論為發(fā)端,轉(zhuǎn)入記敘。魯迅先生的感情也從第一大部分的憤激,轉(zhuǎn)為舒緩。但是到第四段
2、又由記敘進(jìn)入議論、抒情,在記敘中連用“然而”、“但”等轉(zhuǎn)折語,層層遞進(jìn),感情再次迸發(fā)。在第五段開頭就用“但是”一轉(zhuǎn),由上段的議論轉(zhuǎn)到記敘劉和珍等遇難的經(jīng)過,結(jié)尾再用“但是……”一句揭穿劊子手們的猙獰面目。對(duì)中外殺人者的義憤已經(jīng)到了無法遏制的地步。
2、第四段的難句在最后一小節(jié),我們可以先集體朗讀一下。(學(xué)生朗讀),慘象、流言,揭示出這個(gè)非人的世道。面對(duì)這種黑暗的統(tǒng)治,語言已經(jīng)失去了作用,指出這就是衰亡民族“默無聲息”的原因所在,這種“沉默”對(duì)人民來說是痛苦的,但對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治者來說也是可怕的,進(jìn)而剖析“沉默”的兩種結(jié)果。這一句蘊(yùn)含著極為深刻的哲理,我們可以聯(lián)想到魯迅先生寫的“于無聲處聽驚雷”
3、的詩句。在朗讀的時(shí)候要注意:前一個(gè)“沉默呵”,感嘆成分較強(qiáng),要讀得深沉緩慢,后一個(gè)“深默呵”,憤怒的成分為主,要讀得高昂激越。(指導(dǎo)學(xué)生再朗讀一次)。
3、第五段的難點(diǎn)在于對(duì)“當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于……不幸被這幾縷血痕抹殺了”這兩句的理解。這兩句話歷來在解釋上有分歧,有的說是諷刺中外反動(dòng)派的“反語”,有的說是歌頌革命青年的“正語”,也有的說是兩者兼有的“雙關(guān)語”,究竟應(yīng)該怎樣理解呢?就整句的意思來看,是贊頌劉和珍等“三個(gè)女子”在彈雨中毫不畏懼、互相救助的感人事跡,不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神,這是“驚心動(dòng)魄”的,更是“偉大”的;從句子的結(jié)構(gòu)來分析,主語“這”是指代“三個(gè)女子從容轉(zhuǎn)輾”的斗爭(zhēng)場(chǎng)面,謂
4、語“是……偉大”,這是一個(gè)明確的判斷句,正是對(duì)劉和珍烈士等滿懷激情的“正面贊頌”,因此不能說是“反語”。這個(gè)“偉大”的行動(dòng),還表現(xiàn)在下一句:這三個(gè)女子的“幾縷血痕”,把“中國(guó)軍人”的“偉績(jī)”、“八國(guó)聯(lián)軍”的“武功”都“抹殺”了,所以這兩句話,是魯迅先生滿含激情地在正面贊頌。到最后一節(jié)用“但是”一轉(zhuǎn),把這些中外殺人的劊子手們拉出來作反襯,讓人們看看這些丑類在中國(guó)青年女子面前是何等的卑劣可憎?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生朗讀第五段)。
二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第三部分(第六、七段):如果說第二部分的最后是贊頌之情達(dá)到了高潮的話,那未在第三部分就又沉靜了下來總結(jié)這次斗爭(zhēng)的教訓(xùn)。這一部分主要是議論,請(qǐng)大家小聲朗讀一下,有不懂
5、的地方可以繼續(xù)提出來討論。(學(xué)生朗讀)。
(一)學(xué)生讀后提出問題討論。
?。ǘ┙處煔w納:
1、第六段在全文中是感情高潮之后的余波,在情緒上是深沉的。讀的時(shí)候要抓住一個(gè)“至多”、一個(gè)“至少”來理解?!爸炼唷笔侵高@次請(qǐng)?jiān)冈斐傻臓奚鼘?duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)的作用而言的,魯迅先生認(rèn)為就改變社會(huì)現(xiàn)實(shí)來說,這次犧牲的價(jià)值并不能算很大,魯迅在別的紀(jì)念文章里說過他不贊成在反動(dòng)統(tǒng)治者面前搞“請(qǐng)?jiān)浮边@種斗爭(zhēng)方式,這不能掀倒反動(dòng)的營(yíng)壘;“至少”是指烈士的流血犧牲對(duì)今后而言,既然有“血痕”,就要“擴(kuò)大”開去,先將在親人中“浸漬”、擴(kuò)大,給人們留下斗爭(zhēng)的火種?!爸辽佟笔恰爸炼唷暗倪f進(jìn),抓住了這兩個(gè)關(guān)鍵性詞語,全段
6、的內(nèi)容就容易理解了。
2、第七段是冷靜的總結(jié),難句不多,重點(diǎn)在“這一次死傷者對(duì)于將來的意義”,再一次頌揚(yáng)了劉和珍等中國(guó)女子的“勇毅”,并由此揭示出我們的民族的不會(huì)“消亡”的精神,終于得出茍活者會(huì)“看見微茫的希望;真的猛士將更奮然而前行”的結(jié)論。朗讀的時(shí)候要注意語氣的深沉。(學(xué)生齊讀)。
三、小結(jié)全文:
魯迅先生的這篇文章,內(nèi)容是較深的,要通過反復(fù)誦讀來加深領(lǐng)會(huì)。劉和珍等烈士犧牲已經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)了,有多少有志的青年,為了國(guó)家和民族的解放而血戰(zhàn)前行、前仆后繼,他們是永遠(yuǎn)值得我們紀(jì)念的,他們的精神應(yīng)該擴(kuò)大到我們這一代,這也是魯迅先生寫這篇文章的希望所在。從文章的寫法來說,最主要的是把記敘
7、、議論、抒情完美地結(jié)合在一起。課后的“思考和練習(xí)”五要我們以四、五段為例,分析一下這種表達(dá)方式的作用。從這篇文章中我們可以看到:記敘是議論、抒情的基礎(chǔ),使議論、抒情不至于空泛,而議論、抒情又是記敘的深化,使記敘不顯得膚淺,三者結(jié)合到一起來運(yùn)用,就能使文章的主題表達(dá)得更深刻,揭示得更真切。這種綜合表達(dá)方式也要靠我們細(xì)心閱讀去領(lǐng)會(huì)。
四、以研討方式,提升對(duì)文章的總體認(rèn)識(shí)。
本文有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗性,在斗爭(zhēng)矛頭直指反動(dòng)勢(shì)力和反動(dòng)文人的同時(shí),魯迅特別提到了“庸人”,這三者有沒有關(guān)系?魯迅為什么很注意“庸人”的存在?魯迅的筆觸為什么涉及“無惡意的閑人”?
“慘象”是段政府制造的,“流言”是反動(dòng)文
8、人制造的,庸人只不過以這些作為飯后茶余的“談資”而已,但是如果我們能了解其間的關(guān)系,就能發(fā)現(xiàn)魯迅作為一位思想家的深刻,他對(duì)中國(guó)社會(huì)狀況的洞察程度是無與倫比的。
政府是兇手,反動(dòng)文人是幫兇,那么庸人呢?表面上看,不過是看看殺頭,以烈士的鮮血作為談資,但是這中間有深層的內(nèi)涵。
專制制度除了有既得利益者的自覺維護(hù),還有不覺醒的人民的不自覺的維護(hù)。保守落后,冷漠麻木的群眾是不可能投入急風(fēng)暴雨的革命運(yùn)動(dòng)中去的。他們不一定沒有愛國(guó)心,但是害怕官府;他們可能同情革命者,但是不敢冒死;他們不滿現(xiàn)實(shí),但是茍且偷安;他們從皇民變國(guó)民,只不過少了一根辮子,一樣的都是奴隸;他們談?wù)撚⑿鄣谋粴ⅲ瑓s絲毫不明白
9、英雄是為大眾而死;他們有時(shí)會(huì)有五分鐘熱度,但是短暫的狂熱過去,他們很快把一切遺忘……魯迅對(duì)反動(dòng)派不抱任何希望,他曾寄希望于民眾的覺醒,然而他一次次地失望,“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了”。
“無惡意的閑人”歷史悠久,群體龐大,魯迅對(duì)這類人有過深刻體驗(yàn)。47位青年的死,能否喚醒國(guó)人?無惡意的閑人不過以此為“飯后的談資”,而時(shí)光流逝,沒有希望的人沒有“戰(zhàn)斗力”,“遺忘力”卻特別強(qiáng)。魯迅極其敏銳地看到這一點(diǎn)。我們只要想一想《藥》中茶館里的茶客,想一想《孔乙己》中魯鎮(zhèn)酒店的酒客,想一想魯鎮(zhèn)上那些特意跑來聽祥林嫂說“我真傻”的女人們,就能知道,三.一八慘案47個(gè)人,將會(huì)給酒樓茶館中無聊的人
10、們?cè)黾佣嗌僬勝Y!
魯迅痛感人民的不覺醒,他擔(dān)心的是“在沉默中滅亡”,而并不怕“在沉默中爆發(fā)”。所以喚醒民眾的意識(shí)一直強(qiáng)烈地表現(xiàn)在他的作品中。
②魯迅的情緒:絕望與希望
魯迅從知事時(shí)起,在這個(gè)國(guó)度就沒聽到過什么值得愉快的事:甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的中國(guó)戰(zhàn)敗賠款,庚子義和團(tuán)之亂與八國(guó)聯(lián)軍占領(lǐng)北京,巨額賠款,反清斗爭(zhēng)徐錫麟、秋瑾遇害,辛亥的魚龍混雜,洪憲丑劇,張勛復(fù)辟,北洋軍閥的混戰(zhàn),城頭變幻大王旗……40多歲的魯迅,經(jīng)歷了無數(shù)“從希望到失望”,他的內(nèi)心是悲涼的。而這一次“政府”竟殺害愛國(guó)學(xué)生,他受到強(qiáng)烈的刺激。雖然他還在用自己的吶喊去慰藉戰(zhàn)士,但是他對(duì)這個(gè)世界是看透了。幾年以后,他在《為了忘卻的記念》中,又一次悲憤地發(fā)出“這是怎樣的世界呢?”有人說,魯迅的一生,一直在“絕望”與“希望”之間彷徨,結(jié)合本文,談?wù)勀愕目捶ā?
五、布置作業(yè):
1、繼續(xù)誦讀全文。
2、書面完成“思考和練習(xí)”第三題。