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1、語(yǔ)文《積累運(yùn)用》教學(xué)方案設(shè)計(jì)
語(yǔ)文《積累運(yùn)用》教學(xué)方案設(shè)計(jì)
“積累與運(yùn)用”就是要改變傳統(tǒng)的單純的知識(shí)與技能的訓(xùn)練，
對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文綜合性訓(xùn)練。充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方
式，讓學(xué)生在自讀自悟中、在邊讀邊思中、在相互討論中、在小組
交流中、在合作學(xué)習(xí)中動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手去學(xué)習(xí)、朗讀、背誦、積
累，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
1 穩(wěn)固本單元的生字，區(qū)別形近字，歸類識(shí)記相同偏旁的字。
2 感情朗讀，背誦古詩(shī)、兒歌。
3 發(fā)揮想象，練習(xí)寫話。
4 通過(guò)穩(wěn)固生字，正確掌握漢字的、音形義，提高識(shí)字能力。
5 通過(guò)朗讀、背誦，培養(yǎng)語(yǔ)感，學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。
2~3課時(shí)。
孩子們，通過(guò)第七單元幾
2、篇課文的學(xué)習(xí)，我們又和好多漢字娃
娃交上了朋友，它們可快樂了。今天，這些好朋友又來(lái)和大家見面
了。
第一題：看一看，想一想（大屏幕或小黑板展示）。
1 你發(fā)現(xiàn)了什么？（找規(guī)律。）
菜、草、花、芽。（都有“也”，都是上下結(jié)構(gòu)……） 灣、洋、河、海。（都有“廠',都是左右結(jié)構(gòu)……）
柳、柏、桂、桃。（都有“”，都是左右結(jié)構(gòu)……）
2你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“討、㈠”、“”的字？
1）同桌交流。
2）全班匯報(bào)。
1 讀一讀，想一想，從這些詞語(yǔ)中你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？
（一字詞—兩字詞—三字詞—四字詞）
2 漢字真有趣。自主練習(xí)讀，比比誰(shuí)記得最快。
3 漢字真神奇。你也能照樣子變一變嗎
3、？
心
、乙
前
我（）意（）快（）
找（）童（）塊（）
1 讀一讀（區(qū)別字音，字形）。
2 組詞語(yǔ)（區(qū)別字義）。
師：學(xué)習(xí)語(yǔ)文，認(rèn)識(shí)漢字非常重要，我們?cè)俚健白灾髯R(shí)字園
地”去交漢字朋友吧（出示“自主識(shí)字園地”圖）！
（ 1）認(rèn)識(shí)它們嗎？打打招呼吧！
（ 2）同桌比一比，誰(shuí)交的漢字朋友多（同桌交流）。
（ 3）全都會(huì)認(rèn)的，老師獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗，并請(qǐng)介紹自己是怎樣認(rèn)識(shí)
這些字的。（鼓勵(lì)孩子們生活中識(shí)字，平時(shí)多留心周圍的事物，主
動(dòng)識(shí)字……）
（ 4）想認(rèn)識(shí)圖上所有的字嗎？快請(qǐng)教小老師（老師也獎(jiǎng)勵(lì)小紅 旗）。
1 認(rèn)識(shí)“？”、“?！薄ⅰ?！”。
2 這三種符號(hào)跟在句子后面
4、表示什么意思呢？
讀一讀：小芳在干什么呢？（問(wèn)話，提出問(wèn)題）
媽媽回家了。（告訴別人知道的事）
校園真美?。。鞓?、贊美）
3 照樣子說(shuō)一說(shuō)，然后寫下來(lái)。
1 出示圖觀察，講講圖上有誰(shuí)在什么地方干什么，這里的環(huán)境 怎樣。
4 將自己說(shuō)的內(nèi)容寫下來(lái)。
師：大家很能干，會(huì)識(shí)字，會(huì)讀詞，還會(huì)寫句子，相信大家能
借助漢語(yǔ)拼音讀對(duì)子歌。
1 讀對(duì)子歌。
（ 1）借助拼音自主練讀。
（ 2）同桌共同練讀，相互評(píng)價(jià)。
（ 3）抽讀—齊讀—比賽讀—練習(xí)背誦（小組練，相互背）。
2 讀背古詩(shī)《牧豎》。
學(xué)習(xí)方式與學(xué)對(duì)子歌相同。
3 全班邊表演邊背誦。
4 談?wù)劚痴b兒歌、古詩(shī)的感受。
老師小結(jié)：在學(xué)習(xí)中我們共同享受著讀書的快樂！
語(yǔ)文《積累運(yùn)用》教學(xué)方案設(shè)計(jì)
