高中語文第二冊第四單元 知識歸納

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1、第四單元 知識歸納 一、課文回顧 《報(bào)任安書》這是我國西漢時(shí)期偉大的歷史學(xué)家、思想家、文學(xué)家司馬遷寫給他的朋友的一封書信。司馬遷在此信中以無比激憤的心情，向朋友、也是向世人訴說了自己因李陵之禍所受的奇恥大辱，傾吐了內(nèi)心郁積已久的痛苦與憤懣，大膽揭露了朝廷大臣的自私，甚至還不加掩飾地流露了對漢武帝是非不辨、刻薄寡恩的不滿。信中還委婉述說了他受刑后“隱忍茍活”的一片苦衷。為了完成《史記》的著述，司馬遷所忍受的屈辱和恥笑，絕非常人所能想象。但他有一條非常堅(jiān)定的信念，死要死得有價(jià)值，要“重于泰山”，所以，不完成《史記》的寫作，絕不能輕易去死，即使一時(shí)被人誤解也在所不惜。就是這樣的信念支持他在“腸

2、一日而九回”的痛苦掙扎中頑強(qiáng)地活了下來，忍辱負(fù)重，堅(jiān)忍不拔，終于實(shí)現(xiàn)了他的夙愿，完成了他的大業(yè)。本文敘事、說理、抒情融于一爐，氣勢磅礴，行文流暢，語言生動(dòng)，駢句、散句自然錯(cuò)落，排句、疊句時(shí)有穿插，使本篇在散文形式上也具有獨(dú)具一格的藝術(shù)魅力。 《陳情表》一文首先陳述個(gè)人的悲慘遭遇及家庭凄苦，突出母孫的特殊關(guān)系，作為陳情的依據(jù)。繼則寫自己愿意奉詔，但又以劉病日篤，處于狼狽之境，借以博取晉武同情。再則抬出以孝治天下的大旗，懇求準(zhǔn)許所請。同時(shí)更表明自己心跡，排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解決矛盾的方案。全文構(gòu)思縝密，脈絡(luò)分明，具有很強(qiáng)的邏輯力量。 文章言辭懇切，真摯動(dòng)人。人言讀《出師表》不哭者

3、不忠，讀《陳情表》不哭者不孝。千百年來，人們常以忠則《出師》、孝則《陳情》相提并論，可見李密的《陳情表》具有相當(dāng)強(qiáng)烈的感人力量。 表：古代奏章的一種，一般陳述某種意見或事情，多用于臣向君陳情謝賀，如諸葛亮的《出師表》。 《赤壁賦》一文描寫了月夜的美好景色和泛舟大江飲酒賦詩的舒暢心情，然后通過客人的洞簫吹奏極其幽怨的聲調(diào)，引起主客之間的一場問答，文章的重點(diǎn)便轉(zhuǎn)移到人生態(tài)度問題的論辯上。文中流露出一些消極情緒，同時(shí)也反映了一種豁達(dá)樂觀的精神。含而不露，意在言外，深沉的感情融于景物描寫之中，滿腔的悲憤寄寓在曠達(dá)的風(fēng)貌之下。這就是它成為名篇的原因之一。本文既保留了傳統(tǒng)賦體那種詩的特質(zhì)與情韻，同時(shí)又

4、吸取了散文的筆調(diào)和手法，打破了賦在句式、聲律和對偶等方面的束縛，更多的是散文的成分，使文章兼具有詩歌的深致情韻，又有散文的透辟理意。寫景、抒情、議論的緊密結(jié)合，全文不論抒情還是議論，始終不離江上風(fēng)光和赤壁故事。這就創(chuàng)造出一種情、景、理的融合，充滿詩情畫意而又含著人生哲理的藝術(shù)境界。語言優(yōu)美形象，善于取譬。 《項(xiàng)脊軒志》文章通過記作者青年時(shí)代的書齋，著重?cái)⑹雠c項(xiàng)脊軒有關(guān)的人事變遷，借“百年老屋”的幾經(jīng)興廢，回憶家庭瑣事，表現(xiàn)了物在人亡、三世變遷的感慨，表達(dá)了懷念祖母、母親和妻子的深厚感情，文風(fēng)樸實(shí)，感情真摯，敘事曲折，自然動(dòng)人。 二、古漢語知識積累 《報(bào)任安書》 （一）通假字 ①被箠楚

5、受辱 箠，同“棰”，木杖 ②其次剔毛發(fā) 剔，通“剃”，剃光 ③見獄吏則頭槍地 槍，通“搶”，碰撞 ④及罪至罔加 罔，同“網(wǎng)”，法網(wǎng) ⑤及以至是，言不辱者 以，通“已”，已經(jīng) ⑥古者富貴而名摩滅 摩，通“磨”，消磨，磨掉 ⑦大底圣賢發(fā)憤之所為作也 底，通“抵”，大概，大都 ⑧思垂空文以自見 見，通“現(xiàn)”，表現(xiàn)，顯露 ⑨網(wǎng)羅天下放失舊聞 失，通“佚”，散失 ⑩則仆償前辱之責(zé) 責(zé)，通“債”，債務(wù)，指下獄受宮刑 （二）詞類活用 ①曩者辱賜書 辱：使動(dòng)用法，使……受了恥辱 ②太上不辱先辱： 使動(dòng)用法，使……受了恥辱 ③倡優(yōu)畜之 倡優(yōu)：名詞作狀語，當(dāng)作倡

6、優(yōu) ④聲聞鄰國 聞：使動(dòng)用法，使……聽到 （三）古今異義 ①意氣勤勤懇懇 意氣：心意、情意 ②無兄弟之親，獨(dú)身孤立 孤立：孤單無助 ③少卿視仆于妻子何如哉 妻子：妻子兒女 ④唯倜儻非常之人稱焉 非常：不平常 ⑤大底賢圣發(fā)憤之所為作也 發(fā)憤：發(fā)泄憤懣 （四）文言句式 （1）判斷句 ①且西伯，伯也 ②李斯，相也 ③淮陰，王也 ④魏其，大將也 ⑤季布為朱家鉗奴 ⑥勇怯，勢也；強(qiáng)弱，形也 （2）介賓前置句 ①受械于陳 ②囚于請室 ③人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛， ④而文采不表于后世也 （3）被動(dòng)句 至激于義理者不然 《陳情表》 （一）多

7、義實(shí)詞 （1）夙：①早時(shí)，如“臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔”（李密《陳情表》）。②早晨，如“受命以來，夙夜憂嘆”（諸葛亮《出師表》）。舊有的，前生的，如“死者馮淵與薛蟠原系夙孽”（曹雪芹《紅樓夢》）。 （2）兇：①不幸，如“臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇”（李密《陳情表》）。②兇惡的，兇暴的，如“攘除奸兇，興復(fù)漢室”（諸葛亮《出師表》）。③不吉利，如“趨吉避兇者為君子”（曹雪芹《紅樓夢》）。④行兇，如“便發(fā)簽差公人立刻將兇犯家屬拿來拷問”（曹雪芹《紅樓夢》）。 （3）息：①子，如“門衰祚薄，晚有兒息”（李密《陳情表》）;“老臣賤息舒祺，最少，不肖”（《觸龍說趙太后》）。②嘆息，如“北山愚公長息曰……”（《愚公移

8、山》）。③休息，如“雞鳴入機(jī)織，夜夜不得息”（《孔雀東南飛》）。④氣息，如“野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也”（《逍遙游》）。 （4）聽：①準(zhǔn)許，聽?wèi){，如“聽臣微志，庶劉僥幸”（李密《陳情表》）。②聽議，如“垂簾聽政”（成語）。③聽到的，如“混淆視聽”（成語）。 （二）通假字 （1）而劉夙嬰疾病，常在床蓐 “蓐”通“褥” （2）臣密今年四十有四 “有”通“又” （三）古今異義 （1）不行 古：不能走路，如“臣少多疾病，九歲不行”；今：不可以。 （2）成立 古：成人自立，如“零丁孤苦，至于成立”；今：組織機(jī)構(gòu)等籌備成功，開始存在。 （3）洗馬 古：太

9、子的侍從官，如“尋蒙國恩，除臣洗馬”；今：給馬洗身。 （4）上報(bào) 古：報(bào)答皇恩，如“非臣隕首所能上報(bào)”；今：向上級報(bào)告。 （5）告訴 古：申訴苦衷，如“則告訴不許”；今：說給人聽，使人知道。 （6）區(qū)區(qū) 古：拳拳之情，如“是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”；今：數(shù)量少，不重要。 （7）辛苦 古：辛酸苦楚，如“臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知”；今：辛勤勞苦。 （8）僥幸 古：幸運(yùn)，如“庶劉僥幸，保卒余年”；今：企求非分，意外獲得成功。 （四）詞類活用 （1）月明星稀，烏鵲南飛 （南：向南，名詞作狀語） （2）外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮 （門：名

10、作狀，在門外，在家里） （3）但以劉日薄西山。 （曰：名作狀，一天天地） 《赤壁賦》 （一）多義實(shí)詞 （1）徐：①緩緩，如“清風(fēng)徐來”（《赤壁賦》）。②慢慢地，如“入而徐趨，至而自謝”（《觸龍說趙太后》）。 （2）縱：①聽任，如“縱一葦之所如”（《赤壁賦》）。②放開，如“乃誓療之，順之縱之”（《病梅館記》）。③放恣，如“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”（杜甫《聞官軍收河南河北》）。④放走，如“縱虎歸山”（成語）。 （3）倚：①循，依，如“倚歌而和之”（《赤壁賦》）。②靠著，如“倚仗權(quán)勢”（成語）。 （4）挾：①挾帶，如“挾飛仙以遨游”（《赤壁賦》）。②擁有，如“而挾重器多也”（

11、《觸龍說趙太后》）。③挾制，如“挾天子以令諸侯”（《三國志》）。 （二）虛詞辨析 （1）如 ①飄飄乎如遺世獨(dú)立 如：像，動(dòng) ②縱一葦之所如 如：往，到，動(dòng) （2）之 ①哀吾生之須臾 之：助詞，主謂之間，不譯 ②唯江上之清風(fēng) 之：結(jié)構(gòu)助詞，的 ③耳得之而為聲 之：代詞，它 ④月出于東山之上 之：助詞，不譯 （3）乎 ①浩浩乎如馮虛御風(fēng) 乎：助詞，形容詞詞尾。 ②此非孟德之困于周郎者乎 乎：語氣助詞，用于句末，相當(dāng)于“嗎” ③相與枕藉乎舟中 乎：介詞，在 （4）于 ①蘇子與客泛舟游于赤壁之下 于：介詞，在 ②此非孟德之困于周郎者乎 于：助詞，表

12、被動(dòng) ③月出于東山之上 于：介詞，從 （三）詞類活用 （1）侶魚蝦而友麋鹿 （侶，友，名詞意動(dòng)用法：以……為伴侶，以……為朋友） （2）下江陵，順流而東也 （下，攻占，方位名詞作動(dòng)詞；東，向東進(jìn)軍，名詞作動(dòng)詞） （3）吾與子漁樵于江渚之上 （漁樵，名詞作動(dòng)詞，打魚，砍柴） （4）舞幽壑之潛蛟 （舞，動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……起舞） （5）泣孤舟之嫠婦 （泣，動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……哭泣） （五）特殊句式 況吾與子漁樵于江渚之上 （狀語后置句） 《項(xiàng)脊軒志》 （一）重點(diǎn)虛詞 （1）所： ①某所，而母立于茲（地方） ②吾妻死之年所手植也（“所”與“手植”組成名詞性詞

13、組，……的） （2）之： ①兒之成，則可待乎？（取消句子獨(dú)立性） ②頃之（湊足音節(jié)） ③撫之甚厚（她） ④吾妻死之年（那） ⑤三五之夜（的） （3）于： ①又雜植蘭桂竹木于庭（在） ②其制稍異于前（比） ③室西連于中閨（和） （二）一詞多義 （1）每： ①每逢，如“每移案，顧視無可置者” ②常常，如“嫗每謂余曰：某所，而母立于茲” ③每一，如“每字有二十余印” （2）然： ①形容詞詞尾，相當(dāng)于“……的樣子”，如“日影反照，室始洞然” ②連詞，相當(dāng)于“然而”，如“然余居于此，多可喜，亦多可悲” ③代詞，相當(dāng)于“這樣”，如“天下物皆然” （3）稍： ①稍微

14、，略微，如“余稍為修葺，使不上漏” ②逐漸，如“稍出近之” ③稍微，如“稍縱即逝” （4）置： ①放置，如“每移案，顧視無可置者”“且焉置土石？” ②設(shè)置，如“內(nèi)外多置小門，墻往往而是” ③舍棄，丟棄，如“沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎” ④擱置，如“置若罔聞”（成語） （5）去： ①離去，如“比去，以手闔門” ②飛去，如“小鳥時(shí)來啄食，人至不去” ③除去，如“去死肌，殺三蟲” ④過去，如“去日苦多” （6）歸： ①女子出嫁，如“后五年，吾妻來歸” ②出嫁的女子回娘家，如“吾妻歸寧，述諸小妹語曰” ③返回，回來，如“若中道而歸，何異斷斯織也” ④回去，歸隱，如“田園將

15、蕪，胡不歸？” ⑤歸還，如“完璧歸趙”（成語） ⑥回到，如“改邪歸正”（成語） （7）先： ①先前，如“庭中通南北為一” ②去世的，如“先妣撫之甚厚” （8）為： ①做過，如“軒東故嘗為廚” ②成為，如“先是，庭中通南北為一” （9）西： ①向西邊，如“東犬西吠” ②西面，如“室西連于中閨” （10）過： ①偏過，如“日過午已昏” ②看望，如“大母過余” ③經(jīng)過，如“從軒前過” （11）當(dāng)： ①應(yīng)當(dāng)，如“他日汝當(dāng)用之” ②擋住，如“以當(dāng)南日” （12）已： ①已經(jīng)，如“日過午已昏” ②后來，如“庭中始為籬，已為墻” （三）詞類活用 ①雨澤下注 （

16、向下，方位名詞作狀語） ②使不上漏 （從上面，方位名詞作狀語） ③前辟四窗 （從前面，方位名詞作狀語） ④垣墻周庭 （砌，名詞用如動(dòng)詞） ⑤乳二世 （喂奶，名詞用如動(dòng)詞） ⑥執(zhí)此以朝 （上朝，名詞用如動(dòng)詞） ⑦吾妻死之年所手植也 （親手，名詞作狀語） （四）古今異義 （1）方丈 古：一丈見方，如“室僅方丈，可容一人”;今：寺院的住持。 （2）往往 古：到處，如“墻往往而是”; 今：每每，常常。 （3）學(xué)書 古：學(xué)習(xí)寫字，如“從余問古事，或憑幾學(xué)書”; 今：學(xué)習(xí)讀書。 （五）文化常識 ①先：指已去世的人，如：先大母，先妣。 ②大：指再長一輩的人，如：大母，母親的長一輩即祖母。 ③三五：陰歷每月十五的夜晚。 ④束發(fā)：古人十五歲為成童之年，這一年把頭發(fā)束起來盤到頭頂。 ⑤笏：上朝用的手板，有事可以記在上面?zhèn)渫? ⑥蓋：古代車上的篷子叫蓋，形圓如傘，下有柄。