2020年高考語文二輪復習訓練題 第八章第二節(jié)

《2020年高考語文二輪復習訓練題 第八章第二節(jié)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020年高考語文二輪復習訓練題 第八章第二節(jié)（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 2020年語文高考二輪復習訓練題 第八章第二節(jié) 題組一　 對關鍵詞的鑒賞(煉字) 1．古人講究煉字，所以詩句中有一些關鍵詞語，使全詩增色。請找出下列詩句中的關鍵詞語并體會其妙處。 (1)雨去花光濕，風歸葉影疏。(王勃《郊興》) 答：________________________________________________________________________ ___________________________________________________________

2、_____________ (2)綠情紅意兩逢迎，扶春來遠林。(洪瑹《阮郎歸》) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)泊處空余鳥，離亭已散人。(陰鏗《江津送劉光錄不及》) 答：________________________________________________________________________

3、________________________________________________________________________ (4)微云淡河漢，疏雨滴梧桐。(孟浩然《省試騏驥長鳴》) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (5)流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。(蔣捷《一剪梅·舟過吳江》) 答：_______

4、_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)濕、疏。“濕”言“光”，“疏”言“影”，本身就不尋常，王勃寫春雨，雨下的時間短，雨后日出，花上已沒有雨水，在日光照耀下更見滋潤，所以說“花光濕”，這個“濕”字極為確切。這個“光”字顯得花有精神，所以說“光”字有情。風停了，在日光照耀下，葉影清疏，一個“疏”字，顯得日光從葉影逸出。完全按照生活的樣子寫出，又

5、顯得有詩情，用字盡妙于此。 (2)扶。采用了擬人的手法，憑著一個“扶”字，我們感受到了從樹林深處步步走近的春天。 (3)空、已。陰鏗寫送行遲到，只見“泊處空余鳥，離亭已散人”，虛詞“空”、“已”若不經意進入詩中，對于描畫詩人惘然若失的情狀卻有著畫龍點睛的妙用。 (4)淡、滴。“淡”和“滴”，歷來備受贊賞，“淡”狀出視覺感受，“滴”達出聽覺感受，“淡”和“滴”染出一種冷漠、孤寂的境界。 (5)紅、綠。形容詞“紅”、“綠”，用作使動詞。詩人通過櫻桃變紅、蕉葉轉綠的動態(tài)，抒寫了對時光流逝的惋惜。如果“紅”、“綠”仍作形容詞用，說成“櫻桃紅，芭蕉綠”，就會味同嚼蠟。 2．閱讀下面這首明詩，然

6、后回答問題。 夜泊錢塘 茅　坤 江行日已暮，何處可維舟？ 樹里孤燈雨，風前一雁秋。 離心迸落葉，鄉(xiāng)夢入寒流。 酒市哪從問，微吟寄短愁。 詩的第三聯(lián)中“迸”“入”兩字精妙傳神，請結合詩句簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題鑒賞煉字，“迸”和“入”把詩人的情感和自然景物緊密聯(lián)系

7、在一起，表現(xiàn)了詩人濃重的思鄉(xiāng)之情。 答案：“迸”，思鄉(xiāng)之情使樹葉斷裂迸下，表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之情的濃重。“入”，化無形的夢為有形，詩人的鄉(xiāng)愁與錢塘江水融為一體，如錢塘江水一樣澎湃起伏，無休無止。 題組二　對詩句的鑒賞 3．閱讀下面這首晚清五律，然后回答問題。 夜舟泊吳城 陳三立[注] 夜氣冥冥白，煙絲竊竊青。 孤蓬寒上月，微浪隱移星。 燈火喧漁港，滄桑換獨腥。 猶懷中興略，聽角望湖亭。 【注】　陳三立：清末著名維新派骨干陳寶箴之子。此詩作于光緒二十七年二月，詩人回南昌西山祭掃父墓，舟行夜泊于鄱陽湖畔的吳城。 “孤篷寒上月”一句在句式上有什么特點？這樣

8、的句式有什么樣的表達效果？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：倒裝句式。本應是“寒月上孤篷”。把“孤”“寒”突出在前，強調詩人自己內心孤單、凄寒的感受；形容詞“寒”化為動詞，竟是說孤篷把冷意帶給掛在其上的月，其實是詩人將自己的寒意移情于月亮。 4．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 如夢令 賀　鑄

9、蓮葉初生南浦，兩岸綠楊飛絮。向晚鯉魚風[注]，斷送彩帆何處！凝佇，凝佇，樓外一江煙雨。 【注】　鯉魚風：九月風。 請結合全詞賞析“凝佇，凝佇，樓外一江煙雨”。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

10、_____ 解析：本詞抒發(fā)了主人公的離別相思之情，解答此題時要緊扣作者的思想情感進行賞析。 答案：詞人用“凝佇，凝佇”的疊詞(反復)，形象地突出了主人公凝望時間之久和神態(tài)之癡，從而表現(xiàn)相思之苦；“樓外一江煙雨”則用孤寂的小樓、無情的江水、迷濛的煙雨襯托出主人公的悵惘失意之情。雖無一字提到離別相思，卻將離別相思之情寫得淋漓盡致。 題組三　對語言風格的鑒賞 5．(2020·山東煙臺期中)閱讀下面兩首詩，簡要評析每首詩的語言風格。 寄　夫 [唐]陳玉蘭 夫戍邊關妾在吳，西風吹妾妾憂夫。 一行書信千行淚，寒到君邊衣到無？ (1)語言特色：________

11、________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 南溪早春 [宋]楊萬里 還家五度見春容，長被春容惱病翁。 高柳下來垂處綠，小桃上去末梢紅。 卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風。 更入新年足新雨，去年未當好時豐。 (2)語言特色：____________________________________________________

12、____________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)語言平實質樸，真切動人。全詩純用口語，不加任何修飾，平白如話，再加上使用復字，結構上回環(huán)往復、一唱三嘆的形式，充分表達了哀怨纏綿的深情，十分真切感人。 (2)語言新穎活潑，描寫細致入微。如頷聯(lián)寫柳枝返綠總是先從下垂枝條的末梢開始，桃花初綻，也總是先從上伸的枝條末端開始?！跋聛怼薄吧先ァ狈謩e寫柳枝、桃枝特點，語言生動活潑，描寫細致動人，令人耳目一新，又具有擬人意味。 6．閱讀下面這首宋詞，然

13、后回答問題。 西江月·遣興 辛棄疾 醉里且貪歡笑，要愁那得功夫。近來始覺古人書，信著全無是處?！　∽蛞顾蛇呑淼?，問松我醉何如？只疑松動要來扶，以手推松曰“去！” 請簡要分析這首詞的語言風格。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________________

14、____________________________________ 解析：本題主要考查鑒賞詩歌語言的能力，是對詩歌語言風格的考查，能力層級為D級。為什么醉里貪歡笑？為什么會覺得古人的書全無是處？為什么昨夜會醉倒松邊？詞中無一字交代，全靠讀者自己去玩味。下片描寫醉態(tài)形象生動，躍然紙上。 答案：這首詞的語言有兩方面的特點。一是含蓄蘊藉，不明說為什么醉里貪歡笑，為什么會覺得古人的書全無是處，為什么昨夜會醉倒松邊，讓讀者通過詞句去揣摩聯(lián)想，使得整首詞的思想更顯深沉感人。二是形象生動，通過動作、語言描寫把醉態(tài)寫得活靈活現(xiàn)。 1．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 書邊事

15、 張　喬 調角斷清秋，征人倚戍樓。 春風對青冢，白日落梁州。 大漠無兵阻，窮邊有客游。 蕃情似此水，長愿向南流。 古人評詩時常用“詩眼”的說法。所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。你認為這首詩首聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請簡要賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________

16、______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：我認為這首詩首聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是“斷”和“倚”。 “斷”是盡或占盡的意思。這一句極寫在清秋季節(jié)，萬里長空，角聲回蕩，悅耳動聽。而一個“斷”字，則將角聲音韻之美和音域之廣傳神地表現(xiàn)了出來；“調角”與“清秋”，其韻味和色調恰到好處地合二為一，構成一個聲色并茂的清幽意境。首句先從高闊的空間落筆，勾勒出一個深廣的背景

17、，渲染出一種宜人的氣氛。次句展現(xiàn)了“征人”與“戍樓”所組成的畫面。看那征人倚樓的安閑姿態(tài)，多像是在傾聽那悅耳的角聲和欣賞那迷人的秋色！不用“守”字，而用“倚”字，巧妙地傳達出邊關安寧、征人無事的主旨。 2．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 江行無題(百首選一) 錢　珝 咫尺愁風雨，匡廬不可登。 只疑云霧窟，猶有六朝僧。 前人認為，第一句中的“愁”字和第三句中的“疑”字看似平常，實際上非常傳神，真切地透露出了抒情主人公的心情。你同意這種說法嗎？為什么？ 答：______________________________________________

18、__________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：同意?！板氤摺保稳菥嚯x極近。“匡廬”指廬山。近在咫尺，本應極易登臨。但是將行遇雨，不能登山?！俺睢弊謩t透露出了詩人對不能領略名山風光的懊惱之情。第三句中的“疑”字用得極好，寫出了仰望高峰峻嶺，云霧繚繞，不禁使人浮想聯(lián)翩：那匡廬深處，煙霞洞窟

19、，也許仍有六朝高僧在此隱身棲息吧。從而使讀者產生聯(lián)想，虛虛實實，給人一種撲朔迷離的感覺。 3．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 生查子·愁風月 賀　鑄 風清月正圓，信是佳時節(jié)。 不會長年來，處處愁風月。 心將熏麝①焦，吟伴寒蟲②切。 欲遽就床眠，解帶翻成結。 【注】?、傺辏貉瑺t中的香料。②寒蟲：蟋蟀。 古人寫詩講究“煉”字，請指出“心將熏麝焦，吟伴寒蟲切”兩句中用得最精彩的兩個字，并作簡要賞析。 答：_______________________________________________________________________

20、_ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“焦”和“切”兩個字。主人公本想點香吟詩以遣愁情，然而“熏麝”反而使心同香一樣焦，吟詩聲則與蟲鳴一般凄切，極寫心情之焦愁與凄苦?！敖埂薄扒小闭Z意雙關，觸景生情，意趣和諧。 4．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 百嘉村見梅花 龔鼎孳[注] 天涯疏影伴

21、黃昏，玉笛高樓自掩門。 夢醒忽驚身是客，一船寒月到江村。 【注】　龔鼎孳(1615～1673)：字孝升，崇禎七年進士。清兵入關后任太常寺少卿，康熙時官至刑部尚書。 這是一首七言絕句，關于詩眼，有人認為是“驚”，有人認為是“客”，有人認為是“寒”。你認為呢？為什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________

22、___________________________________________________________ 答案：“寒”。用梅的“疏影”“玉笛”“高樓”等意象，表現(xiàn)了自己身為貳臣內心的痛苦寂寞，表達了對故國的思念。眼前的月亮著一“寒”字，正是他心境的寫照，寫出了百愁縈繞、無可奈何的凄涼。 5．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 題古木蒼藤圖 [明]藍　仁 風云氣質雪霜蹤，獨立空山慘淡中。 慚愧藤蘿爭附托，年年春色換青紅。 第三句中，哪個字是關鍵字？請簡要分析它的作用。 答__________________________________

23、______________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“爭”。形象地寫出了藤蘿以攀附為榮的狀態(tài)。表現(xiàn)了作者對其的揶揄、諷刺。 6．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 題金陵渡 張　祜 金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。 潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜洲？ (1)“潮落夜江斜月里”中用一“斜”字，好極，既有景，又點明了時間——將曉未曉的落潮之際。除此之外，這一“斜”字對思想感

24、情的表達有何作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)若把“兩三星火是瓜洲”中的“星火”換上“楓橋夜泊”詩的“漁火”好不好呢？為什么？ 答：________________________________________________________________________ __________________

25、______________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)“斜”字與上一句“一宿”呼應，描繪出行人那一宿羈旅愁思、不曾成寐的情形，表述出“愁”的思想感情。 (2)不好。因為“江楓漁火”是近景，看得清；“兩三星火”是遠景，看不分明，只見星星點點，如何知是漁火，還是燈光？唯其如此，卻更惹人想像。另外，《楓橋夜泊》用的是重筆，此詩純用輕筆，兩者也不同。 7．閱讀下面這首唐詩，然后回答問

26、題。 白云泉 白居易 天平山上白云泉，云自無心水自閑。 何必奔沖山下去，更添波浪向人間！ 有人評論這首詩時認為“云自無心水自閑”是全詩的佳句，句中兩個“自”字獨具匠心，非常巧妙地表達了詩人當時的心境。你同意這種看法嗎？請結合全詩談談自己的感受。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______

27、_________________________________________________________________ 答案：同意。句中連用兩個“自”字，描繪白云自在地在天上飄蕩，泉水自在地流淌，一切都是那么自由自在，無拘無束。詩人移情于景，景中寓情，準確地表現(xiàn)了自己恬淡和閑適的心情。 8．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 春日即事 李彌遜① 小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。 車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。 【注】　 ①李彌遜(1085～1153)，字似之，吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策

28、而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。 請對首句中的“網(wǎng)”字進行賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：該題考查煉字，動詞往往具有凝練、形象、生動傳神的特點，能夠給

29、人以廣闊的想象空間，應注意體會感悟。淅瀝的小雨好像絲網(wǎng)一樣，想要將春網(wǎng)住，無奈落花遍地，又是在這黃昏時節(jié)，令人好不傷悲。 答案：作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng)；再由絲網(wǎng)及暮春，想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個想象、比喻非常生動、新奇。 9．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 秋　夜 朱淑真 夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。 鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。 此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的？ 答：_______________________

30、_________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“涼”?！皼觥弊旨葘懱鞗?，又寫心境的孤寂(或心涼)。由床上之月寫到天上之月，過渡(頂針)巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂(離愁別怨)的意境。(答“缺”字，言之成理亦可) 10．閱讀下

31、面這首清詩，然后回答問題。 壬戌清明作 屈大均[注] 朝作輕寒暮作陰，愁中不覺已春深。 落花有淚因風雨，啼鳥無情自古今。 故國江山徒夢寐，中華人物又銷沉。 龍蛇四海歸無所，寒食年年愴客心。 【注】　屈大均，文學家，史學家。早年參加抗清斗爭，后退隱不仕。其地位與顧炎武、吳嘉紀比肩。屈大均一生跋涉山川，結交前明遺民志士抗清，冀求復明。 本詩的頷聯(lián)和尾聯(lián)表現(xiàn)出了怎樣的語言風格？請任選一聯(lián)簡要賞析。 答：________________________________________________________________________ ___

32、_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：解答此題，首先要熟練掌握詩歌常用的各種語言風格及其特征；其次，要認真分析所考查的兩聯(lián)詩句，具體說明詩句具有的風格。 答案：含蓄委婉(或：深沉蘊藉)。頷聯(lián)：作者用垂淚的“落花”比喻受打擊的抗清志士，用得意的“啼鳥”來比喻為清廷賣力幫腔的小人，含蓄地表達了深沉悲愴的情懷。或尾聯(lián)：“龍蛇 四海歸無所”，比

33、喻反清志士們因為大業(yè)難成而找不到自己的歸宿；“寒食年年愴客心”，指包括自己在內的前明遺民志士在每年寒食節(jié)的時候都會產生悲愴之情，反清無望的幽憤之情表達得深沉蘊藉。 11．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 曉行望云山 楊萬里 霽天欲曉未明間，滿目奇峰總可觀。 卻有一峰忽然長，方知不動是真山。 請分析這首詩的語言風格。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這是一道考查分析語言特色的題目。答題時，宜先點明語言特色，再結合相關詩句進行分析。楊萬里的詩最大的特點就是詩人用自己的感官去觀察世界，用活潑的語言把親身的感受生動而巧妙地表現(xiàn)出來。 答案：這首詩的語言質樸自然，明白如話。如第二、三句把彩云誤當山峰，寫得新穎、活潑，很有情趣。峰是靜的，云是動的，而作者卻善于攝取自然景物的特征，把曉行所見靜與動的景致寫得變幻神奇。