五年級英語上冊 Unit 2 Did they buy ice creams教案 外研版(三起)(通用)

上傳人:艷*** 文檔編號:112639597 上傳時間:2022-06-23 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?4KB
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1、Module 1 London 一、教學(xué)內(nèi)容 Module 1 London 二、教學(xué)目標 1.知識目標:使學(xué)生能聽說、認讀單詞when, back, home, those, ice-cream,with, finish, hurry, hurry up, wait drop, dear,(met)meet ,(ran)run并掌握其中動詞過去式的用法及讀音;能了解字母a,e,I和字母組合ea在單詞中的發(fā)音 [i:] [I] [e][?];能演唱歌曲 where did you go?;能準確理解并熟練地運用“When did you come back?”“We came

2、back…….” 2、技能目標:通過活動體驗,在交流中學(xué)會詢問和描述過去發(fā)生的事情,發(fā)展綜合語言運用能力。 3、情感目標: 培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己,敢于說英語的信心。 三、教學(xué)向?qū)? 1.語言功能:詢問和描述過去發(fā)生的事情 2.語言結(jié)構(gòu):一般過去時 3.教學(xué)重點和難點: ①在真實情景中靈活運用新知識詢問和描述過去發(fā)生的事情。 ②規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式。 四、教學(xué)程序 Unit 2 Did they buy ice creams? Ⅰ. Warm-up【熱身復(fù)習】 1. Came: ①教師快速出示動詞或動詞詞組,讓學(xué)生快速做出該動作。 ②讓學(xué)生從另一組動詞過去式中找

3、出與圖片配對的單詞,學(xué)習和鞏固不規(guī)則動詞過去式。如:go-went, meet-met, run-ran, buy-bought, eat-ate, see-saw. 2. Free talk 用“旅游日記”或“假期影集”與組員談?wù)摷偃丈睢? 如:Where did you go on vacation? What did you do? Did you……? When did you come back? Ⅱ.Pre-task【任務(wù)呈現(xiàn)——最快樂的一天】 1、教師出示提前收集的名勝風景區(qū)明信片,提問:“Did you go to ……?” Did you see

4、……? Did you buy……? 2、教師出示英國倫敦的名勝風景區(qū)明信片,提問:“Where did lingling go?”學(xué)生回答:“London”.教師問:“Where did she go? What did she see/meet/buy?”學(xué)生回答后,教師引出課文活動5的歌曲:“Listen to a song from Amy”,學(xué)唱歌曲。 3、[任務(wù)呈現(xiàn)]——寄一張風景明信片給你的朋友 教師展示倫敦明信片,并介紹:“This is from Amy to Daming. What did she say? Let’s go and see. Then please

5、 write about your yesterday to Amy or your friends.”讓我們一起瞧一瞧怎樣寫明信片呢? Ⅲ.While-task【任務(wù)實施】 1、播放課文錄音,并讓學(xué)生回答課文活動的問題。 2、讓學(xué)生再聽一遍錄音,并勾出dear, love, went to the park, met John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped,并請學(xué)生跟讀。 3、[活動]——Talk 課堂活動用書out your yesterday 師:“Can you write about your

6、yesterday to Amy? What did you do?”學(xué)生答:“I watched TV ./I played computer games./…”師問:“Did you go to school? Did you walk to school?/…” 4、小記者采訪 同桌兩人一組,用活動3的問題采訪同桌,了解對方的生活。 5、完成活動6的游戲 6、完成活動用書練習1,了解小明上周的生活。 Ⅳ.Post-task【任務(wù)展示——最快樂的一天】 ① 學(xué)生四人一組展開活動,輪流講述自己快樂的昨天,用過去時描述自己做了哪些事情。學(xué)生進行信息交換,評選出最快樂的一天向全班匯報

7、。 ② 教師介紹Daming’s letter ——寫給Amy的回信。 “I met our Chinese teacher by the river yesterday. She walked with her cat. Then we saw a rabbit and a hen . They played with an apple.” 板書 Chinese, teacher, river, rabbit, letter, hen, cat, apple,讓學(xué)生讀出單詞、聽錄音思考并回答劃線處的發(fā)音;然后完成課堂活動用書練習3,請學(xué)生邊聽邊劃出每組單詞中有著特定發(fā)音的字母或字母組合。 V.Homework【作業(yè)超市】 1、朗讀課文,表演對話。 2、完成課堂活動用書練習4和練習5。 選做:1、給Lingling回信,介紹自己最快樂的一天。 2、制作《旅游建議手冊》。介紹你曾去過的最好的一個地方,回憶你曾做過的事,表達自己旅游的感受,并提出旅游建議。

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