2020新高考語文二輪復(fù)習(xí) 第四部分 語言文字運(yùn)用 專題八 針對提升二 析語境 辨細(xì)微 巧排除詞語和標(biāo)點(diǎn)題教學(xué)案

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2020新高考語文二輪復(fù)習(xí) 第四部分 語言文字運(yùn)用 專題八 針對提升二 析語境 辨細(xì)微 巧排除詞語和標(biāo)點(diǎn)題教學(xué)案_第1頁
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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 針對提升二 析語境,辨細(xì)微,巧排除 ——詞語和標(biāo)點(diǎn)題 近幾年高考卷對詞語的考查靈活多變,但通常是在語段中結(jié)合其他題型考查,2020年的語段小綜合首次出現(xiàn)了標(biāo)點(diǎn)符號題,這種題型跟浙江卷有些類似。詞語的考查包括實(shí)詞、虛詞和成語等,其中成語是考查的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。標(biāo)點(diǎn)符號的考查主要是檢驗(yàn)考生對標(biāo)點(diǎn)符號的理解能力,只要熟記常見標(biāo)點(diǎn)符號的用法,題目便可迎刃而解。 一、近義詞語快解“三步驟”——定句提取細(xì)比對,快速排除定答案 (一)實(shí)詞辨析重“八看” 1.從意義方面辨析:看詞義輕重;看詞義側(cè)重點(diǎn);看

2、范圍大小。 2.從色彩方面辨析:看感情色彩;看語體色彩。 3.從用法方面辨析:看搭配習(xí)慣;看適用對象;看語法功能。 (二)成語辨析“五注意” 1.注意形似神異的特點(diǎn)。如,“一揮而就”與“一蹴而就”僅一字之別,意思卻有“才思敏捷”與“形容事情極其簡單”的區(qū)別。 2.注意感情色彩的不同。如,“殫精竭慮”與“處心積慮”,一褒一貶。 3.注意適用對象的差別。如,“宵衣旰食”專門形容為處理國事而辛勤地工作,“廢寢忘食”寬泛形容專心努力。 4.注意語境的要求。如,根據(jù)接受任命的語境選用“臨危受命”,根據(jù)勇于獻(xiàn)出生命的語境選擇“臨危授命”。 5.注意整體意義的理解。不是將組成成語的每個(gè)語素簡

3、單相加,而是要透過字面從整體上把握。如不能將“文不加點(diǎn)”的語素簡單相加理解為“文章沒加上標(biāo)點(diǎn)”。 因?yàn)橛姓Z段這個(gè)特定的大語境,詞語的含義和用法,必然與語段的某些信息存在一定的對應(yīng)關(guān)系。因此,在解題過程中,可通過分析比對兩者的對應(yīng)關(guān)系,快速排除迷惑項(xiàng),找出正確的選項(xiàng)。具體可以按以下三個(gè)步驟作答。 (2020·高考全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字,完成后面的題目。 中國傳統(tǒng)音樂包括民間音樂、宗教音樂、文人音樂、宮廷音樂等類別,其中文人音樂的代表主要就是古琴藝術(shù)。但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國的消失,古琴藝術(shù)逐漸________,甚至被社會遺忘。直到2020年,中國的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國教科文組織列入“人

4、類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”,這種過去對文化有著深刻影響的藝術(shù)形式,才重新________了生機(jī)。(    ),但我認(rèn)為這恰恰是它的一個(gè)特點(diǎn)。正因?yàn)楣徘僖袅啃?,使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂器,是最個(gè)人化的樂器。我國古代就有“琴者,心也”“琴者,禁也”的說法。“琴者,心也”即彈琴是為了和自己的心靈對話,與大自然交流,與三五“知音”互相欣賞;“琴者,禁也”即彈琴是為了________自己,也說明在古人心目中,琴不僅是一件樂器,也是________的工具。 依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  ) A.邊緣化  獲得  制約  放松身心 B.私人化  獲得  制約  修身養(yǎng)性

5、 C.私人化  煥發(fā)  約束  放松身心 D.邊緣化  煥發(fā)  約束  修身養(yǎng)性 [解題思路] 第一步:鎖定關(guān)鍵語句,品味詞語語境 ①古琴藝術(shù)逐漸________;②藝術(shù)形式,才重新________了生機(jī);③彈琴是為了________自己;④琴是________的工具。 第二步:綜合分析語句,提取主要信息 ①處所填詞語應(yīng)該是陳述“古琴藝術(shù)”怎么樣了;②處所填詞語應(yīng)與“生機(jī)”相搭配;③處所填詞語應(yīng)為對“自己”的作用,④處所填詞語修飾“工具”。 第三步:細(xì)心比對信息,巧排除定答案 第一空,“邊緣化”指“靠近邊緣,使處于不重要的地位”?!八饺嘶敝浮笆挛锵騻€(gè)人的方向發(fā)展變化,事物逐漸

6、變得屬于個(gè)人所有,而非大眾所有”。結(jié)合上文的“傳統(tǒng)文人階層在中國的消失”以及下文“甚至被社會遺忘”的語境,此處應(yīng)選擇“邊緣化”。第二空,“獲得”有“取得,得到”等意思?!盁òl(fā)”指“光彩四射;振作”。文中有“才重新”“生機(jī)”的語境,且“煥發(fā)生機(jī)”是比較固定的搭配,此處應(yīng)選擇“煥發(fā)”。第三空,“制約”指“甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件,則甲事物為乙事物所制約”?!凹s束”有“限制使不越出范圍”的意思?!爸萍s”的對象通常是他人或他物。“約束”的對象可以是他人也可以是自己。“彈琴”與“古人”之間并不存在“制約”關(guān)系,此外,彈琴在這些文人看來,是對心靈的一種調(diào)適、提升,是文人們主動(dòng)追求的

7、高雅行為,故用“約束”更合適。第四空,“放松身心”即在有壓力、感到緊張的狀態(tài)下對身心的調(diào)整,側(cè)重于對身和心的“放松”。“修身養(yǎng)性”指修養(yǎng)身心,涵養(yǎng)性情,側(cè)重于對身和心的“修養(yǎng)”。根據(jù)上文“琴者,禁也”可知,彈琴是為了對身心的過多欲望的約束與清除,故應(yīng)用“修身養(yǎng)性”。 [試寫答案] D 二、掌握解答標(biāo)點(diǎn)符號題“六竅門” (一)易考、易誤的標(biāo)點(diǎn)符號用法 1.問號 (1)注意選擇問,全句末尾才用問號。選擇問的標(biāo)志是“是……還是……”。例: 你打算到西安去呢,還是到廣州去呢? (2)注意倒裝問,全句末尾才用問號。例: 怎么了,你? (3)注意特指問,每句末尾都用問號。例: 除了他能

8、去,還有誰呢?你嗎?你能去嗎?我看你不能去吧? (4)注意無疑問,陳述語氣不用問號。例: 要在城西修建立交橋的消息傳出后,許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?,那里的近千株樹木將怎么辦。 2.感嘆號 注意倒裝嘆,全句末尾才用嘆號。例: 多美呀,祖國的春天! 3.頓號(注意層次:頓號用于并列詞語之間) (1)大并套小并,大并逗,小并頓。(有的句子并列詞語中還有并列詞語,大的并列詞語之間用逗號,小的并列詞語之間用頓號。)例: 這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū),具有大量的科技信息,較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ),巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場,較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。 (2)并列謂和并列補(bǔ),中間不要去打

9、頓。(并列性的謂語之間和并列性的補(bǔ)語之間用逗號,而不用頓號。)例: a.你要不斷進(jìn)步,識字,生產(chǎn)。 b.這個(gè)故事講得真實(shí),動(dòng)人。 (3)集合詞語連得緊,中間不要插進(jìn)頓。(集合詞語是緊密的結(jié)構(gòu),不能用頓號分隔開來。如“師生”,其間就不能用頓號。)例: 這個(gè)縣有30多所中小學(xué)。 (4)概數(shù)約數(shù)不確切,中間也別帶上頓。(概數(shù)即約數(shù),是不確切的數(shù)目,中間不能用頓號。)例: 他看上去十七八歲,一副瘦骨伶仃的樣子。 (5)帶語氣詞的并列詞語之間不能用頓號,只用逗號。例: 這里的山啊,水啊,樹啊,草啊,都是我從小就熟悉的。 (6)并列詞語中已使用連詞“和、或、及、與”等,不能再用頓號。

10、4.分號 分號和逗號都可以用于復(fù)句內(nèi)部的分句之間,不同之處在于分號常常用在并列分句之間。分句內(nèi)部有了逗號,分句之間才用分號。例: 做,要靠想來指導(dǎo);想,要靠做來證明。 5.冒號 提示下文用冒號,總結(jié)上文要帶冒。例: a.下午他揀了好幾件東西:兩條長桌、四個(gè)椅子、一副香爐燭臺、一桿臺秤。 b.教師愛護(hù)學(xué)生,學(xué)生尊敬老師:師生關(guān)系非常融洽。 注意:(1)冒號一般管到句末,只有句號才能終結(jié)冒號的提示范圍。 (2)“某某說”之類放在引用話的前面,用冒號;放在引用話的中間或者后面,不用冒號。例: a.李老師說:“我走了還有王老師,王老師會照顧她的。” b.“謝謝你,”李老師說,“車快

11、來了吧?” c.“李老師,現(xiàn)在是什么時(shí)候了?”范福喜問。 (3)不要在一個(gè)句子里用兩個(gè)冒號。例: 小劉來信說:近來農(nóng)村中出現(xiàn)了三多現(xiàn)象:小企業(yè)多了,使用家用電器的多了,騎摩托車的多了。 此句中用了兩個(gè)冒號,應(yīng)把第一個(gè)冒號改為逗號。 (4)不是說話內(nèi)容“說”字后不能用冒號,部分引用(引文不獨(dú)立)前不能用冒號。 a.咱才學(xué)了一個(gè)月,誰敢說:我全會了,不用再學(xué)了。 b.我國研制成一種全塑車身轎車,也就是說:轎車的車身都是塑料,沒有一塊鋼鐵。 這里的“誰敢說”“也就是說”是句子的插說成分,不表示引話,故不能用冒號,應(yīng)該用逗號。 6.引號 引用之語未獨(dú)立,標(biāo)點(diǎn)符號引號外;引用之語能獨(dú)

12、立,標(biāo)點(diǎn)符號引號里。凡是把引用的話獨(dú)立來用,末尾的標(biāo)點(diǎn)放在引號里邊;凡是把引用的話作為作者自己的話的一部分,末尾不用標(biāo)點(diǎn)。但是,如果引用的話末尾的標(biāo)點(diǎn)是問號或嘆號,那么,即使作為作者自己的話的一部分,一般也要予以保留。例: a.寫文章應(yīng)做到“平字見奇,常字見險(xiǎn),陳字見新,樸字見色”。 b.現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬,正如有的評論家所說的那樣,“神形皆備,充滿生機(jī)”。 c.陸游詩云:“汝果欲學(xué)詩,工夫在詩外?!? 注意:(1)引文之內(nèi)又有引文時(shí),外面的一層用雙引號,里面的一層用單引號;如果單引號之內(nèi)又有引文,則又用雙引號,以此類推。例: 他走上前來問:“老師,‘有條不紊’的‘紊’字是什么意思

13、?” (2)只把別人的話的大意說出,不照原樣引用,叫轉(zhuǎn)述,不是直接引述,不用引號。例: 她跑過來告訴我說,會議改在了下午四點(diǎn)鐘召開。 7.括號 注釋局部緊貼著,注釋整體隔開著。(如果括號注釋的是局部的詞語或短語,括號就緊貼著被注釋的部分;如果括號注釋的是整體的句子或段落,括號就應(yīng)放在被注釋的部分末尾的點(diǎn)號后。)例: a.如果想對中國古代史的史料有一個(gè)初步的了解,可以參閱《四庫全書簡明目錄》(一九五七年古典文學(xué)出版社出版了鉛印本。此目錄包括經(jīng)、史、子、集)。 b.皮之不存,毛將焉(哪里)附。(《左傳》) c.人不能像走獸那樣活著,應(yīng)該追求知識和美德。(但丁) (二)巧解標(biāo)點(diǎn)符號題

14、 竅門一:圖示法解決句末標(biāo)點(diǎn)在引號內(nèi)外的問題。 “冰凍三尺,非一日之寒?!弊龊靡患峦枰粋€(gè)長期的積累過程,寫作更是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮?!? 用圖示法表示為:①“________________?!盻_______________,②“________________?!? ①句引號內(nèi)獨(dú)立成句,故句號應(yīng)在引號里;②句,如果認(rèn)可引號內(nèi)的句號,那么全句就沒有了句末標(biāo)點(diǎn),不正確,所以,句號應(yīng)在引號外。 竅門二:層次分析法確定頓號、逗號。 美國的紐約、洛杉磯、①日本的東京、②法國的巴黎、③英國的倫敦、④中國的北京、上海,都是世界上著名的大城市,都有申辦奧運(yùn)會的實(shí)力。 可以看出各國家之間應(yīng)是

15、并列關(guān)系,屬于并列詞組作主語,可是有的詞組內(nèi)部又有小并列,如美國、中國,如果一味用頓號,則層次不明,這樣就必須把①②③④處的頓號改為逗號,這樣就清晰多了。 竅門三:成分分析法確定逗號、頓號。 (1)臺灣與大陸,同根同源、同文同種,為了民族的利益,兩岸應(yīng)盡快攜起手來。 本句中的“同根同源、同文同種”在句中作謂語,所以,它們之間不能用頓號,應(yīng)用逗號。 (2)老李的包子做得好,餡大、皮薄、味香。 “餡大、皮薄、味香”在句中作補(bǔ)語,作補(bǔ)語的并列詞組之間應(yīng)該用逗號。 竅門四:語意分析法確定標(biāo)點(diǎn)。 (1)他在“鐵道游擊隊(duì)”里擔(dān)任隊(duì)長職務(wù)。 (2)他在《鐵道游擊隊(duì)》里扮演隊(duì)長角色。 同樣一

16、個(gè)詞,在句(1)中必須用引號,在句(2)中則用書名號。主要原因是語境不同。 竅門五:擬用答語判斷逗號、問號。 (1)你是懦弱地等待①?還是勇敢地應(yīng)對呢②? (2)茫茫宇宙到底有沒有外星人①,生命能不能合成②,人果真由命運(yùn)主宰③?這一切都引起人們深深的思考。 在給句(1)擬答語時(shí),我們只要選擇其一,或等待,或應(yīng)對,就可以了。在給句(2)擬答語時(shí),則不能這樣簡單,每一句都得回答。這也就告訴我們,句(1)是選擇問句,是一句話,中間不能用問號,應(yīng)把①處的問號改為逗號。句(2)是多重問句,各自獨(dú)立,所以①②處的逗號應(yīng)改為問號。 竅門六:主動(dòng)畫句號,品評冒號的用法。 魯迅認(rèn)為,中國的歷史只有兩

17、個(gè)時(shí)代:①“想做奴隸而不得的時(shí)代”和“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代”,②“這一種循環(huán),也就是‘先儒’之所謂‘一治一亂’”。 從“兩個(gè)時(shí)代”看,句號應(yīng)加在②處,既然②處用了逗號,說明與后面還是有密切關(guān)系的,而后面的內(nèi)容又不是“認(rèn)為”的內(nèi)容,所以說,①處的冒號用錯(cuò)。 (2020·高考全國卷Ⅱ改編)閱讀下面的文字,完成后面的題目。 中國畫是融中國哲學(xué)思想、美學(xué)精神、繪畫理念于一體的民族藝術(shù)。20世紀(jì)以來,新的文化思潮和藝術(shù)觀念不斷對中國畫領(lǐng)域產(chǎn)生沖擊,畫家們既要突破傳統(tǒng)觀念推陳出新,又要繼承傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大中國文化精神。這其中尺度的把握體現(xiàn)著畫家對中國文化的不同理解,也造就了當(dāng)今畫壇的各種風(fēng)格。 作為

18、中華文化的傳統(tǒng)瑰寶,中國畫的筆墨紙硯等工具材料和表現(xiàn)方式有著其他畫種無法比擬的特殊性,為歷代畫家崇尚與傳承。其偉大而完整的繪畫體系,成就了一代代宗師。然而,也正是這千百年來逐漸趨于完美的繪畫準(zhǔn)則,讓一些畫家“長跪不起”,不敢輕易逾越雷池,仍在使用今日的筆墨紙張道說古人程式化的話語。事實(shí)上,單憑筆墨功力,是無法成就作品藝術(shù)靈魂的。畫家憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺,讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn),是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要的藝術(shù)法則。新時(shí)代的中國畫創(chuàng)作者,應(yīng)該以筆墨激揚(yáng)時(shí)代精神,讓中國畫在多元共融的藝術(shù)格局中保持鮮活的生命力。 下列各句中的引號和文中“長跪不起”的引號,作用相同的

19、一項(xiàng)是(  ) A.我站在山腳抬頭望去,只見無數(shù)火把排成許多“之”字形,一直向山頂延伸著。 B.父親的話讓我意識到,要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。 C.著名畫家徐悲鴻筆下的馬,正如有的評論家所說的那樣,“形神兼?zhèn)洌錆M生機(jī)”。 D.他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具,真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。 [解題思路] 第一步:根據(jù)考查的標(biāo)點(diǎn)符號,全面了解其用法。 引號的作用:(1)表示直接引用;指行文中引用他人的話或成語、格言、詩詞等,也包括擬聲詞、音譯詞等。 (2)表示特定稱謂:指具有某些特點(diǎn)的名稱、簡稱、專業(yè)術(shù)語以及紀(jì)念日等。 (3)表示特殊含義:指引號中

20、的詞語在其具體的語言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思。 (4)表示突出強(qiáng)調(diào),引起注意。 第二步:確定所給句中的標(biāo)點(diǎn)符號用法,逐項(xiàng)分析快定奪。 文中“長跪不起”的引號表示特殊含義,“長跪不起”不是指畫家的動(dòng)作,而是指畫家被之前趨于完美的繪畫準(zhǔn)則束縛。A項(xiàng),表示突出強(qiáng)調(diào),突出無數(shù)火把排列的形狀。B項(xiàng),“厚壁障”不是指真的有一道壁障,而是指父子之間有很深的隔膜,此處的引號表示特殊含義,與“長跪不起”的引號作用相同,均是一種形象化的比喻。C項(xiàng),表示直接引用,引用評論家的話。D項(xiàng),反語,表示諷刺和否定。 [試寫答案] B [反饋練?有效提升] 一、閱讀下面的文字,完成1~2題。 同一個(gè)人,步行時(shí)遇上

21、急事可能會闖紅燈,但若在開車,再著急________也能遵規(guī)守矩;同一個(gè)人,在綠皮火車?yán)锟赡軙淘仆蚂F,但在高鐵上卻能全程禁煙。違法成本不同,執(zhí)法剛性也不同。這啟示我們:文明不僅是倡導(dǎo)、教育出來的,也是管出來的。 文明是管出來的。因?yàn)樵跈?quán)利與義務(wù)的兩端,人們往往愿意享受文明的成果,卻不愿承擔(dān)文明的成本。許多人羨慕歐美國家立法保護(hù)小動(dòng)物,殊不知養(yǎng)犬人身上背負(fù)的義務(wù)條款數(shù)不勝數(shù):上保險(xiǎn)、打疫苗、戴口套,等等。不僅如此,如果狗闖禍或由于主人的疏忽使他人受到傷害,狗主人除了會面臨高額罰款外,還可能要承擔(dān)刑事責(zé)任。在現(xiàn)代社會,法律規(guī)則要讓更多人知邊界、明事理、懂規(guī)矩、不逾矩。 文明是管出來的。還因?yàn)?/p>

22、管理缺失導(dǎo)致的“公地悲劇”“破窗效應(yīng)”,現(xiàn)實(shí)中________。在一些發(fā)達(dá)國家的中心城市,一街之隔,常有靜謐與臟亂差的________,這是持續(xù)治理與“放棄治療”的區(qū)別。正因?yàn)樽眈{入刑,“開車不喝酒,喝酒不開車”在中國蔚然成風(fēng);正因?yàn)椤笆耪吆诿麊巍敝贫鹊某掷m(xù)發(fā)力,欠債不還的老賴開始減少;正因?yàn)橛衉_______的監(jiān)管體系,人們對網(wǎng)購的信任指數(shù)越來越高。 “一時(shí)不文明,時(shí)時(shí)受約束;一處不文明,處處受阻礙”,只有形成這樣的鮮明導(dǎo)向,才能讓文明的舉止始于自發(fā)、成于自覺。 1.下列依次填入文中橫線上的詞語,全都正確的一項(xiàng)是(  ) A.往往  比屋可封  迥隔霄壤  嚴(yán)格 B.常常  比比皆

23、是  迥隔霄壤  嚴(yán)密 C.往往  比比皆是  霄壤之別  嚴(yán)密 D.常?! ”任菘煞狻 ∠鋈乐畡e  嚴(yán)格 解析:選C。往往:表示某種事情在一般情況下,時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生,常用來說明有一定規(guī)律性的事情。常常:只是說明重復(fù)出現(xiàn)的某種情況或動(dòng)作行為。語境強(qiáng)調(diào)的是開車遇紅燈遵規(guī)守矩這類事情,是有規(guī)律的,這里應(yīng)該選“往往”。比屋可封:比喻社會安定,民俗淳樸;也形容教育感化的成就。比比皆是:到處都是,形容極其常見。根據(jù)上下文,這里應(yīng)該選“比比皆是”。霄壤之別:像天與地之間的差別一樣,比喻差別極大。迥隔霄壤:如天上和地下之間的距離?!板母粝鋈馈睆?qiáng)調(diào)距離遠(yuǎn)。根據(jù)語境,此處應(yīng)選“霄壤之別”。嚴(yán)格:指在遵

24、守制度或掌握標(biāo)準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真不放松。嚴(yán)密:指事物之間結(jié)合得緊,沒有空隙,沒有疏漏。語境說的是“監(jiān)管體系”,此處應(yīng)選“嚴(yán)密”。 2.下列各句中的引號與“一時(shí)不文明,時(shí)時(shí)受約束;一處不文明,處處受阻礙”的引號,作用相同的一項(xiàng)是(  ) A.管理缺失導(dǎo)致的“公地悲劇”“破窗效應(yīng)”。 B.這是持續(xù)治理與“放棄治療”的區(qū)別。 C.“開車不喝酒,喝酒不開車”在中國蔚然成風(fēng)。 D.正因?yàn)椤笆耪吆诿麊巍敝贫鹊某掷m(xù)發(fā)力。 解析:選C。例句和C項(xiàng)都表示引用,A、D兩項(xiàng)表示特定稱謂,B項(xiàng)表示特殊含義。 二、閱讀下面的文字,完成3~4題。 文字和書寫的發(fā)明,其重要性在于,從此人類的經(jīng)驗(yàn)可以超越面對面的授受

25、而廣泛傳遞。于是,書成為記載人類經(jīng)驗(yàn)的載體,閱讀、書寫成為人類經(jīng)驗(yàn)、知識和智慧得以超世代累積、傳承、增長的最重要方式。知識與智慧的________,端賴于書寫的文字;于是,讀書成為人類文明延續(xù)、發(fā)展的根本途徑。 雖然讀書也曾被一些人當(dāng)作求取功名財(cái)富的階梯,但應(yīng)看到,歷經(jīng)幾千年的文化陶養(yǎng),讀書已成為多數(shù)讀書人的“生活方式”。在這種生活方式中,讀書本身就成為目的,成為享受,中國文化史上________的“孔顏樂處”,恐怕指的就是讀書之樂吧!在當(dāng)代讀書人中,人文學(xué)者讀書大概最接近于“無功利”的美學(xué)態(tài)度讀書,也比較接近讀書為樂的古風(fēng)。 讀書也是一種練功,是一個(gè)收心去雜念的過程。要讀書,就要凝神靜慮

26、,致心一處。有些人光讀些“大全”“技巧”之類的實(shí)用書籍,這是生存的需要,本來是________的,但在一個(gè)注重人格全面發(fā)展的社會中,只讀那些能賺錢的書,畢竟是淺薄的。人們應(yīng)該多讀一些對人類的生命處境加以關(guān)懷和思考的書籍,包括一些很好的文學(xué)作品。好的傳記作品能對年輕人起到興起、立志的作用。出版界不僅僅要把中外經(jīng)典圖書印出來給大家閱讀,還要把那些激發(fā)今人為遠(yuǎn)大理想而奮斗的典型人物介紹出來,優(yōu)秀傳記作品的影響力,是________的。 3.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  ) A.生生不息 津津樂道 無可非議 不可捉摸 B.薪火相傳 津津樂道 無可厚非 難以估量 C.生生不息 

27、樂此不?!o可厚非 難以估量 D.薪火相傳 樂此不疲 無可非議 不可捉摸 解析:選B。生生不息:生生,不停地滋生;不息,沒有終止。世間萬物新陳代謝,永不停止。薪火相傳:古時(shí)候比喻形骸有盡而精神不滅;后人用來比喻學(xué)問和技藝代代相傳。津津樂道:津津,興趣濃厚的樣子;樂,開心;道,說。形容對某事十分感興趣地談?wù)?。樂此不疲:因喜歡做某件事而不知疲倦。形容對某事特別愛好而沉浸其中。無可非議:沒有什么可以指責(zé)的,表示言行合乎情理??捎脕硇稳萑恕⑹?、思想、行動(dòng)、品質(zhì)等。無可厚非:不可以過分指責(zé),表示雖有缺點(diǎn),但是可以理解或原諒。不可捉摸:難以捉摸、揣測與預(yù)料。指對人或事物無法猜測和估量。難以估量:很難估

28、計(jì),很難猜測,形容數(shù)目眾多。 4.文段中有四處引號,其作用不同于其他三句的一項(xiàng)是(  ) A.讀書已成為多數(shù)讀書人的“生活方式”。 B.中國文化史上……的“孔顏樂處”,恐怕指的就是讀書之樂吧。 C.人文學(xué)者讀書大概最接近于“無功利”的美學(xué)態(tài)度讀書。 D.有些人光讀些“大全”“技巧”之類的實(shí)用書籍。 解析:選B?!翱最仒诽帯北硎咎囟ǚQ謂,另三項(xiàng)表示著重指出。 詞語和標(biāo)點(diǎn)題(一) 一、閱讀下面的文字,完成1~2題。 “基因”是一個(gè)大家________的名字,它是生物的遺傳密碼。當(dāng)前,全球范圍內(nèi)轉(zhuǎn)基因技術(shù)發(fā)展________,產(chǎn)業(yè)應(yīng)用突飛猛進(jìn),但在我國,轉(zhuǎn)基因安全問題已變成一個(gè)

29、讓正方、反方________的社會話題。 其實(shí),大自然一直在“轉(zhuǎn)基因”。既然如此,為什么人類還要轉(zhuǎn)基因呢?讓大自然自己去“轉(zhuǎn)”不就得了?這當(dāng)然是因?yàn)檗D(zhuǎn)基因能夠給人類帶來巨大的好處,而自然自己又“轉(zhuǎn)”得太慢。我國科學(xué)家袁隆平的雜交水稻就是一個(gè)很好的例子。袁隆平通過讓普通水稻跟野生稻雜交,獲得了高產(chǎn)的雜交水稻,解決了我國以及許多發(fā)展中國家的糧食問題。 “轉(zhuǎn)基因安全問題的非理性爭論,凸顯了在物質(zhì)文明不斷進(jìn)步的同時(shí),科學(xué)精神的匱乏與缺位。”中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院生物技術(shù)研究所所長林敏告訴記者,他認(rèn)為,尊重事實(shí)、理性包容是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵。在轉(zhuǎn)基因安全問題的爭論中,需要秉持的科學(xué)精神,是以科學(xué)證據(jù)為基礎(chǔ),

30、通過科學(xué)探索和理性討論,揭示真理、形成共識。 “轉(zhuǎn)基因話題在國內(nèi)持續(xù)引起民眾關(guān)注,除了部分非專業(yè)名人的________,更重要的是我國民眾容易在網(wǎng)絡(luò)上被‘帶節(jié)奏’盲從反轉(zhuǎn)?!敝袊r(nóng)業(yè)科學(xué)院生物技術(shù)研究所副研究員柳小慶說。 1.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  ) A.耳熟能詳 方興未艾 格格不入 煽風(fēng)點(diǎn)火 B.屢見不鮮 日新月異 格格不入 推波助瀾 C.耳熟能詳 日新月異 水火不容 推波助瀾 D.屢見不鮮 方興未艾 水火不容 煽風(fēng)點(diǎn)火 解析:選C。耳熟能詳:聽得多了,能夠說得很清楚、很詳細(xì)。屢見不鮮:經(jīng)??匆?,并不新鮮。前者強(qiáng)調(diào)熟悉,后者強(qiáng)調(diào)見得多,不新奇。語境中說

31、的是對“基因”這一名稱熟悉,故應(yīng)選“耳熟能詳”。日新月異:發(fā)展或進(jìn)步迅速,不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。方興未艾:事物正在興起、發(fā)展,一時(shí)不會終止。語境中形容全球轉(zhuǎn)基因技術(shù)發(fā)展快,故應(yīng)選“日新月異”。水火不容:比喻二者對立,絕不相容。格格不入:形容彼此不協(xié)調(diào),不相容。“水火不容”更側(cè)重雙方對立,故應(yīng)選“水火不容”。推波助瀾:比喻從旁鼓動(dòng)、助長事物(多指壞的事物)的聲勢和發(fā)展,擴(kuò)大影響。煽風(fēng)點(diǎn)火:比喻煽動(dòng)別人鬧事。后者貶義色彩過重,故應(yīng)選“推波助瀾”。 2.文中相關(guān)句子中使用的標(biāo)點(diǎn)符號,存在錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(  ) A.在轉(zhuǎn)基因安全問題的爭論中,需要秉持的科學(xué)精神,是以科學(xué)證據(jù)為基礎(chǔ),通過科學(xué)探索和理

32、性討論,揭示真理、形成共識。 B.其實(shí),大自然一直在“轉(zhuǎn)基因”。既然如此,為什么人類還要轉(zhuǎn)基因呢?讓大自然自己去“轉(zhuǎn)”不就得了? C.這當(dāng)然是因?yàn)檗D(zhuǎn)基因能夠給人類帶來巨大的好處,而自然自己又“轉(zhuǎn)”得太慢。 D.中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院生物技術(shù)研究所所長林敏告訴記者,他認(rèn)為,尊重事實(shí)、理性包容是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵。 解析:選D?!案嬖V記者”后的逗號應(yīng)改為句號,此處是對上面引文的交代,語意已經(jīng)結(jié)束。若使用逗號,就會誤解成下文是“告訴”的賓語。 二、閱讀下面的文字,完成3~4題。 從載人航天、量子衛(wèi)星、“中國天眼”等大國重器,到被譽(yù)為“新四大發(fā)明”的高鐵、支付寶、共享單車和網(wǎng)購,當(dāng)前中國創(chuàng)新成果_

33、_______。在這一輪的全球創(chuàng)新競賽中,我國從“跟跑者”到“并跑者”,進(jìn)而成為一些領(lǐng)域的“領(lǐng)跑者”。今年的政府工作報(bào)告進(jìn)一步提出,________,群策群力,跑出中國創(chuàng)新“加速度”。 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,也是中華民族最深沉的民族稟賦。在激烈的國際競爭中,唯創(chuàng)新者進(jìn),唯創(chuàng)新者強(qiáng),唯創(chuàng)新者勝。不創(chuàng)新會落后,創(chuàng)新慢了也會落后。不跑出創(chuàng)新“加速度”,怎能成為領(lǐng)跑者? 過去五年,大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新________。創(chuàng)新推動(dòng)了國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展,改善了生活,也惠及了世界。一批新模式、新業(yè)態(tài)、新科技走出國門,成為我們遞給世界的“創(chuàng)新名片”,海外“拷貝中國”的案例越來越多。

34、 要跑出創(chuàng)新“加速度”,就要突出把人才作為創(chuàng)新的第一資源,深化人才體制改革,激發(fā)所有人的創(chuàng)新活力,讓每個(gè)有創(chuàng)新意愿的人都有________的機(jī)會。今年的政府工作報(bào)告進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)落實(shí)和完善創(chuàng)新激勵(lì)政策,明確提出“有悖于激勵(lì)創(chuàng)新的陳規(guī)舊章,要抓緊修改或廢止”的要求。 3.下列各句的引號和文中“創(chuàng)新名片”的引號,用法不相同的一項(xiàng)是(  ) A.同學(xué)們積極為“希望工程”捐款。 B.在這一輪的全球創(chuàng)新競賽中,我國從“跟跑者”到“并跑者”,進(jìn)而成為一些領(lǐng)域的“領(lǐng)跑者”。 C.人民迫切需要的正是像你這樣的“傻子”。 D.海外“拷貝中國”的案例越來越多。 解析:選A。A項(xiàng)中的引號表示特定稱謂,文中

35、“創(chuàng)新名片”與B、C、D三項(xiàng)中的引號都表示特殊含義。 4.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  ) A.層出不窮 精益求精 方興未艾 小試鋒芒 B.層出不窮 集思廣益 蔚然成風(fēng) 大顯身手 C.屢見不鮮 集思廣益 方興未艾 小試鋒芒 D.屢見不鮮 精益求精 蔚然成風(fēng) 大顯身手 解析:選B。層出不窮:形容事物連續(xù)出現(xiàn),沒有窮盡。屢見不鮮:多次見到就不覺得新奇了。精益求精:(學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等)好了還求更好。集思廣益:集中大家的意見和智慧,可以收到更大更好的效果。方興未艾:事物正在發(fā)展,一時(shí)不會終止。蔚然成風(fēng):形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行,形成風(fēng)氣。小試鋒芒:稍微顯示一下本

36、領(lǐng)。大顯身手:充分顯露自己的本領(lǐng)。 三、閱讀下面的文字,完成5~6題。 “主旋律題材的作品越來越好看了”已經(jīng)成為近年來文化消費(fèi)市場的共識。究其原因,在市場需求和自身使命的感召下,創(chuàng)作者開始俯下身子,更加注意挖掘題材內(nèi)涵。主旋律題材就是在這樣的背景下逐漸由________的元素變?yōu)樽髌返撵`魂。它帶著歷史和時(shí)代賦予的深邃命題,裹挾著現(xiàn)實(shí)主義的磅礴力量,扭轉(zhuǎn)了其近年來過于娛樂化的傾向。 多年來,如何消弭影視作品中宏大主題與普通觀眾之間的距離感這一問題,一直沒有得到很好的解決。過分嚴(yán)肅,失去觀眾緣;過度煽情,對主題來說又會________。經(jīng)過不斷嘗試,創(chuàng)作者終于發(fā)現(xiàn)了一條平衡態(tài)度與溫度的可行之

37、路,那就是要講“好故事”,更要“講好”故事。要講的“好故事”,就是以小見大的故事。經(jīng)過精挑細(xì)選的“好故事”,以時(shí)代洪流中的個(gè)體命運(yùn)為小切口,呈現(xiàn)的是大時(shí)代、大格局、大情懷,既能代表一群人的一個(gè)時(shí)代,又閃耀著________的人性微光。相比選擇好故事,“講好”故事更為復(fù)雜。完全以紀(jì)實(shí)影像呈現(xiàn)固然不失為良策,但都采用這種方式未免略顯單調(diào)。而好的藝術(shù)形式則將細(xì)節(jié)從歷史中喚醒,將英雄人物還原成________、可見可感的鮮活生命。 5.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  ) A.畫龍點(diǎn)睛 喧賓奪主 無與倫比 活靈活現(xiàn) B.錦上添花 反客為主 無與倫比 有血有肉 C.畫龍點(diǎn)睛 反客為

38、主 獨(dú)一無二 活靈活現(xiàn) D.錦上添花 喧賓奪主 獨(dú)一無二 有血有肉 解析:選D。錦上添花:指在美麗的錦織物上再繡上花;比喻略加修飾使美者更美,或在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。畫龍點(diǎn)睛:比喻作文或說話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟的語句,使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。喧賓奪主:比喻客人占了主人的地位或外來的、次要的事物侵占了原有的、主要的事物的地位。反客為主:指違反了通常的主客關(guān)系,也比喻變被動(dòng)為主動(dòng)。獨(dú)一無二:只此一個(gè),別無其他。無與倫比:沒有能夠比得上的。有血有肉:比喻文藝作品描寫生動(dòng),內(nèi)容充實(shí)?;铎`活現(xiàn):形容描述或模仿的人或事物生動(dòng)逼真。 6.下列各句中的引號和文中“好故事”的引號,作用相同的的一項(xiàng)是(  

39、) A.如果我們能擁有一顆“感恩”的心,善于感受平凡中的美好,那我們就會以坦蕩的心境來應(yīng)對生活中的酸甜苦辣。 B.須知到了二十一世紀(jì)的今天,中國大地上的許多祠廟,香火還是那么旺盛,還有很多紅男綠女相信有所謂的“超人”存在。 C.也許在一些人的眼里,白芳禮老人的做法很傻,有清福不享,一把年紀(jì)了還去蹬三輪,但我們的社會是多么需要這樣的“傻子”! D.《讀者》編輯部發(fā)起的“保護(hù)母親河”活動(dòng)得到了讀者們的熱烈反響,僅一年時(shí)間,就收到了三百萬的捐款。 解析:選C。A項(xiàng)表示強(qiáng)調(diào),B項(xiàng)表示諷刺,C項(xiàng)和文中的“好故事”表示特殊含義,D項(xiàng)表示特定稱謂。 四、閱讀下面的文字,完成7~8題。 [甲]學(xué)

40、作詩詞,各種寫作技巧固然必不可少,不過必須先要有詩料——你所掌握的詞匯。每一個(gè)詩人都有自己的詞庫,詞庫是龐巨寬綽還是狹小逼仄,是偏于典雅還是流于俚俗,決定了作出來的詩詞是淵雅典重,還是淺俗無聊。 [乙]中國詩歌史上有個(gè)非常有趣的現(xiàn)象,“豬”字是不入詩詞的。乾隆皇帝寫了一句“夕陽芳草見游豬,”便成為文人的笑談。[丙](《木蘭辭》里有“磨刀霍霍向豬羊”的句子,那是因?yàn)椤赌咎m辭》是北朝民歌,不是詩的主流。)生活中絕大多數(shù)的新詞,以及帶有特定時(shí)代色彩的新詞,也是不宜入詩的。像譚嗣同寫過“綱倫慘以喀私德,法令盛于巴力門”,“喀私德”是英文caste的音譯,也就是印度的種姓,“巴力門”則是英文parli

41、ament(議會)的音譯。這兩個(gè)詞在清末都曾盛行一時(shí),但這樣寫,未免不像詩了。故而初學(xué)者應(yīng)經(jīng)由大量地閱讀,涵泳于經(jīng)史,游弋乎子集,建起自己的詞匯小庫房,臨到用時(shí)才不會捉襟見肘。 7.文段中的加點(diǎn)詞,運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(  ) A.俚俗         B.以及 C.游弋 D.捉襟見肘 解析:選B。B項(xiàng),“生活中絕大多數(shù)的新詞”和“帶有特定時(shí)代色彩的新詞”不能用“以及”連接?!耙约啊保ǔ1磉_(dá)對某種信息的“補(bǔ)充”;連接同類事物,有時(shí)表示前主后次,有時(shí)表示先后有別。這里可以用“尤其是”,表示更進(jìn)一步,用來強(qiáng)調(diào)該詞語后所述事物。A項(xiàng),“俚俗”,①世俗,民間;②粗俗,不高雅。這里使用正確。

42、C項(xiàng),“游弋”指巡邏,也指在水中游動(dòng)。這里是指瀏覽子集,使用正確。D項(xiàng),“捉襟見肘”比喻顧此失彼,窮于應(yīng)付,使用正確。 8.文段中畫線的甲、乙、丙句,標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(  ) A.甲    B.乙    C.丙 解析:選B。乙句中“夕陽芳草見游豬,”逗號應(yīng)該放在引號外。這里的引文為間接引用,為正文的一部分,所以引號內(nèi)的逗號應(yīng)該放在引號外。 五、閱讀下面的文字,完成9~10題。 胡同,濫觴于元,經(jīng)八百余年傳承至今,是北京城的脈搏,是北京歷史與文化的載體,亦是連接這座五朝古都過去與現(xiàn)在的橋梁。 [甲]《夢粱錄》《東京夢華錄》等書都沒有胡同字樣。有一位好作奇論的專家認(rèn)為這是漢語,古書里就

43、有近似的讀音。他引經(jīng)據(jù)典,做了考證。我覺得未免穿鑿附會。 北京的小胡同是與巍峨的天安門、金碧輝煌的故宮、上百所高等學(xué)府和上百個(gè)大使館交織在一起的。[乙]“有名的胡同三千六,沒名的胡同賽牛毛。”您不論從哪條胡同里,要請出幾位書畫家、名角、票友、學(xué)者、教授,或者部長、將軍,都不困難。這里乃藏龍臥虎之地。 胡同里的房屋有一些是曾經(jīng)很講究的,但是隨著歲月風(fēng)雨的剝蝕,現(xiàn)在大多數(shù)胡同已經(jīng)成為“陋巷”。胡同里是安靜的。[丙]偶爾有磨剪子磨刀的“驚閨(十來個(gè)鐵片穿成一串,搖動(dòng)作響)”的聲音,算命的盲人吹的短笛的聲音,或賣硬面餑餑的蒼老的吆喚——“硬面兒餑——阿餑!”?!吧届o似太古,日長如小年”,時(shí)間在這里

44、又似乎是不流動(dòng)的。 9.文段中的加點(diǎn)詞,運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(  ) A.濫觴         B.連接 C.穿鑿附會 D.剝蝕 解析:選B。B項(xiàng),應(yīng)為“聯(lián)結(jié)”,“聯(lián)結(jié)”和“連接”既有相似之處,也各有側(cè)重點(diǎn)?!斑B接”強(qiáng)調(diào)事物頭尾相互銜接,事物之間有重合部分;“聯(lián)結(jié)”則強(qiáng)調(diào)有一種中間物質(zhì)將兩種事物結(jié)合、融合在一起。 10.文段中畫線的甲、乙、丙三句,標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(  ) A.甲    B.乙    C.丙 解析:選C?!啊@閨(十來個(gè)鐵片穿成一串,搖動(dòng)作響)’”中括號應(yīng)移至后引號外。 詞語和標(biāo)點(diǎn)題(二) 一、閱讀下面的文字,完成1~2題。 賈平凹的新書《山本》是寫故鄉(xiāng)秦

45、嶺山區(qū)的故事,遲子建的新書《候鳥的勇敢》寫的也是發(fā)生在她的家鄉(xiāng)東北那片黑土地上的故事……在他們這一代作家中,故鄉(xiāng)是________的第一主題,沒有故鄉(xiāng)的土壤,中國的主流作家很大一部分會無故事可寫。但是這并不意味著,故鄉(xiāng)對作家都是非常友善的,有一部阿根廷電影叫《杰出公民》,講的是獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家丹尼爾應(yīng)邀返鄉(xiāng)參加一項(xiàng)評獎(jiǎng)活動(dòng),在拿到故鄉(xiāng)頒發(fā)給他的“杰出公民”勛章,并在選美皇后的陪伴下完成全鎮(zhèn)巡街的待遇后,丹尼爾意識到自己正在墜入一個(gè)圈套:評獎(jiǎng)活動(dòng)希望借助他把大獎(jiǎng)評給一個(gè)作品拙劣、脾氣暴躁的作者;一個(gè)父親帶著自己殘疾的兒子找到旅館,請丹尼爾贊助一輛高級輪椅;舊情人的女兒“愛”上了他,制造了

46、一場空前緊張的暴力游戲……只不過幾天時(shí)間,丹尼爾就從________變成全鎮(zhèn)的敵人。電影結(jié)尾,不愿接受家鄉(xiāng)人綁架的丹尼爾趁夜色________,被舊情人的丈夫和他女婿追殺到荒野,一聲槍響之后,電影開始出片尾字幕,諾貝爾獎(jiǎng)作家________,留下一個(gè)荒誕的、極具諷刺意味的結(jié)局。 1.文中相關(guān)句子中使用的標(biāo)點(diǎn)符號,①②用法不同的一項(xiàng)是(  ) A.①賈平凹的新書《山本》是寫故鄉(xiāng)秦嶺山區(qū)的故事。 ②有一部阿根廷電影叫《杰出公民》。 B.①寫的也是發(fā)生在她的家鄉(xiāng)東北那片黑土地上的故事…… ②制造了一場空前緊張的暴力游戲…… C.①拿到故鄉(xiāng)頒發(fā)給他的“杰出公民”勛章。 ②舊情人的女兒“愛

47、”上了他。 D.①一個(gè)作品拙劣、脾氣暴躁的作者。 ②一個(gè)荒誕的、極具諷刺意味的結(jié)局。 解析:選C。“杰出公民”表示特定稱謂,“愛”表示特定含義。 2.依次填入文中橫線上的成語,全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  ) A.當(dāng)之無愧 葉落歸根 遠(yuǎn)走高飛 兇多吉少 B.名副其實(shí) 葉落歸根 落荒而逃 生死未卜 C.當(dāng)之無愧 衣錦還鄉(xiāng) 落荒而逃 生死未卜 D.名副其實(shí) 衣錦還鄉(xiāng) 遠(yuǎn)走高飛 兇多吉少 解析:選C。名副其實(shí):名聲和實(shí)際相符。不合語境。當(dāng)之無愧:當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽(yù),無須感到慚愧。合乎語境,使用正確。葉落歸根:比喻事物總有一定的歸宿,多指作客他鄉(xiāng)的人最終要回到本鄉(xiāng)。不合語境。衣錦還鄉(xiāng):指富

48、貴以后穿著華麗的衣服回到故鄉(xiāng)。符合語境,使用正確。遠(yuǎn)走高飛:向遠(yuǎn)處走,向高處飛。多指擺脫困境,尋找光明的前途。落荒而逃:離開大路,逃向荒野。形容戰(zhàn)敗后狼狽地逃走,也比喻處于尷尬窘迫境地時(shí)狼狽而去。根據(jù)語境,應(yīng)該選“落荒而逃”。兇多吉少:多指根據(jù)某種跡象估計(jì)到事態(tài)的發(fā)展趨勢極為不妙。使用錯(cuò)誤。生死未卜:是生還是死仍未確定結(jié)果。結(jié)合最后一句話,應(yīng)該選“生死未卜”。 二、閱讀下面的文字,完成3~4題。 自世紀(jì)之交以來的二十年間,中國電視引進(jìn)國外電視節(jié)目模板的熱潮將中國電視自主原創(chuàng)節(jié)目擠壓至角落,中國電視行業(yè)自主創(chuàng)新能力明顯下降。而《朗讀者》堅(jiān)定不移地進(jìn)行本土原創(chuàng),打造出了中國電視的獨(dú)特品牌,走出

49、了中國電視節(jié)目本土化自主創(chuàng)新的成功道路。 中國電視節(jié)目的創(chuàng)新不是呈現(xiàn)為一種線性狀態(tài)——①從開始徑直走向結(jié)束,而是呈現(xiàn)為一種循環(huán)狀態(tài)——②在創(chuàng)新的道路上不斷有新的內(nèi)容與形式加入,________。但是很多電視人卻習(xí)慣用一種機(jī)械進(jìn)化論的思維去面對創(chuàng)新,經(jīng)常會有電視人慨嘆每隔三五年就是一代,一些年長的電視人甚至宣稱自己已經(jīng)不會做電視節(jié)目了,理由是他們熟悉的某種電視節(jié)目模式已經(jīng)做到頭了,而他們也已經(jīng)是“________”③了。近年來,電視行業(yè)面臨前所未有的復(fù)雜生存環(huán)境,特別是在新興媒體迅速發(fā)展的態(tài)勢下,很多關(guān)于“電視將死”④的呼聲________。在這樣令人困惑的氛圍中,《朗讀者》不信邪、不懈怠,堅(jiān)

50、持進(jìn)行新探索,將已有的多種元素進(jìn)行重新配置,從而創(chuàng)造出令人驚嘆的全新模式,有力地回?fù)袅四切┬Q電視節(jié)目終結(jié)、電視將死的聲音,讓中國的電視節(jié)目在困境中看到了________的前景。 3.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  ) A.革故鼎新 束手無策 甚囂塵上 峰回路轉(zhuǎn) B.推陳出新 束手無策 滿城風(fēng)雨 柳暗花明 C.革故鼎新 走投無路 滿城風(fēng)雨 峰回路轉(zhuǎn) D.推陳出新 走投無路 甚囂塵上 柳暗花明 解析:選D。革故鼎新:去掉舊的,建立新的。多指改朝換代或重大變革。推陳出新:去掉舊事物的糟粕,取其精華,并使它向新的方向發(fā)展(多指繼承文化遺產(chǎn))。走投無路:無路可走,無處投奔,

51、比喻找不到解決問題的辦法,形容處境極端困難。束手無策:形容一點(diǎn)兒辦法也沒有。甚囂塵上:形容對傳聞之事議論紛紛?,F(xiàn)多形容某種言論十分囂張(含貶義)。滿城風(fēng)雨:形容事情傳遍各處,到處都在議論著(多指壞事)。柳暗花明:形容柳樹成蔭,繁花耀眼的美景。后多用來比喻在困境中出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī),看到希望。峰回路轉(zhuǎn):形容山峰、道路迂回曲折。有時(shí)也比喻經(jīng)過挫折后出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。 4.對文中①至④處標(biāo)點(diǎn)符號的用法,判斷正確的一項(xiàng)是(  ) A.①②不同,③④不同   B.①②不同,③④相同 C.①②相同,③④相同 D.①②相同,③④不同 解析:選D。①②均為解釋說明,③為特殊含義,④為強(qiáng)調(diào)。 三、閱讀下面的文字,完

52、成5~6題。 美學(xué)是一門高深難懂的學(xué)問,有一些名家能________,深入淺出,把高深的道理明明白白地介紹給普通讀者。《談美》就是朱光潛先生寫的這樣一本雅俗共賞的美學(xué)佳作。它寫于1932年,此前,他寫過一本《給青年的十二封信》,以書信形式漫談文藝、美學(xué)、哲學(xué)、道德等問題,________、平易親切,在青年中引起了很大反響,成為重印了三十多次的暢銷書。 《談美》討論了許多美學(xué)問題。譬如美和距離問題,作者認(rèn)為要現(xiàn)出事物本身的美,須把它擺在適當(dāng)?shù)木嚯x之外去看,必須拋開實(shí)際生活中的物欲去看,才能真正沉浸在藝術(shù)的美感當(dāng)中,才不會焚琴煮鶴,________。又如討論“移情作用”,他把美學(xué)上的移情現(xiàn)象稱

53、為“宇宙的人情化”。宇宙本來是無所謂情的,“天若有情天亦老”,是人賦予了天地萬物以情。所以花會笑,還會哭,所以世界因此而________。 朱先生曾說“文章忌俗濫,生活也忌俗濫”,他借用阿爾卑斯山路上的著名標(biāo)語“慢慢走,欣賞啊!”贈送給青年朋友,勸告年輕人,體味生活,讓人生有味道。他將自己對藝術(shù)與人生關(guān)系的深刻體悟滲透在質(zhì)樸清新的文字中,當(dāng)年為《談美》作序的朱自清先生說,“孟實(shí)先生引讀者由藝術(shù)走入人生,又將人生納入藝術(shù)之中?!? 5.依次填入橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  ) A.舉重若輕 娓娓道來 暴殄天物 多姿多彩 B.登堂入室 侃侃而談 暴殄天物 有聲有色 C.舉重若輕 侃侃

54、而談 玉石俱焚 多姿多彩 D.登堂入室 娓娓道來 玉石俱焚 有聲有色 解析:選A。舉重若輕:比喻做繁難的事或者處理棘手的問題輕松而不費(fèi)力;登堂入室:比喻學(xué)問或技能從淺到深,達(dá)到很高的水平。第一空的語境是“把高深的道理明明白白地介紹給普通讀者”,強(qiáng)調(diào)把“難事”“輕松不費(fèi)力”地處理的意思,不是強(qiáng)調(diào)學(xué)問研究的深度,故選“舉重若輕”,據(jù)此可以排除B、D兩項(xiàng)。娓娓道來:連續(xù)不斷地說,生動(dòng)地談?wù)?。形容談?wù)摬痪牖蛘f話動(dòng)聽;侃侃而談:理直氣壯、從容不迫地說話。第二空強(qiáng)調(diào)“不倦地”“生動(dòng)地”說,不是強(qiáng)調(diào)“理直氣壯地”說,故選“娓娓道來”,據(jù)此排除C項(xiàng)。 6.文段中下面四個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn)符號存在錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 

55、 ) A.又如討論“移情作用”,他把美學(xué)上的移情現(xiàn)象稱為“宇宙的人情化”。 B.宇宙本來是無所謂情的,“天若有情天亦老”,是人賦予了天地萬物以情。 C.他借用阿爾卑斯山路上的著名標(biāo)語“慢慢走,欣賞啊!”贈送給青年朋友,勸告年輕人,體味生活,讓人生有味道。 D.當(dāng)年為《談美》作序的朱自清先生說,“孟實(shí)先生引讀者由藝術(shù)走入人生,又將人生納入藝術(shù)之中。” 解析:選D。引用的內(nèi)容是句子的一部分,句號應(yīng)放在引號外。 四、閱讀下面的文字,完成7~8題。 [甲]法國作家圣??颂K佩里曾言:“創(chuàng)造,是以有限的生命去交換無限的事物”。一個(gè)熱愛創(chuàng)造的人,往往是因?yàn)樗麍?zhí)著于追求某種恒久的價(jià)值。[乙]這價(jià)

56、值,在袁隆平心中便是天下人皆飽,在愛因斯坦那里便是“科學(xué)的美感”,在喬治·奧威爾那里便是揭穿一切的謊言。梭羅在《瓦爾登湖》中暗示我們:一旦我們認(rèn)定了某種創(chuàng)造有值得我們付出一切的價(jià)值,我們就應(yīng)完全投入其中,熱愛并堅(jiān)定地追求。[丙]回望歷史長河,又有哪一個(gè)偉大成果不是源于創(chuàng)作者的愛? 我們無法歷數(shù)古今中外因熱愛而造就的偉大創(chuàng)造,而這種繁盛恰與當(dāng)下創(chuàng)造之光的暗淡形成觸目驚心的反差。我們所熱愛的袁隆平這樣的科學(xué)巨匠已垂垂老矣,而后起之秀差強(qiáng)人意。 7.文段中的加點(diǎn)詞,運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(  ) A.一旦         B.暗淡 C.垂垂老矣 D.差強(qiáng)人意 解析:選D。A項(xiàng),一旦:指不確

57、定的時(shí)間,表示有一天。①用于已然,表示“忽然有一天”;②用于未然,表示“要是有一天”。使用正確。B項(xiàng),暗淡:(光線)昏暗,不明亮;(色彩)不鮮明;(前途)不光明,沒有希望。使用正確。C項(xiàng),垂垂老矣:漸漸老了,此處說的是像袁隆平這樣的科學(xué)巨匠已漸漸老了。使用正確。D項(xiàng),差強(qiáng)人意:大體上還能使人滿意。這里用來說讓人不滿意的情況,使用錯(cuò)誤。 8.文段中畫線的甲、乙、丙句,標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(  ) A.甲    B.乙    C.丙 解析:選A。句號應(yīng)該放在后引號前。 五、閱讀下面的文字,完成9~10題。 一個(gè)人立身處世的態(tài)度,決定了他具備什么樣的情趣。[甲]音樂舞蹈啊、書法繪畫啊、旅游吟詩

58、啊,這些雅致的情趣,可以緩解疲勞,松弛緊繃的神經(jīng),讓人積極、樂觀、向上。[乙]而庸俗的情趣,比如沉浸網(wǎng)絡(luò)游戲、酗酒吸煙、迷戀不健康視頻等,則會損人身心,同時(shí)讓人陷入墮落不堪的境地。 我們的生活,我們的心靈,需要的還是雅。說到雅,人們最先想到的還是書畫。[丙]中國繪畫的雅,在于它追求的不是形似,而是神似;更在于它表達(dá)的是一種揮灑自如、酣暢的美麗。這種美,源于繪畫者的內(nèi)心,它借助筆墨,躍然紙上。筆墨所到之處,意象飛升,情趣盎然,一點(diǎn)一線,皆有可能觸動(dòng)賞讀者的心弦。 9.文段中的加點(diǎn)詞,運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(  ) A.松弛 B.沉浸 C.同時(shí) D.躍然紙上 解析:選B。A項(xiàng),松弛:

59、松散;不緊張。這里形容詞用作動(dòng)詞,充當(dāng)謂語,使用正確。B項(xiàng),沉浸:浸入水中,多比喻人處于某種氣氛或思想活動(dòng)中。用于此處不合語境,可改為“沉迷”。C項(xiàng),同時(shí):表示并列關(guān)系,常含有進(jìn)一層的意味。使用正確。D項(xiàng),躍然紙上:形容描寫或刻畫得十分生動(dòng)逼真。使用正確。 10.文段中畫線的甲、乙、丙句,標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(  ) A.甲    B.乙    C.丙 解析:選A。名詞加了“呀”“啊”等嘆詞就需要停頓較長時(shí)間,故“音樂舞蹈啊、書法繪畫啊、旅游吟詩啊”中間的頓號均應(yīng)改為逗號。 針對提升三 想全辨析角度,表達(dá)準(zhǔn)確流暢 ——辨析并修改病句 辨析并修改病句是高考的必考點(diǎn),此題型近年

60、來變化較多,由原先的辨析型客觀題發(fā)展到修改型客觀題,2020年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試山東模擬卷考查了病句的修改,完全變成了主觀題,難度大增。二輪復(fù)習(xí)一定要強(qiáng)化訓(xùn)練。 題型一 語境修改客觀題 解答這類題目,要遵循以下步驟: 第一步:分析畫線句,確定病因。 第二步:在分析原句的基礎(chǔ)上,將選項(xiàng)和原句進(jìn)行比較,靈活運(yùn)用主干枝葉法、邏輯分析法、造句類比法等對四個(gè)選項(xiàng)逐一分析,確定答案。 (2020·高考全國卷Ⅰ)文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  ) ……但我認(rèn)為這恰恰是它的一個(gè)特點(diǎn)。正因?yàn)楣徘僖袅啃。沟盟侵苯雍湍愕男倪M(jìn)行交流的樂器,是最個(gè)人化的樂器。我國古代就有

61、“琴者,心也”“琴者,禁也”的說法。 A.正因?yàn)楣徘僖袅啃?,所以使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的最個(gè)人化的樂器。 B.正是古琴音量小,使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂器,是最個(gè)人化的樂器。 C.正是音量小,使得古琴成為直接和你的心進(jìn)行交流的樂器,是最個(gè)人化的樂器。 D.正因?yàn)橐袅啃?,使得古琴成為直接和你的心進(jìn)行交流的最個(gè)人化的樂器。 [解題思路] 第一步:分析畫線句,確定病因。 通讀畫線句可知,句子有兩處語病?!耙?yàn)椤边@個(gè)詞有兩種詞性:一是作介詞,其后面接名詞或名詞性成分;二是作連詞,通常和“所以”聯(lián)合使用,構(gòu)成因果關(guān)系。畫線句中的“因?yàn)椤憋@然不是介詞,作為連詞的話,后面的分句應(yīng)是

62、“所以……”。而“使得”作為謂語動(dòng)詞,應(yīng)該有主語。畫線句中,“使得”缺少主語。另外,“使得它”和“是”搭配不當(dāng)?!笆恰北砻鞴徘僮鳛椤昂湍愕男倪M(jìn)行交流的樂器”是既定的事實(shí)。而實(shí)際上,是因?yàn)椤耙袅啃 ?,所以人們認(rèn)為古琴能“和你的心進(jìn)行交流”。 第二步:在分析原句的基礎(chǔ)上,將選項(xiàng)和原句進(jìn)行比較,靈活運(yùn)用主干枝葉法、邏輯分析法、造句類比法等對四個(gè)選項(xiàng)逐一分析,確定答案。 分析題中四個(gè)選項(xiàng)。A項(xiàng),添加了“所以”構(gòu)成因果關(guān)系,但“使得”缺少主語,且“使得它”和“是”不搭配。B項(xiàng),“使得它”和“是”不搭配。D項(xiàng),“正因?yàn)椤沟谩睕]有修改。C項(xiàng),兩處語病都得到了修改。 [試寫答案] C 題型二 

63、語段修改主觀題 一、修改病句需注意的問題 1.修改病句的基本原則 (1)不能改變原句的基本意思和內(nèi)容。 (2)盡量保留原句的詞語和基本結(jié)構(gòu),改動(dòng)盡可能少。 (3)要注意試題的修改要求,切忌盲目修改。 (4)修改后的文字只要符合語法等基本規(guī)則即可,不需要潤色,以使其“更好”。 2.修改病句的步驟: (1)審明要求 根據(jù)題目要求,有的要求修改使用不恰當(dāng)?shù)木渥?,有的要求修改語法上有毛病的句子,有的要求刪除多余的詞句等,在明確要求的基礎(chǔ)上,通觀全段,聯(lián)系上下句,找出“病點(diǎn)”進(jìn)行修改。 (2)辨清類型 運(yùn)用“辨析病句”的分析方法,對語段進(jìn)行“細(xì)致閱讀”,分清語病類型,確定病因,再做

64、相應(yīng)的修改。 (3)對癥下藥 確定病處后,便著手修改。修改的方法主要有: ①增 主要用于成分殘缺等類型的病句。 ②刪 刪去多余的內(nèi)容,主要用于成分多余、重復(fù)、啰唆、自相矛盾等類型的病句。 ③換 主要用于搭配不當(dāng)?shù)阮愋偷牟【洹? ④調(diào) 主要用于語序不當(dāng)?shù)阮愋偷牟【洹? 二、強(qiáng)化類型意識,做好分類突破 1.語序不當(dāng) 類 型 判定技巧 修改方法 語序不當(dāng) 多層定語次序不當(dāng) 多層定語的排列順序一般是:①表領(lǐng)屬性的或表時(shí)間、處所的短語;②指示代詞或數(shù)量短語;③動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語;④形容詞或形容詞性短語;⑤名詞或名詞性短語 調(diào)整個(gè)別詞語的位置,使修飾限制對象明確 多層狀語次序不當(dāng)

65、 多層狀語的排列順序一般是:①表目的或原因的介賓短語;②表時(shí)間的名詞或介賓短語;③表處所的名詞或介賓短語;④副詞(表范圍或頻率);⑤形容詞或動(dòng)詞(表情態(tài));⑥表對象的介賓短語 調(diào)整介詞或副詞的位置,注意強(qiáng)調(diào)的對象 關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng) 復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語的位置分兩種情況:①前后兩個(gè)分句主語一致,關(guān)聯(lián)詞語放在第一個(gè)分句的主語之后;②前后兩個(gè)分句的主語不一致,關(guān)聯(lián)詞語放在第一個(gè)分句的主語之前 調(diào)整第一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語的位置,凸顯主語 并列詞語、分句語序不當(dāng) 看到并列的詞語或短語時(shí),特別是并列的動(dòng)詞,應(yīng)首先考慮是否存在語序不當(dāng)?shù)膯栴} 根據(jù)邏輯關(guān)系調(diào)整順序  下面的句子都有語序不當(dāng)?shù)膯栴},請修改

66、。 (1)第一次全國可移動(dòng)文物普查取得重要階段性成果,包括一大批甘肅省在內(nèi)的8個(gè)省區(qū)的具有一定價(jià)值的文物得到認(rèn)定。 病因:多項(xiàng)定語排列順序不當(dāng)。 修改:“一大批”應(yīng)放在“8個(gè)省區(qū)的”后面。 (2)作為一種新興的教育模式,跨文化、體驗(yàn)式游學(xué)已經(jīng)成為一種時(shí)尚,普遍受到了學(xué)生和家長的歡迎。 病因:定語狀語混淆,位置不當(dāng)。 修改:“普遍”應(yīng)放在“歡迎”之前作定語。 (3)夜深人靜,想起今天一連串發(fā)生的事情,我怎么也睡不著。 病因:定語狀語混淆,位置不當(dāng)。 修改:“一連串”應(yīng)放在“事情”前作定語。 (4)市十六屆人大第十八次會議,通過并審議了新修訂的《天津市濱海新區(qū)條例》。 病因:謂語動(dòng)詞先后順序顛倒。 修改:先“審議”然后才能“通過”,所以“通過”和“審議”應(yīng)調(diào)換位置。 2.搭配不當(dāng) 類 型 判定技巧 修改方法 搭配不當(dāng) 主謂搭配不當(dāng) 1.語法檢索法。識別搭配不當(dāng)?shù)牟【?,可用語法手段檢索,即“主干枝葉梳理法”,先將句子的附加成分去掉,劃分出主干(主、謂、賓),看主、謂、賓搭配是否得當(dāng);如果沒有問題,再看枝葉與主干搭配是否得當(dāng)。 2.特征辨析法。①看主語、

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