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我是北京人
教學目標:
1、激發(fā)學生認識家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)和熱愛家鄉(xiāng)的愿望和情感，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的自豪感。
2、通過收集資料、講故事等活動，使學生初步獲得觀察能力、表達能力以及收集、整理資料的能力。
3、初步知道家鄉(xiāng)的含義，了解與天安門有關(guān)的一些故事，懂得天安門是北京的象征。
教學重點:
初步知道家鄉(xiāng)的含義，了解與天安門有關(guān)的一些故事，懂得天安門是北京的象征。激發(fā)學生認識家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)和熱愛家鄉(xiāng)的愿望和情感，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的自豪感。
教學難點:
激發(fā)學生認識家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)和
2、熱愛家鄉(xiāng)的愿望和情感，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的自豪感。
教學準備:
教師:
1、了解學生對家鄉(xiāng)的認識程度，以便在教學中進行有針對性地引導。
2、準備與天安門有關(guān)的圖片、音像資料或者故事。
3、準備北京市區(qū)地圖。
學生:
準備一些與天安門有關(guān)的圖片、照片或小故事，以便在課堂上介紹。
教學過程:
一、激趣導入:
出示北京市地圖。我們北京市一共有十八個區(qū)縣，你能把它們從地圖上都找到嗎？學生找一找。
二、新授:
1、拼圖游戲:
（1）出示各區(qū)縣的地圖，指名拼出北京市地圖。
（2）分小組玩這個游戲。
2、每個人都有自己的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)在北京，你能說說自己的家在北京的什么地方嗎？學
3、生說一說。
明確:
祖祖輩輩生活在這里的人，家鄉(xiāng)是北京；
家長是外地人，來到北京工作，自己出生在這里，長期在這里工作生活，家鄉(xiāng)是北京；
一些外國人，因為長期在北京生活工作，家鄉(xiāng)也是北京。
3、過渡:當我們到外地玩的時候，和別人說起我們的家鄉(xiāng)是北京的時候，你發(fā)現(xiàn)其他地方的人有什么特殊表現(xiàn)嗎？他們?yōu)槭裁磿羞@樣的表現(xiàn)？（因為北京是祖國的首都，是個全國人民向往的地方。我們自己生活在這里可能不覺得有什么特別，但是其他地方的人們卻非常的羨慕我們。其他地方的人都希望能夠到北京看一看。）他們來到北京有個地方一定要去的，你知道是哪里嗎？（天安門廣場。）
4、天安門是北京的象征，也是新中國的象征。你
4、到過天安門廣場嗎？在那里看到了什么？學生介紹。
（1）天安門城樓。你知道關(guān)于它的故事嗎？
天安門建于1417年，距今已經(jīng)有593年。很多重大的事件和它有關(guān)系，1949年毛主席在天安門城樓上升起了第一面五星紅旗。從此它成為新中國的象征。
（2）旗桿。
每天都要在這里舉行升降國旗的儀式，觀看升旗的人非常多。你到那里看過升旗儀式嗎？欣賞升旗儀式的錄像。
（3）人民大會堂。
位于廣場的西側(cè)。是舉行重要會議的地方。
（4）人民英雄紀念碑。
紀念革命先烈。1949年奠基。毛主席親自撰寫碑文。
（5）國家博物館。
位于廣場的東側(cè)。展品豐富，展現(xiàn)了我國悠久的歷史。
（6）毛主席紀念堂。
5、
里面安放著毛主席的遺體，供人們瞻仰。
（7）天安門廣場。
位于北京市中心，南北長880米，東西長500米。可同時容納100萬人集會，是目前世界上最大的城市廣場。國家的許多重大活動都在這里舉行。例如:建國六十周年國慶閱兵。錄像展示。
5、畫畫心中的天安門廣場。
（1）學生畫畫。
（2）展示介紹。
三、課堂小結(jié):
北京是我們的家鄉(xiāng)，天安門是北京的象征，我們熱愛天安門，熱愛自己的家鄉(xiāng)。
四、布置作業(yè):
有時間和家長一起到天安門游覽，仔細觀察那里的一切。
五、板書設(shè)計:
我是北京人
我愛我的家鄉(xiāng)
二年級品德下冊 我是北京人教案 首師大版
