2020高考語(yǔ)文 沖刺密檔 篩選并整合文中的信息素材

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 （一）篩選并整合文中的信息 老師提示 “篩選并整合信息”是按照考題要求從文中尋找出符合要求的信息，即把符合考題要求的字、詞、句等語(yǔ)言材料篩選出來(lái)并加以整理合成。本考點(diǎn)一般包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是能夠?qū)φ詹牧媳鎰e題中信息的正誤；二是能夠篩選出與題目有關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行簡(jiǎn)答表述。 篩選信息的前提是審清題目要求，篩選出的信息要與題目有關(guān)；而整合信息則要對(duì)篩選出的信息作分類集中、重新組合、粗略概括（從答題語(yǔ)言來(lái)說(shuō)要求語(yǔ)句通順）。 “重要信息”在考題中一般表現(xiàn)為：1.文章中的基本概念和最新知識(shí)。這是一篇科技文章的主

2、要價(jià)值所在，也是閱讀中首先要關(guān)注的地方。2.對(duì)重要概念、知識(shí)進(jìn)行闡釋的語(yǔ)句和相關(guān)材料（資料）?，F(xiàn)代科技文章，不僅提出反映信息的概念，而且還在文章中對(duì)這些相關(guān)概念和研究結(jié)論進(jìn)行解說(shuō)、分析與闡釋。有時(shí)還會(huì)對(duì)不同的學(xué)術(shù)研究方式及結(jié)論進(jìn)行比較分析，對(duì)有關(guān)材料進(jìn)行辨別和評(píng)價(jià)，在文章中往往表現(xiàn)出闡述的多角度、全方位的復(fù)雜性，這是閱讀的難點(diǎn)所在。因此，在閱讀中一定要把握關(guān)鍵，具體辨別，嚴(yán)格篩選，這樣才能在眾多的材料中略過(guò)那些無(wú)關(guān)的信息，抓住主要信息。3.通過(guò)整體閱讀，篩選和把握作者的主要觀點(diǎn)態(tài)度。這方面的信息一般隱含在文章的材料及作者相關(guān)的評(píng)說(shuō)中，做題時(shí)一定要準(zhǔn)確分析把握作者的基本觀點(diǎn)，把握文章的主體內(nèi)容聯(lián)

3、系與思想傾向，并要具備一定的抽象分析和歸納概括能力。這方面的考查在現(xiàn)代科技文閱讀中是個(gè)難點(diǎn)，在現(xiàn)代社科文閱讀考查中也是個(gè)重點(diǎn)。 近年來(lái)高考試題在選擇題目設(shè)計(jì)上常采用如下一些方法設(shè)計(jì)錯(cuò)誤選項(xiàng)：1.以偏概全式。2.答非所問(wèn)，或?yàn)樵奈凑劶暗膯?wèn)題。3.改變判斷的性質(zhì)。4.偷換概念。5.背離語(yǔ)境的暗示,與材料或相關(guān)信息相矛盾。 解答本考點(diǎn)的問(wèn)題，要分兩步走。第一步對(duì)文段形成整體感知進(jìn)而針對(duì)題干要求加以篩選。只有先從整體上把握住文意，才能有針對(duì)性地或快捷地找出相關(guān)的文字或材料，才能進(jìn)一步為篩選提供掌握材料的保障。這要求在閱讀過(guò)程中，要注意養(yǎng)成“處處留心，句句在意”的好習(xí)慣和整體認(rèn)知的習(xí)慣，必須對(duì)整個(gè)

4、文段或中心段(針對(duì)某一問(wèn)題的相關(guān)段落)有深入的理解，甚至不能忽視那些很“不起眼”的有時(shí)誤以為只是補(bǔ)充性質(zhì)的加注文字。第二步就是對(duì)符合題意的信息進(jìn)行整理合成。篩選出來(lái)的材料，有的是“原始的”，有的只是承載了關(guān)鍵信息的語(yǔ)料，在作答時(shí)不能形成有條理的或完整的語(yǔ)言表述，也就是不能直接用于作答，所以必須加以提煉和加工。 兩點(diǎn)備考建議：①在平時(shí)訓(xùn)練中，必須培養(yǎng)尋找閱讀敏感點(diǎn)的能力。如文章中的基本概念、新的知識(shí)及對(duì)它們的解釋和闡述，最能表現(xiàn)作者寫作意圖即文章主旨的語(yǔ)句。對(duì)一些重要現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的表述，對(duì)一些重要問(wèn)題的具體表現(xiàn)的表述，對(duì)中心論點(diǎn)所分解成的分論點(diǎn)的闡述等等。②在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中相應(yīng)地還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)提

5、綱挈領(lǐng)的能力和壓縮語(yǔ)段的能力的培養(yǎng)。 經(jīng)典原題 一、(2020年山東、河南、河北、安徽、山西、江西等，二)閱讀下面的一段文字，完成7～10題。(12分，每小題3分) 人體干細(xì)胞 人類胚胎干細(xì)胞是人類胚胎發(fā)育早期——囊胚中未分化的細(xì)胞。囊胚外表是一層扁平細(xì)胞，可發(fā)育成胚胎的支持組織如胎盤等；中心的腔稱為囊胚腔，腔內(nèi)側(cè)有內(nèi)細(xì)胞群。內(nèi)細(xì)胞群在形成內(nèi)、中、外三個(gè)胚層時(shí)開始分化，內(nèi)胚層分化形成肝、肺和腸等，中胚層分化形成骨胳、血液和肌肉等，外胚層分化形成皮膚、眼睛和神經(jīng)系統(tǒng)等。由于內(nèi)細(xì)胞群能發(fā)育成完整的個(gè)體，因而這些細(xì)胞被認(rèn)為具有全能性。 成人身上也有干細(xì)胞，主要分布于骨髓、血液、大腦、胰

6、腺等處，比如骨髓和血液中就有造血干細(xì)胞。但是，這些成年干細(xì)胞非常稀少，較難分離和純化。它們的作用基本上是確定的，例如骨髓中的造血干細(xì)胞在體內(nèi)環(huán)境下的使命就是分化成各種血液細(xì)胞。雖然近年來(lái)發(fā)現(xiàn)成年干細(xì)胞也具有一定的可塑性，例如在體外培養(yǎng)時(shí)，可通過(guò)改變條件讓骨髓干細(xì)胞分化成神經(jīng)細(xì)胞，但是目前還未發(fā)現(xiàn)成年干細(xì)胞能像胚胎干細(xì)胞那樣具有分化出所有類型細(xì)胞的能力。同時(shí)，成年干細(xì)胞在體外難以擴(kuò)增，而胚胎干細(xì)胞可以在體外擴(kuò)增達(dá)三四百代。因此生物學(xué)家們普遍認(rèn)為胚胎干細(xì)胞的研究更有價(jià)值，美國(guó)生物學(xué)家戴利說(shuō)：“20世紀(jì)是藥物治療的時(shí)代，21世紀(jì)則是細(xì)胞治療的時(shí)代?！? 目前，胚胎干細(xì)胞研究的一個(gè)重點(diǎn)是用來(lái)產(chǎn)生神經(jīng)細(xì)

7、胞，以修復(fù)受損傷的神經(jīng)系統(tǒng)。美國(guó)霍普金斯大學(xué)一個(gè)實(shí)驗(yàn)室用病毒感染老鼠的脊髓神經(jīng)，使之癱瘓，然后從人的胚胎組織分離出來(lái)干細(xì)胞，在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后，再注射到癱瘓老鼠的脊髓中。三個(gè)月后經(jīng)過(guò)治療的老鼠能蹣跚走路，而未經(jīng)治療的老鼠依然故我。解剖結(jié)果顯示，這些來(lái)自人類胚胎的干細(xì)胞已經(jīng)布滿了老鼠的脊髓，并具有成熟的神經(jīng)細(xì)胞的特征。 胚胎干細(xì)胞另一個(gè)研究重點(diǎn)是用于產(chǎn)生能分泌胰島素的胰腺組織，再將這些胰腺組織移植到體內(nèi)，以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就將胰島素基因轉(zhuǎn)入小鼠的干細(xì)胞中，使之具有分泌胰島素的能力，再將這些干細(xì)胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，結(jié)果小鼠的糖尿病癥狀消失了。 胚胎干細(xì)胞還有多種可能的用

8、途。不過(guò)，醫(yī)學(xué)界的美夢(mèng)還需要一段時(shí)間才能變成現(xiàn)實(shí)。胚胎干細(xì)胞分化的組織是否會(huì)在人體內(nèi)無(wú)限度地增殖，甚至形成腫瘤，科學(xué)家必須小心提防，以免未得其利，先受其害。而分離干細(xì)胞必須“殺死”胚胎，這是否屬于謀殺，也正在成為媒體和飯桌上爭(zhēng)吵不休的話題。 8．文中生物學(xué)家認(rèn)為“胚胎干細(xì)胞的研究更有價(jià)值”，下列不屬于生物學(xué)家判斷依據(jù)的一項(xiàng)是（ ） A．成年干細(xì)胞主要分布于骨髓、血液、大腦、胰腺等處。 B．成年干細(xì)胞非常稀少，較難分離和純化。 C．成年干細(xì)胞并不具有分化出所有類型細(xì)胞的能力。 D．成年干細(xì)胞在體外難以擴(kuò)增到三四百代。 答案：A 解析：本題重點(diǎn)考查篩選并整合信息的能力，能力層級(jí)為c

9、級(jí)。答案應(yīng)選A。本題的對(duì)應(yīng)點(diǎn)主要在原文中的第二段。解答本題時(shí)，應(yīng)注意題干中的“更”字。結(jié)合原文第二段文字和題干中的這個(gè)“更”字可以看出是把“胚胎干細(xì)胞”與“成年干細(xì)胞”相比較而言的。文章第二段先介紹了成年干細(xì)胞的分布，接著說(shuō)明成年干細(xì)胞與胚胎干細(xì)胞相比時(shí)具有的三個(gè)弊端。B、C、D三個(gè)選項(xiàng)正是對(duì)“成年干細(xì)胞”三個(gè)弊端的陳述，A項(xiàng)是在介紹“成年干細(xì)胞”的分布位置，本題要求選出不屬于生物學(xué)家判斷依據(jù)的一項(xiàng)，因此答案是A。 9．下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A．造血干細(xì)胞和骨髓干細(xì)胞都屬于成人身上的成年干細(xì)胞。 B．成年干細(xì)胞在體內(nèi)的分化方向是確定的，在體外培養(yǎng)時(shí)其分化方向則是不確定的

10、。 C．所謂“細(xì)胞治療的時(shí)代”，主要是指利用胚胎干細(xì)胞治療疾病的時(shí)代。 D．利用胚胎干細(xì)胞產(chǎn)生能分泌胰島素的胰腺組織以治療糖尿病，已取得初步研究成果。 答案：B 解析：本題主要考查篩選并整合信息和理解文中重要句子的含意的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。答案應(yīng)選B。錯(cuò)識(shí)在于對(duì)原文句子的含意理解有浞，原文第二段文寧中說(shuō)“例如在體外培養(yǎng)時(shí)，可通過(guò)改變條件讓骨髓干細(xì)胞分化成神經(jīng)細(xì)胞，但是目前還未發(fā)現(xiàn)成年干細(xì)胞能像胚胎干細(xì)胞那樣具有分化出所有類型細(xì)胞的能力”，胚胎干細(xì)胞具有分化出所有類型細(xì)胞的能力，其分化方向是不確定的，而成年干細(xì)胞不像胚胎干細(xì)胞，其分化方向應(yīng)是確定的。 A、C、D三個(gè)選項(xiàng)都符合原文意思

11、。根據(jù)第二段文字中“例如骨髓中的造血干細(xì)胞在體內(nèi)環(huán)境下的使命就是分化成各種血液細(xì)胞”和“例如在體外培養(yǎng)時(shí)，可通過(guò)改變條件讓骨髓干細(xì)胞分化成神經(jīng)細(xì)胞”兩句話可以確定A選項(xiàng)中的“造血干細(xì)胞”和“骨髓干細(xì)胞”都屬于“成年干細(xì)胞”。同樣，在第二段文字中，根據(jù)“因此生物學(xué)家們普遍認(rèn)為胚胎干細(xì)胞的研究更有價(jià)值，美國(guó)生物學(xué)家戴利說(shuō)：‘20世紀(jì)是藥物治療的時(shí)代，21世紀(jì)則是細(xì)胞治療的時(shí)代”’這一信息和下文對(duì)疾病治療的舉例，我們也可以確定C選項(xiàng)是正確的。在第四段文字中，由“去年西班牙的研究者就將胰島素基因轉(zhuǎn)入小鼠的干細(xì)胞中，使之具有分泌胰島素的能力，再將這些干細(xì)胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，結(jié)果小鼠的糖尿病癥狀消

12、失了”可以推出D項(xiàng)也是正確的，其中“初步”一詞更是恰當(dāng)?shù)胤从沉酥辉趧?dòng)物身上而尚未在人身上做實(shí)驗(yàn)的事實(shí)。 二、（18分）閱讀下面的文字，完成18--21題。（2020年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試：吉林、黑龍江、四川、云南卷） 老 家 孫犁 ⑴前幾年，我曾謅過(guò)兩句舊詩(shī)：“夢(mèng)中每迷還鄉(xiāng)路，愈知晚途念桑梓?！弊罱鼛滋?，又接連做這樣的夢(mèng)。要回家，請(qǐng)假不準(zhǔn)，總是難以成行。有時(shí)決心起程，單人獨(dú)行，又總是在日已西斜時(shí)，迷失路途，忘記要經(jīng)過(guò)的村莊的名字，無(wú)法打聽?；蛘呤怯鲆娪晁缆纺酀?；而所穿鞋子又不利于行路，有時(shí)鞋太大，有時(shí)鞋太小，有時(shí)倒穿著，有時(shí)橫穿著，有時(shí)系以繩索。種種困擾

13、，非弄到急醒了不可。 ⑵也好，醒了也就不再著急，我還是躺在原來(lái)的地方，原來(lái)的床上，舒一口氣，翻一個(gè)身。 ⑶其實(shí)，“文化大革命”以后，我已經(jīng)回過(guò)兩次老家，這些年就再也沒有回去過(guò)，也不想再回去了。一是，家里已經(jīng)沒有親人，回去連給我做飯的人也沒有了。二是，村中和我認(rèn)識(shí)的老年人，越來(lái)越少，中年以下，都不認(rèn)識(shí)，見面只能寒暄幾句，沒有什么意思。 ⑷前兩次回去：一次是陪伴一位正在相愛的女人，一次是在和這位女人不睦之后。第一次，我們?cè)诖迩f的周圍走了走，在田頭路邊坐了坐。蘑菇也采過(guò)，柴禾也拾過(guò)。第二次，我一個(gè)人，看見親人丘隴，故園荒廢，觸景生情，心緒很壞，不久就回來(lái)了。 ⑸現(xiàn)在，夢(mèng)中思念故鄉(xiāng)的情緒，又如

14、此濃烈，究竟是什么道理呢?實(shí)在說(shuō)不清楚。 ⑹我是從十二歲離開故鄉(xiāng)的。但有時(shí)出來(lái)，有時(shí)回去，老家還是我固定的窠巢，游子的歸宿。中年以后，則在外之日多，居家之日少，且經(jīng)戰(zhàn)亂，行居無(wú)定。及至晚年，不管怎樣說(shuō)和如何想，回老家去住，是不可能的了。 ⑺是的，從我這一輩起，我這一家人，就要流落異鄉(xiāng)了。 ⑻人對(duì)故鄉(xiāng)，感情是難以割斷的，而且會(huì)越來(lái)越縈繞在意識(shí)的深處，形成不斷的夢(mèng)境。 ⑼那里的河流，確已經(jīng)干了，但風(fēng)沙還是熟悉的；屋頂上的炊煙不見了，灶下做飯的人，也早巳不在。老屋頂上長(zhǎng)著很高的草，破漏不堪；村人故舊，都指點(diǎn)著說(shuō)：“這一家人，都到外面去了，不再回來(lái)了?！? ⑽我越來(lái)越思念我的故鄉(xiāng)，也越來(lái)越尊重

15、我的故鄉(xiāng)。前不久，我寫信給一位青年作家說(shuō)：“寫文章得罪人，是免不了的。但我甚不愿因?yàn)閷懳恼?，得罪鄉(xiāng)里。遇有此等情節(jié)，一定請(qǐng)你提醒我注意!” ⑾最近有朋友到我們村里去了一趟，給我?guī)组g老屋拍了一張照片，在村支書家里，吃了一頓餃子。關(guān)于老屋，支書對(duì)他說(shuō)：“前幾年，我去信問(wèn)他，他回信說(shuō)，也不拆，也不賣，聽其自然，倒了再說(shuō)。看來(lái)，他對(duì)這幾間破房，還是有感情的。” ⑿朋友告訴我：現(xiàn)在村里，新房林立；村外，果木成林。我那幾間破房子，留在那里，實(shí)在太不調(diào)和了。 ⒀我解嘲似的說(shuō)：“那總是一個(gè)標(biāo)志，證明我曾是村中的一戶。人們路過(guò)那里，看到那破房，就會(huì)想起我，念叨我。不然，就真的會(huì)把我忘記了。” ⒁但是，新

16、的正在突起，舊的終歸要消失。 20、通觀全文，簡(jiǎn)要分析作者對(duì)老家有什么樣的復(fù)雜心情。（6分） 答案：作者對(duì)老家的心情是復(fù)雜的，矛盾的。作者思念鄉(xiāng)，尊重家鄉(xiāng)，卻不想再回去。一是因?yàn)榧依镆褯]有親人；二是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)的老年人越來(lái)越少，中年以下的人都不認(rèn)識(shí)；三是因?yàn)樾碌恼谂d起，舊的終歸要消失。因此，作者只得以不斷的夢(mèng)境和悠悠的回憶來(lái)化解這種內(nèi)心世界的矛盾。 解析：本題考查篩選和整合信息的能力。首先注意審題，“通觀全文”，不能局限于哪一節(jié)；“復(fù)雜心情”，6分的賦值都暗示了答題要概括全面，不能遺漏要點(diǎn)?！皬?fù)雜”表現(xiàn)在兩方面：一是作者對(duì)老家的思念之情(注意聯(lián)系第18題)，一是作者“不想再回去了”，為什

17、么呢?閱讀全文，不難發(fā)現(xiàn)答案主要集中在第三段，“這些年就再也沒有回去過(guò)，也不想再回去了。一是，家里已經(jīng)沒有親人，回去連給我做飯的人也沒有了。二是，村中和我認(rèn)識(shí)的老年人，越來(lái)越少，中年以下，都不認(rèn)識(shí)，見面只能寒喧幾句，沒有什么意思”，還有最后一段，“但是，新的正在突起，舊的終歸要消失”。 闖關(guān)演練 1、閱讀下面的文字，完成1~2題。 美國(guó)能源部布魯克黑文國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)家發(fā)明了一種利用檸檬酸清除土壤和垃圾中污染物的新方法，它能夠清除土壤和垃圾中幾乎所有的普通有毒金屬鎘、鉛、鋅、銅以及放射性物質(zhì)，比如鈾、釷、鉑、鈷、銫和鍶。用這種方法處理后的土壤中有害物質(zhì)大大減少，并被轉(zhuǎn)變成有用物質(zhì)。此

18、技術(shù)已申請(qǐng)專利。 使用這種方法處理廢物時(shí)首先用檸檬酸溶液“清洗”受到污染的土壤。這種酸能夠附著到普通金屬和放射性物質(zhì)上形成化合物。使用檸檬酸的好處是它對(duì)土壤的破壞性很小，而且不會(huì)長(zhǎng)久地停留在土壤里。土壤被“洗”過(guò)后就基本接近正常水平。然后土壤里生存的天然細(xì)菌再被加進(jìn)“洗”過(guò)土壤的檸檬酸溶液里，土壤細(xì)菌能夠降解幾種檸檬酸金屬化合物，使這些金屬?gòu)娜芤褐蟹蛛x出來(lái)以達(dá)到回收利用的目的。 這些土壤細(xì)菌不能降解檸檬酸與放射性物質(zhì)形成的化合物，因此人們將溶液過(guò)濾后就能把普通金屬與放射性物質(zhì)分離。對(duì)于溶液中的檸檬酸與放射性物質(zhì)的化合物，科學(xué)家則采取了另外一個(gè)步驟，即用陽(yáng)光照射。比如溶液中的檸檬酸雙氧鈾經(jīng)陽(yáng)

19、光照射后就會(huì)分解，使鈾以一種濃縮的方式被分離出來(lái)。 這種方法使用過(guò)的檸檬酸還能再次利用。利用這種方法能夠清除受污染土壤里99%的鈾，95%的鉛和其他有毒金屬。 1.下列解說(shuō)，符合原文意思的一項(xiàng)是（） A.使用檸檬酸清除受污染土壤，普通有毒金屬與放射性物質(zhì)同時(shí)與土壤分離，再分別處理而轉(zhuǎn)變成有用物質(zhì)。 B.清除受污染土壤所用的土壤里生存的天然細(xì)菌，來(lái)自于被“清洗”的受污染土壤。 C.陽(yáng)光能夠分解檸檬附著在放射性物質(zhì)上而形成的化合物，直接從土壤中除去相應(yīng)的放射性物質(zhì)。 D.只有檸檬酸才能夠附著到土壤中的普通有毒金屬和放射性物質(zhì)上，形成化合物。 2．對(duì)本文提供的信息的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

20、（） A.用檸檬酸清除受污染土壤，既使土壤基本接近正常水平，又獲得了某些金屬和放射性物質(zhì)。 B.用檸檬酸清除受污染土壤，未發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生負(fù)面作用。 C.用檸檬酸清除受污染土壤的技術(shù)已在廣泛使用中收到重大效果。 D.檸檬酸在清除土壤后應(yīng)及時(shí)回收，以便今后使用。 【答案】1．A（B土壤細(xì)菌是在檸檬酸溶液“清洗”過(guò)被污染土壤以后“再加進(jìn)”溶液，因而它不可能來(lái)自被清洗土壤；C陽(yáng)光并非“直接從土壤中除去”放射性物質(zhì)，而是分解放射性物質(zhì)與檸檬酸組成的化合物；D“只有”絕對(duì)化，文章未提其他物質(zhì)，不等于沒有。）2．C（文章中談到“發(fā)明”，“申請(qǐng)專利”，可知尚未廣泛使用。） 2、閱讀下面文字，回答文后問(wèn)題

21、。 人生旅途崎嶇修遠(yuǎn)，起點(diǎn)站是童年。人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱，父親的眼神，新族的逗弄中開始體會(huì)愛。鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史，在聽祖母講故事的同時(shí)，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一空氣，濡染著同一的風(fēng)習(xí)，千絲萬(wàn)縷沾著邊。一個(gè)人自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過(guò)千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地抱著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。 問(wèn)題：從文中看，鄉(xiāng)土都給

22、人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過(guò)28個(gè)字） 【答案】解答本題，首先要了解整段文字的內(nèi)容。本段開頭兩句總寫了人的童年所看到的世界就是鄉(xiāng)土；最后一句總結(jié)了童年的鄉(xiāng)土情結(jié)對(duì)人的一生的影響；間四句就是童年烙印的具體表現(xiàn)。中間四句是答案所在，問(wèn)題要我們回答的是“哪些烙印”，我們應(yīng)該回答的是一組名詞性短語(yǔ)。從篩選出來(lái)的信息中，尋找關(guān)鍵詞，并注意字?jǐn)?shù)的限制。經(jīng)過(guò)整合，我們就可以得出答案：1．父母親族的愛；2．家鄉(xiāng)的山水草木；3．悲歡離合的家；4．鄰里鄉(xiāng)情。有的同學(xué)在解答這一類題時(shí)，往往只能做到一半，即從文章中篩選出有效信息。至于如何整合，則沒有很好考慮。有的把原文照搬下來(lái)作為答案，忽視了字?jǐn)?shù)的限制；

23、有的答非所問(wèn)，缺乏針對(duì)性，以致失分。主觀表述題的答案，我們要有原文意識(shí)，能從原文中尋找原句作為答案的，就可以提取原文，但是有很多題目的答案需要我們?cè)谠奈囊獾幕A(chǔ)上進(jìn)行概括、歸納、重新組合后才能得到，也就是說(shuō)需要整合。如上題中的答案，前三點(diǎn)可以從原文中摘錄，第四點(diǎn)“鄰里鄉(xiāng)情”則要在原文內(nèi)容中提煉、歸納得出。 3、閱讀下面文字，回答文后問(wèn)題。 草堂足供觀賞，甬道曲折，盡可徜徉，更何況又是細(xì)雨迷蒙，黃葉鋪地!草堂，草堂，此時(shí)此際的草堂在訴說(shuō)什么呢?從開元到天寶，《壯游》，《三吏》《三別》，《北征》，《秋興八首》，直到《茅屋為秋風(fēng)所破歌》……一代詩(shī)史再現(xiàn)了一個(gè)時(shí)代，僅這些就足以彪炳青史了。這是杜

24、甫的不朽，這是杜甫的輝煌，這也是杜甫的價(jià)值所在。舍此，我們又何以了然在一個(gè)大起大落的時(shí)代里，有一個(gè)愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!這些是不必說(shuō)的。但僅僅如此，就遠(yuǎn)不能了然杜甫詩(shī)歌抑郁沉雄的內(nèi)在生命力，也遠(yuǎn)不能了然士人的用世之志與命運(yùn)悲劇。這正是文章憎命達(dá)的命意所在，是其深層的人生意蘊(yùn)所在，也是中國(guó)歷史上人才的成就與命運(yùn)的二律悖反。 問(wèn)題：“草堂在訴說(shuō)什么呢?”請(qǐng)根據(jù)文意概括回答。 【答案】解答本題，應(yīng)先通讀原文，理解內(nèi)容。原文第一句提出問(wèn)題，后面五句回答了這個(gè)問(wèn)題，顯然這是要“篩選”的信息所在。根據(jù)答題要求，題目要求篩選的是“訴說(shuō)”的內(nèi)容，文章明顯的語(yǔ)言標(biāo)志是：“這些”“這些”“但僅僅如此”。

25、顯然文章是從三個(gè)方面進(jìn)行“訴說(shuō)”的，前后兩個(gè)方面在原文中有現(xiàn)成的語(yǔ)句“一代詩(shī)史再現(xiàn)了一個(gè)時(shí)代”、“中國(guó)歷史上人才的成就與命運(yùn)的二律悖反(矛盾沖突)”，第二方面需要尋找關(guān)鍵詞進(jìn)行整合：杜甫的苦寒人生。 4．閱讀下面文段，完成后面題目。 莫扎特的作品跟他的生活是相反的。他的生活只有痛苦，但他的作品差不多整個(gè)只叫人感到快樂(lè)。他的作品是他靈魂的小影。這樣所有別的和諧都?xì)w納到這個(gè)和諧，而且都融化在這個(gè)和諧中間。 后代的人聽到莫扎特的作品，對(duì)于他的命運(yùn)可能一點(diǎn)消息都得不到；但能夠完全認(rèn)識(shí)他的內(nèi)心。你看他多么沉看，多么高貴，多么隱藏!他從來(lái)沒有把他的藝術(shù)作為傾吐心腹的對(duì)象，也沒有用他的藝術(shù)給我們留下一

26、個(gè)證據(jù)，讓我們知道他的苦難，他的作品表現(xiàn)他天使般的溫柔。他從來(lái)沒有把他的藝術(shù)當(dāng)作憤怒的武器來(lái)反攻上帝，他覺得從上帝那兒得來(lái)的藝術(shù)是應(yīng)當(dāng)用做安慰的，而不是用做報(bào)復(fù)的。一個(gè)反抗、憤怒、憎恨的天才固然值得欽佩，一個(gè)隱忍、寬恕、遺忘的天才，同樣值得飲佩。莫扎特的靈魂仿佛根本不知道痛苦，他的永遠(yuǎn)純潔，永遠(yuǎn)平靜的心靈的高峰，照臨在他的痛苦之上。在莫扎特最本色的音樂(lè)中，就是說(shuō)不是他這個(gè)或那個(gè)人物的音樂(lè)，而是純粹代表他自己的音樂(lè)中，你找不到憤怒或反抗，連一點(diǎn)兒口吻都聽不見。連一點(diǎn)兒斗爭(zhēng)的痕跡，或者只是一點(diǎn)掙扎的痕跡都找不到?？墒沁@位溫和的大師的門，跟那位悲壯的大師的門，被同樣的命運(yùn)驚心動(dòng)魄地敲過(guò)幾下。但這幾下

27、的回聲并沒有傳到他的作品里去，因?yàn)樗闹胁]有回答或抵抗那命運(yùn)的扣門，而是向他屈服了。 莫扎特既不知道什么是暴力，也不知道什么叫做惶惑和懷疑，他不象貝多芬那樣，對(duì)于“為什么”這個(gè)永久的問(wèn)題，在音樂(lè)中尋求答案；他不想解答人生的謎。莫扎特的樸素，跟他的溫和與純潔都達(dá)到了同樣的程度。就他的心靈而論，便是在他心靈中間，根本無(wú)所謂謎，無(wú)所謂疑問(wèn)。 跟他的心靈發(fā)生關(guān)系的是一種超脫塵世的美，跟他心靈協(xié)和的不是眼前的生命，而是另外一個(gè)生命，一個(gè)不會(huì)再有痛苦，一切都會(huì)解決了的生命。他與其說(shuō)是“我們的現(xiàn)在”的音樂(lè)家，不如說(shuō)是“我們的將來(lái)”的音樂(lè)家。丹納說(shuō)得非常好：“他的本性愛好完全的美?！敝挥性谏系叟赃?，在上

28、帝身上，我們才能找到這種美，才會(huì)用那種不留余地的愛去愛這種美。但莫扎特在塵世上已經(jīng)在愛那種美了。在許多原因中，尤其是這個(gè)原因，使莫扎特有資格稱為超凡入勝的。 問(wèn)題：根據(jù)文意，分別用三個(gè)詞語(yǔ)概括莫扎特作品的三個(gè)主要特點(diǎn)。（每一個(gè)特點(diǎn)不超過(guò)4個(gè)字） 第一個(gè)特點(diǎn)： ；第二個(gè)特點(diǎn)： ；第三個(gè)特點(diǎn)： 答案：快樂(lè)，溫和（純潔），樸素。解析:三個(gè)信息分別來(lái)源于第一段、第二段和第三段。第一段的主題詞既是快樂(lè)；第二段的“這位溫和的大師”中“溫和”一詞含蓋了段中不時(shí)閃現(xiàn)的零碎的“純潔”“平靜”“你找不到憤怒或反抗，連一點(diǎn)兒口吻都聽不見”“連一點(diǎn)兒

29、斗爭(zhēng)的痕跡，或者只是一點(diǎn)掙扎的痕跡都找不到”。 5、閱讀下面文字，完成后面問(wèn)題。 科學(xué)和藝術(shù) ------一個(gè)硬幣的兩面(節(jié)選) 李政道 ①狄拉克(相對(duì)論量子力學(xué)的發(fā)明人)有一次對(duì)奧本海默(二次大戰(zhàn)期間洛斯阿拉莫斯原子彈計(jì)劃主任)說(shuō)：“我聽說(shuō)你也是一位詩(shī)人。”奧本海默回答說(shuō)：“是的?！钡依苏f(shuō)：“這很奇怪。詩(shī)人描述的感情是每個(gè)人內(nèi)在所有的，也都能理解的。但是他所敘述的方式是從未有人用過(guò)的；在物理學(xué)中則正相反，我們用的是和其他人同樣的語(yǔ)言，但表達(dá)的是以前任何人都不知道的知識(shí)。你怎么能同時(shí)成為兩者呢?” ②藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)是 。它們追求的目標(biāo)都是

30、 。 ③藝術(shù)，例如詩(shī)歌、繪畫、音樂(lè)等等，用創(chuàng)新的手法去喚起每個(gè)人的意識(shí)或潛意識(shí)中深藏著的已經(jīng)存在的情感。情感越珍貴，喚起越強(qiáng)烈，反響越普遍，藝術(shù)就越優(yōu)秀。 ④科學(xué)，例如化學(xué)、物理、生物等等，對(duì)自然界的現(xiàn)象進(jìn)行新的準(zhǔn)確的抽象，這種抽象通常被稱為自然定律。定律的闡述越簡(jiǎn)單，應(yīng)用越廣，科學(xué)就深刻。盡管自然現(xiàn)象不依賴于科學(xué)家而存在，它們的抽象是一種人為的成果，這和藝術(shù)家的創(chuàng)造是一樣的。 ⑤科學(xué)家追求的普遍性是不同自然現(xiàn)象的普遍性。它的真理性植根于外部世界?？茖W(xué)家和整個(gè)人類只是這個(gè)外部世界的一個(gè)組成部分。藝術(shù)家追求的普遍真理性也是外在的，它植根于整個(gè)人類，沒有時(shí)間和空問(wèn)的界限。盡管科學(xué)的普遍

31、性和藝術(shù)的普遍性在這一點(diǎn)上不同，它們?nèi)匀挥兄軓?qiáng)的關(guān)聯(lián)。 ⑥例：詩(shī)的普遍性 李白在他的詩(shī)《把酒問(wèn)月》中寫道： 青天有月來(lái)幾時(shí)，我今停杯一問(wèn)之，…… 今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。 古人今人如流水，共看明月皆如此?！? 三百多年后，蘇軾作了“水調(diào)歌頭”，他寫道： 明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。 …… 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 在吟誦這些詩(shī)的時(shí)候，它們的相似之點(diǎn)和不同之處同樣感動(dòng)著詩(shī)音。盡管李白和蘇軾生活的時(shí)代和今天的社會(huì)已經(jīng)完全不同了，每一首詩(shī)在今天人們的心中仍然引發(fā)強(qiáng)烈的感情其鳴。 ⑦例：科學(xué)的普遍性 在19、20世紀(jì)之交，科學(xué)家

32、作出了兩個(gè)關(guān)鍵的發(fā)現(xiàn)，它們看上去似乎有些神秘，與我們的日常生活無(wú)關(guān)。一個(gè)是邁克爾遜和奠雷在1887年作的光速實(shí)驗(yàn)，另一個(gè)是普朗克在1900年發(fā)現(xiàn)的黑體輻射公式。前者是愛因斯坦特特殊相對(duì)論的實(shí)驗(yàn)依據(jù)，后者為量子力學(xué)奠定了基礎(chǔ)。正是因?yàn)橛辛讼鄬?duì)論和量子力學(xué)，20世紀(jì)所有的科學(xué)發(fā)展一一核能、原子物理、分子束、激光、x射線技術(shù)、半導(dǎo)體、超導(dǎo)體、超級(jí)計(jì)算機(jī)，才得以存在。對(duì)人類和人類了解自然，它們幾乎包括了一切。這是對(duì)科學(xué)的普遍性的最好說(shuō)明。 (1)本文的題目運(yùn)用了一個(gè)絕妙的比喻。說(shuō)科學(xué)和藝術(shù)是“同一枚硬幣”，是因?yàn)? ；說(shuō)科學(xué)和藝術(shù)是“同一枚硬幣的兩面”是因?yàn)?

33、 。 (2)在③段的兩處橫線上填充：A． ；B． 。 ⑶⑤段中的“這一點(diǎn)”是指： 。 (4)⑥段引用了李白和蘇軾的詩(shī)句，其內(nèi)容的相似點(diǎn)是 ；不同之處是 。 答：(1)它們有共同的基礎(chǔ)它們有不同的特點(diǎn)。意思對(duì)即可。(2)A．人類的創(chuàng)造力(或“人類的創(chuàng)造性”)；B．真理的普遍性。意思對(duì)即可

34、。(3)科學(xué)家追求的普遍性植根于外部世界，藝術(shù)家追求的普遍性植根于整個(gè)人類。(4)都以問(wèn)月為題材。李詩(shī)說(shuō)的是人變?cè)虏蛔?。蘇詞說(shuō)的是人變?cè)乱沧儭? 6．閱讀居里夫人的《我的信念》，完成文后的練習(xí)。 生活對(duì)于任何一個(gè)男女都非易事，我們必須有堅(jiān)忍不拔的精神；最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對(duì)一件事情是有天賦的才能，并且，無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事情完成。當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能夠問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：“我已經(jīng)盡我所能了?！? 有一年的春天里，我因病被迫在家里休息數(shù)周，我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶結(jié)著繭子，這使我極感興趣。望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似。像它們一樣

35、，我總是耐心地集中在一個(gè)目標(biāo)。我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策看我——正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。 在近五十年來(lái)，我致力于科學(xué)的研究，而研究基本上是對(duì)真理的探討。我有許多美好快樂(lè)的回憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月；在那整個(gè)時(shí)期中，我丈夫和我專心致志地，像在夢(mèng)幻之中一般，艱辛地在簡(jiǎn)陋的書房里研究，后來(lái)我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。 我在生活中，永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，所以后來(lái)我要竭力保持寧?kù)o的環(huán)境，以免受人事的侵?jǐn)_和盛名的渲染。 我深信在科學(xué)方面，我們是有對(duì)事而不是對(duì)人的興趣。當(dāng)皮埃爾·居里和我決定應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)上的利益時(shí)，我

36、們都認(rèn)為這是違反我們的純粹研究理念。因而我們沒有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。誠(chéng)然，人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人，他們工作中，獲得最大的報(bào)酬。但是，人類也需要夢(mèng)想--一他們對(duì)于一件忘我的事業(yè)的進(jìn)展，受了強(qiáng)烈的吸引，使他們沒有閑暇，也無(wú)熱誠(chéng)去謀求物質(zhì)上的利益。我唯一奢望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒有視這種權(quán)益為理所當(dāng)然的，因?yàn)樵诙臍q以前，我一直居住在被占領(lǐng)和蹂躪的波蘭。我估量過(guò)法國(guó)自由的代價(jià)。 我并非生來(lái)就是一個(gè)性情溫和的人。我很早就知道，許多像我一樣敏感的人，甚至受了一言半語(yǔ)的呵責(zé)，便會(huì)過(guò)分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫的溫和沉靜的

37、性格中，我獲益非淺。當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受。年紀(jì)漸老了，我愈會(huì)欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹、建筑，對(duì)誦詩(shī)和眺望星辰也有一點(diǎn)興趣。 我一直沉醉于世界的優(yōu)美中，我所熱愛的科學(xué)，也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，并且他是一個(gè)小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。 (1)第五自然段中，作者所說(shuō)的“尋求現(xiàn)實(shí)的人”和“夢(mèng)想家”的根本區(qū)別是什么?(不超過(guò)35個(gè)字) 口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口 (2)最后一自

38、然段中，作者說(shuō)從事研究工作的科學(xué)家“是一個(gè)小孩”，其含義是什么?(不超過(guò)25個(gè)字) 口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口 (3)“我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素”是 。 (4)縱觀全文，成為一個(gè)杰出的科學(xué)家必須具備多個(gè)條件，請(qǐng)至少寫出4個(gè)。 ① ；② ；③ ；④ 答：(1)前者在工作中追求最大的報(bào)酬，后者為了事業(yè)卻無(wú)心去謀求物質(zhì)利益(2)科學(xué)家對(duì)所從事的研究工作達(dá)到迷醉的程度(3)科學(xué)的無(wú)窮魅力(4)①熱愛科學(xué)，②堅(jiān)定信念，③談泊名利，④良好心態(tài)，⑤興趣持久講析。