河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè)《第3課 蠟燭》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）

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1、蠟燭 教學(xué)目標(biāo)： 分析品味重點(diǎn)語句，把握文章思想感情 1、分析人物動(dòng)作描寫，體味人物豐富的內(nèi)心世界； 2、體味文章思想感情，感受人物豐富的情感世界。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過分析人物外貌、動(dòng)作描寫，品味感受人物豐富的情感世界。 課前自學(xué) 1． 預(yù)習(xí)課文， 2． 查找有關(guān)二戰(zhàn)時(shí)期解放南斯拉夫的情況 作者簡介及背景介紹： ▲作者簡介：西蒙諾夫（1915-1980），蘇聯(lián)作家。生于軍官家庭。 1938年畢業(yè)于高爾基文學(xué)院。1942年加入共產(chǎn)黨。1939年任軍事記者，以后一直從事戰(zhàn)爭題材的創(chuàng)作。西蒙諾夫的作品大多描寫二戰(zhàn)時(shí)期的蘇聯(lián)，在戰(zhàn)時(shí)有很大影響。他曾多次在蘇聯(lián)的各項(xiàng)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)中獲獎(jiǎng)，

2、可以堪稱蘇聯(lián)文學(xué)史上的一代宗師！ ▲背景介紹：二戰(zhàn)——蘇德戰(zhàn)事簡介 1941年6月，納粹黨控制西歐后，德軍侵略蘇聯(lián)，破壞了雙方1939年簽定的條約。德軍長驅(qū)直入蘇聯(lián)，圍攻列寧格勒和斯大林格勒。蘇聯(lián)損失慘重，百姓生活困苦。 德國以為勝利在即，但俄羅斯人堅(jiān)決抵抗。俄羅斯寒冷的冬天凍死了很多毫無準(zhǔn)備的德國士兵。1943年1月，德軍在斯大林格勒戰(zhàn)敗，90 000多名德國士兵成為俘虜。雖然戰(zhàn)爭仍然持續(xù)兩年，但這是納粹黨末日的開端。 同年，蘇聯(lián)紅軍迫使德軍退回邊境，最后把他們逼到柏林。接著在1944年6月，隨著同盟軍度過地中海，攻入意大利，期待已久的“第二戰(zhàn)場”終于開辟。 1945年5月，德國投

3、降。 蘇聯(lián)在第二次世界大戰(zhàn)中損失非常慘重。國民受到德軍殘酷對(duì)待，約有幾百萬平民傷亡。 自學(xué)檢測 1 默寫生字詞 2.用自己的話概述課文內(nèi)容 小組合作。 1.同學(xué)們有沒發(fā)現(xiàn)文中對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行了不厭其煩的反復(fù)描寫？能找出來嗎？大家一起來找一找，我們一起來分析一下為何要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的描寫？ ㈠．對(duì)炮火的十一次描寫 ㈡.對(duì)蠟燭的六次描寫 ㈢.對(duì)黑圍巾的四次交代 。 ㈣對(duì)老婦人動(dòng)作的反復(fù)描寫 三次寫“爬” 三次寫“跪” 2.文中最后一段話的理解： 1.文中有沒有對(duì)老婦人

4、進(jìn)行語言描寫？（文中的老婦人始終未說一句話）那作者是通過什么來進(jìn)行人物刻畫的呢？（作者通過行動(dòng)描寫來表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界）請(qǐng)同學(xué)生們從文中找出有關(guān)老婦人的片斷，并說說通過這些片段你覺得文中的老婦人是一個(gè)怎樣的老人？ 2.文章非常感人，給人留下難忘的印象，這樣的藝術(shù)效果是如何產(chǎn)生的？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā? 3.本文主題 當(dāng)堂檢測 這時(shí)候，一個(gè)披著黑色大圍巾的高身材的老婦人慢慢走來。她默默地走過那些紅軍戰(zhàn)士的身邊，在墳旁跪下，從黑色大圍巾底下取出又一支蠟燭來。這一支和墳上快點(diǎn)完的那一支一模一樣，顯然是一對(duì)。老婦人蹲下身去拾起那蠟燭頭，把那新的一支

5、點(diǎn)著了，插在那老地方。她站起來的時(shí)候，行動(dòng)很困難，離她最近的紅軍士兵小心地把她扶了起來。 但是即使在這個(gè)當(dāng)兒，老婦人也沒有說話，她不過抬起眼睛來，朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼，十分莊嚴(yán)地對(duì)他們深深一鞠躬；然后，把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍地走了，沒有再回過頭來，看一下那蠟燭和那些士兵。 紅軍士兵們目送著她走遠(yuǎn)后，小聲地談?wù)撝?，似乎怕驚擾那肅穆的空氣。接著，他們穿過方場，走過橋，趕上他們的連隊(duì)，投入了戰(zhàn)斗。 1.???? 選文多次提到老婦人的“黑色大圍巾”與什么用意？ 2.老婦人為什么要將自己珍藏了45年的結(jié)婚喜燭戴南在意惡陌生戰(zhàn)士的墳頭？ 3.老婦人為什么像張女士們深深鞠躬？