江蘇省無錫市蠡園中學(xué)七年級語文下冊 第四、六單元測試題（無答案）

《江蘇省無錫市蠡園中學(xué)七年級語文下冊 第四、六單元測試題（無答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省無錫市蠡園中學(xué)七年級語文下冊 第四、六單元測試題（無答案）（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 七下語文四、六單元檢測 班級 姓名 學(xué)號 得分 一、積累運用（38分） 1、根據(jù)拼音寫漢字，給漢字注音（10分） jiǎo( )健 zhé( )伏 笨zhuō( ) Bīn( )危 kē( )睡 分（ ）外 獻(xiàn)mèi( ) 可汗( ) 風(fēng)sāo （ ） 機(jī)zhù( ) 2、默寫（17分） ① 了卻君王天下事， 。② ,

2、寒光照鐵衣。 ③ 晴川歷歷漢陽樹， 。④ ,帶月荷鋤歸。 ⑤居高聲自遠(yuǎn)， 。 ⑥ ,猶有花枝俏。 ⑦右手秉遺穗， 。 ⑧ 欣逢母校百年校慶，一位海外歸來的老學(xué)者回顧了母校的百年滄桑之后，對滿堂學(xué)子深情地說 ， 。(用《沁園春·雪》中語句) ⑨ ，飛鳴聲念群 ⑩雨昏青草湖邊過，

3、 。 11.望盡似猶見， 。 12. ，佳人才唱翠眉低。 13. ，賞賜百千強(qiáng)。14. 八百里分麾下炙， 。 15. ，歸雁入胡天。 16. 吏祿三百石， 。 3、找出下面語段中的兩個病句并修改。（6分） 期末考試快要到了。①我逐漸越來越感到閱讀面不夠，于是拼命讀小說、散文。②可是我看書只是從興趣出發(fā)，光看故事的大意，不注意積累，所以收獲很小。③后來，我才發(fā)現(xiàn)這種做法并非有問題。 第

4、 句修改： 第 句修改： 4、“學(xué)語文的目的在于運用”，現(xiàn)在檢查一下你的運用能力。根據(jù)你的觀察和生活的感悟，仿照下面的句子再寫兩個句子。（5分 ） 大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽； ， 。 二、閱讀題 （62分） （一）（18分） 黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習(xí)其聲

5、，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計之曰，“技止此耳！”因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去。 5、解釋加點的字。（4分） ①蔽林間窺之（ ） ②益習(xí)其聲（ ） ③因跳踉大（ ） ④虎因喜，計之曰（ ） 6、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分） ①虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。 答：

6、 ②稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。 答： 7、整體閱讀文章，把握老虎的不同表現(xiàn)，理出文章敘事線索，完成下列填空（2分） 見驢——（ ）驢——（ ）驢——食驢 8、這則寓言寫了一頭驢子被老虎吃掉的故事。結(jié)合寓言內(nèi)

7、容，你認(rèn)為驢子悲劇產(chǎn)生的原因有哪些。悲劇可以避免嗎？你有什么看法，寫出你的理由。（6分） 答： （二）（13分） 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 9、讀詩講究節(jié)奏，請劃出“引無數(shù)英雄競折腰”的停頓（用“/”表示）2分 10、“江山如此多嬌，引數(shù)英雄競折腰”在全詞中的作用是___________________2分 11、“稍遜風(fēng)騷”句中的“風(fēng)騷”在詞中的意思是_____________,其中“騷”原指___________“風(fēng)”原指___________________

8、 3分 12、揭示全詞主旨的句子是________________________ 2分 13、“引無數(shù)英雄競折腰”句中“無數(shù)英雄”指（ ）2分 A秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗 B歷史上農(nóng)民起義的領(lǐng)袖人物 C各個時期的英雄的人物 D無產(chǎn)階級及其領(lǐng)袖人物 14、作者在贊頌“風(fēng)流人物”這前，為什么要評論古代帝王？（ 2分） （三）綠色塑料（16分） ①塑料問世后，即被人們廣泛地應(yīng)用到了幾乎所有的領(lǐng)域。但是，在塑料應(yīng)用極大地促進(jìn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，豐富和改善人們物質(zhì)文化生活的同時，也帶來嚴(yán)重

9、的“白色污染”問題。塑料不會自行“腐爛”，如果塑料薄膜長期存在于田間，不僅妨礙耕作，而且破壞土壤自身的水肥及微生物平衡，對農(nóng)作物生長造成不利影響。發(fā)達(dá)國家對使用后的塑料曾采用過掩埋、焚燒和回收利用等方法進(jìn)行處理，但都存在這樣那樣的不足。為此，從20世紀(jì)70年代開始，中外許多科學(xué)家為解決“白色污染”問題，紛紛投身于“綠色塑料”——可降解塑料的研制。 ②所謂“綠色塑料”，并不是指綠顏色的塑料，而是指能夠自行降解和再利用，不會污染環(huán)境的塑料。具體地說，就是指在一定使用期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，與自然環(huán)境同化的一類聚合物。因為它對保護(hù)環(huán)境具有重大意義，所

10、以被稱為“綠色塑料”。 ③“綠色塑料”的品種很多，這里只介紹光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和轉(zhuǎn)基因型塑料四種。 ④光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏劑生產(chǎn)出來的塑料。我國科學(xué)家從20世紀(jì)80年代就開始了對光降解型塑料的研制。中科院上海有機(jī)化學(xué)研究所和長春應(yīng)用化學(xué)研究所研制的光敏劑及其光降解聚乙烯地膜，早在1995年就通過了技術(shù)鑒定，并在推廣中證明這一技術(shù)已經(jīng)成熟。光降解聚乙烯地膜在光照下，可分解成4×4平方厘米的碎片，即使以后不再分解長期存在于土壤中，也不會給土壤物化性能帶來影響，對土壤養(yǎng)分造成破壞。 ⑤天然高分子型塑料是利用纖維素、木質(zhì)素等天然物質(zhì)，用化學(xué)方法制成

11、的塑料。比如，日本工業(yè)技術(shù)研究院利用農(nóng)作物下腳料，如豆秸等制成的可降解農(nóng)用地膜就是其中的一種。這種天然高分子塑料地膜具有極好的透明度和伸展性，埋在土中只需數(shù)日，即可被微生物分解為二氧化碳和水，不會污染環(huán)境。 ⑥微生物高分子型塑料，是由一種叫真核產(chǎn)鹼性細(xì)菌先在葡萄糖溶液中生產(chǎn)出生化聚酯，再經(jīng)進(jìn)一步加工生產(chǎn)出的生物塑料。德國格丁根大學(xué)的微生物學(xué)家通過對一種細(xì)菌的特定基因隔離，使植物細(xì)胞內(nèi)部生成聚酯，再利用這種聚酯制成植物型生化塑料。這種塑料在細(xì)菌作用下也可分解成水和二氧化碳，不但不污染環(huán)境，而且還可用做肥料回歸大自然。 ⑦轉(zhuǎn)基因型塑料是由美國密執(zhí)安州立大學(xué)教授索姆維爾等人研制的。他們利用生物工

12、程技術(shù)，從一種叫做營養(yǎng)佳良產(chǎn)鹼桿菌的土壤細(xì)菌中分離出生產(chǎn)塑料的基因，然后把這一基因轉(zhuǎn)移到一種遺傳結(jié)構(gòu)墑單的油菜子屬植物中，培育出一種適宜種植的名叫多羥丁酸的塑料植物．這種植物的葉、稈、根都能長出多羥丁酸顆粒塑料，用這種顆粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆維爾研究的啟發(fā)，美國密茨根大學(xué)的生物學(xué)家則干脆將這種塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生長出不合有害成分的生物塑料。不久，人們就可以像種植莊稼那樣大面積種植和收獲塑料了。 ⑧目前，可降解型塑料大多還處在研究或試產(chǎn)階段，距大規(guī)模推廣使用還有一段時間，但科學(xué)家卓有成效的研究已經(jīng)為人們展現(xiàn)出光明的前景。我們堅信，隨著研究的加速進(jìn)展，綠色環(huán)

13、保塑料的新時代一定會很快到來。 15、通讀全文，說說文章圍繞“綠色塑料”說明了什么內(nèi)容。(3分) 答： 16、文中劃線句子運用了什么說明方法，其作用如何。(4分) 答： 17、閱讀第②段文字，根據(jù)自己的理解，給“綠色塑料”下一個定義。(3分) 答： 18、請你結(jié)合本文有關(guān)知識，向一位正在使用普通塑料袋的人宣傳“綠色”塑料袋的特點及使用意義，

14、提高人們的環(huán)保意識。(6分) 答： 　　 （四）《改變一生的閃念》（15分） ①這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實不應(yīng)該放過每一個能夠幫助別人的機(jī)會。 　?、诙嗄昵暗囊惶?，她正在家里睡午覺，突然電話鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，快來??！”從話筒里傳來一個小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。 　?、鬯仡^望著正在看電視的惟一的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個電話號碼，卻碰巧打到這里。 　　④她本可以放下電

15、話不理，甚至也可以斥責(zé)對方，因為這件事和她沒任何關(guān)系。但通過電話，她隱約設(shè)想出，那是一個一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問清了書店地址，匆匆忙忙地趕了過去。 　　⑤正如她所料的那樣，在書店里站著一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去，將那個可憐的小女孩摟到懷里，轉(zhuǎn)身對旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子?！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家里，好好清理了一下，什么都沒有問。小女

16、孩臨走時，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)。 　　⑥一晃十幾年過去了，一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物。“你找誰？”她疑惑地問。但女孩卻激動地說出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是當(dāng)年那個偷書的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來看望自己。 　　⑦女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我媽媽，解脫了我，但我總覺得，這么多年，一直好想喊您一聲媽媽。”老師的眼睛開始模糊起來，她有

17、些好奇地問道：“如果我不幫你，會發(fā)生怎樣的結(jié)果呢？”女孩輕輕地?fù)u著頭說：“我說不清楚，也許就會去做傻事，甚至去死。”老師的心猛地一顫。 　　⑧望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。 19、請用簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。（3分） 答： 20、第⑤段中“她所料到的那樣”在文中具體指的是什么？（3分） _____________________________________________________________________________ 21、文中第⑤段和第⑧段都寫到了這位教師的笑，兩次笑的原因分別是什么？（4分） 　　第一次：__________________________________________________________________ 　　第二次：__________________________________________________________________ 22、當(dāng)女教師問女孩“你找誰？”時，女孩“激動地說出了一大堆話”，請你想象一下，女孩的“一大堆話”中最可能有的話是什么？（5分） ____________________________________________________________________________