江蘇省丹陽(yáng)市陵口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第23課《幽徑悲劇》學(xué)案（2）（無(wú)答案）（新版）蘇教版

《江蘇省丹陽(yáng)市陵口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第23課《幽徑悲劇》學(xué)案（2）（無(wú)答案）（新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽(yáng)市陵口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第23課《幽徑悲劇》學(xué)案（2）（無(wú)答案）（新版）蘇教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二十三、幽徑悲?。?） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.感受作者細(xì)膩、哀婉、憤懣的思想感情。　　 2.體會(huì)“幽徑悲劇”強(qiáng)烈的悲劇效果，反思悲劇根源。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 體會(huì)“幽徑悲劇”強(qiáng)烈的悲劇效果，反思悲劇根源。 【課前預(yù)習(xí)】 1.圈出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并把正確的詞寫在下面橫線上。 等閑視之　　蜿蜒曲折　　曲涇通幽　　不辯四時(shí)　　精神抖擻 魯?shù)铎`光　　毛骨悚然　　閑情逸志　　依稀可辨　　人間倉(cāng)桑 2.摘錄描寫幽靜原先優(yōu)美景象的語(yǔ)句，體會(huì)自然環(huán)境之美。 次數(shù) 家長(zhǎng) 簽字 教師評(píng)價(jià) 【課堂助學(xué)】 一．研讀文本，感受“古藤蘿的悲劇”力

2、量。 1.閱讀第10段：作者親歷了“十年浩劫”的災(zāi)難，他對(duì)幽徑上的這一棵藤蘿有怎樣的感觸呢？怎樣理解他的這種感情？　 2.古藤蘿存在意味著人間純真、善良、美好的存在; 古藤蘿毀滅則意味著人間的純真、善良、美好遭到殺戮。作者如何凸現(xiàn)這悲痛？　　 3.閱讀12段 美好的人或事物遭到殺戮會(huì)讓人震驚恐怖，更會(huì)悲嘆、同情他們的命運(yùn)，這本是人之常情，作者為什么要說(shuō)“我是一個(gè)沒(méi)有出息的人““我注定是一個(gè)渺小的人”？　　 4.閱讀13、14段感受作者的博愛(ài)之心　　 5.閱讀15段：感受強(qiáng)烈的悲劇色彩，反思悲劇原因。　　 二．品味語(yǔ)言?? 三．探究? 課文中說(shuō)：“每年春天，就以自己的花

3、朵為人間增添美麗，焉知一旦毀于愚氓之手?！痹鯓涌创坝廾缑馈钡氖聦?shí)？從中可悟出什么道理來(lái)？? 四、小結(jié) 【課后作業(yè)】 閱讀語(yǔ)段，完成問(wèn)題 （一）從此以后，我最愛(ài)的這一條幽徑，我真有點(diǎn)怕走了。我不敢再看那一段懸在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，讓我毛骨悚然。非走不行的時(shí)候，我就緊閉雙眼，疾趨而過(guò)。心里數(shù)著數(shù)：一，二，三，四，一直數(shù)到十，我估摸已經(jīng)走到了小橋的橋頭上，吊死鬼不會(huì)看到了，才睜開(kāi)眼走向前去。此時(shí)，我簡(jiǎn)直是悲哀至極，哪里還有什么閑情逸致來(lái)欣賞幽徑的情趣呢？ ???但是，這也不行。眼睛雖閉，但耳朵是關(guān)不住的。我隱隱約約聽(tīng)到古藤的哭泣聲，細(xì)如蚊蠅，卻依稀可辨。它在控訴無(wú)端

4、被人殺害。它在這里已經(jīng)呆了二三百年，同它所依附的大樹(shù)一向和睦相處。它雖閱盡人間滄桑，卻從無(wú)害人之意。每年春天，就以自己的花朵為人間增添美麗，焉知一旦毀于愚氓之手。它感到萬(wàn)分委屈，又投訴無(wú)門。它的靈魂死守在這里。每到月白風(fēng)清之夜，它會(huì)走出來(lái)顯圣的。在大白天，只能偷偷地哭泣。山頭的群樹(shù)，池中的荷花是對(duì)它深表同情的，然而又受到自然的約束，寸步難行，只能無(wú)言相對(duì)。在茫茫人世中，人們爭(zhēng)名于朝，爭(zhēng)利于市，哪里有閑心來(lái)關(guān)懷一棵古藤的生死呢？于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣…… 1.為什么“我最愛(ài)的這一條幽徑”“真有點(diǎn)怕走了”？ 2.從文中可以看出幽徑的藤蘿有怎樣美好的品質(zhì)？（用原句回答） 3.

5、作為植物，古藤蘿是不會(huì)哭泣的，然而作者卻說(shuō)“隱隱約約聽(tīng)到古藤的哭泣聲”，作者這樣寫的目的是什么？ 4.作者反復(fù)寫古藤“死”后自己的感受，目的是什么？ 5.作者說(shuō)“茫茫人世中，人們爭(zhēng)名于朝，爭(zhēng)利于市，哪里有閑心來(lái)關(guān)懷一棵古藤的生死呢”含義是什么？ （二）但是，這也不行。眼睛雖閉，……我自己的性格制造的這一個(gè)十字架，只有我自己來(lái)背了。奈何，奈何！ 但是，我愿意把這個(gè)十字架背下去，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地背下去。 1.第一段中與“隱隱約約”照應(yīng)的句子有哪些？ 2.第一段寫古藤的哭泣，其實(shí)寫出的是什么？寫“群樹(shù)”、“荷花”、“人們”的作用是什么？ 3.說(shuō)說(shuō)“我愿意把這個(gè)十字架背

6、下去，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地背下去”這句話的含義是什么。 教師 評(píng)價(jià) 家長(zhǎng) 簽字 后記： _________________________________________ _______________________________ 【資料鏈接】 《幽徑悲劇》讀后感賞析 季老筆下的幽徑在燕園，臨后湖。每逢夏日，必定是季荷飄香，沁人心脾。幽徑很幽靜，人跡罕至，卻是靜美非常，令人心曠神怡。仿佛整個(gè)人都融合到了自然里。

7、 幽徑有一藤蘿，沒(méi)有另幾株長(zhǎng)的位置討喜，沒(méi)人來(lái)欣賞。無(wú)棚無(wú)架，無(wú)人來(lái)看，孤傲孤單的暗自生長(zhǎng)。正因他年事已高，長(zhǎng)的又粗又壯，盤旋在樹(shù)干之上，回繞在樹(shù)枝之間。年年開(kāi)出經(jīng)久不敗的紫葡萄似的花，藏在深深綠葉中，輕易不露面，像閨閣中羞澀的少女，點(diǎn)綴著綠葉濃碧，一串一串兒的，可謂是“綠肥紅瘦”。古藤無(wú)人鑒賞，倒也自得其樂(lè)，長(zhǎng)的既婀娜又雄壯，比溫室弱花強(qiáng)得多。 古藤，一直沉默不求人賞的古藤，竟也被拉出來(lái)批判。他又怎么知道“修正主義”，他向來(lái)不關(guān)心人類的事情，卻被平白的扣上了一頂大帽子。他自顧自的攀爬，開(kāi)花，生長(zhǎng)，不求人夸贊其美麗，只是要一個(gè)靜靜的空間讓他生活罷了。可就這樣都被異化了。幾株古藤仿佛礙著了那

8、些愚氓的眼，非得拎出來(lái)，批斗，肆意蹂躪。古藤不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)反擊，只會(huì)默默承受，而他們卻樂(lè)滋滋的批判無(wú)辜的古藤。 好在，幽徑的那株古藤因?yàn)樗降械钠降缓鲆暳?。只是比原?lái)更加孤單，他的朋友都在十年浩劫里被砍伐，逃過(guò)這一劫，季老正撫胸長(zhǎng)嘆，古藤也就這樣死掉了。那時(shí)恰是初春，藤蘿初綻紫色小花，剛開(kāi)始微笑迎接陽(yáng)光，就這樣匆匆的被砍了。再也不會(huì)有新的花開(kāi)出來(lái)，藤蘿死了。美被毀滅了。悲劇開(kāi)始張牙舞爪的露出他猙獰的面孔。季老還未開(kāi)始喜悅，就又要開(kāi)始悲慟了。剛剛?cè)计鸬南Ｍ鹁瓦@樣被無(wú)情的掐滅了，僅剩一縷孤煙，仿佛一聲不甘愿的嘆息。那藤蘿成了枯干的死枝，垂在半空，威風(fēng)緩慢吹過(guò)，幽幽地?fù)u晃著，好像隨時(shí)能伸出手來(lái)扼住來(lái)人的喉嚨，似怨恨又似悲鳴的控訴他的冤死！ 總之，古藤死了。不論為什么砍掉它。這不僅是幽徑悲劇，更是燕園悲劇，全人類的悲??！為一己私利而忽略大局，幻想著有朝一日可以征服自然卻來(lái)自于自然的人啊，多么可悲荒唐!當(dāng)人類以為自己已經(jīng)征服了自然的時(shí)候，自然正在慨嘆著人類的可悲，而人，已經(jīng)陷入了自己制造的悲劇中，像一個(gè)小丑，卻無(wú)法自拔。