湖北省十堰市茅箭區(qū)實驗學(xué)校七年級語文上冊 第2課《繁星》學(xué)案（無答案） 蘇教版

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1、第2課《繁星》學(xué)案 學(xué)習(xí)目標： 1、知識與能力： 了解巴金的文學(xué)常識；學(xué)習(xí)并運用比喻、擬人、排比等修辭手法；培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力。 2、過程與方法： 概括內(nèi)容，理清作者思路；學(xué)習(xí)運用聯(lián)想和想像寫景狀物，抒發(fā)感情。 3、情感與價值觀： 欣賞品讀課文，培養(yǎng)文學(xué)、熱愛自然的思想。 教學(xué)過程： 第一課時 學(xué)習(xí)目標 1、知識與能力：了解巴金的文學(xué)常識；學(xué)習(xí)并運用比喻、擬人、排比等修辭手法；培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力。 2、過程與方法：概括內(nèi)容，理清作者思路；學(xué)習(xí)并運用聯(lián)想和想像寫景狀物，抒發(fā)感情。 3、情感與價值觀：賞品讀課文，培養(yǎng)熱愛文學(xué)、熱愛自然的思想。 重點

2、難點： 1、三次觀星的情況和感受。2、怎樣理解“巨人還在跑”？ 一、自主學(xué)習(xí) 1、《繁星》作者________，原名 ?，F(xiàn)代著名的小說家、散文家。他所創(chuàng)作的小說《________》、《________》、《________》合稱為《激流三部曲》。 2、給下列生詞注音并解釋 納涼（ ）： 靜寂（ ）： 霎眼（ ）： 模糊（ ）： 半明半昧（ ）： 搖搖欲墜（ ）： 3、有感情的朗讀課文。 4、整體感知 （1）請用一句話概括課文的主要內(nèi)容。 （2）用橫線在文中依次勾畫出描寫巴金幾次觀察繁星的時間、地點和觀星感受的詞

3、句，理清作者的思路。 二、合作探究 1、研讀文中描寫巴金觀星感受的句子，說說幾次感受有何不同，并逐句品味每句話蘊含著作者怎樣的感情？ 時 間 地 點 觀星的感受 表達的情感 2、在一般人眼中，星星是靜止的，無生命的。而作者筆下的繁星是什么樣呢？作者為什么這樣寫繁星，說說你的理解。 3、找出文中運用了修辭手法的句子，有感情地誦讀這些句子并從內(nèi)容、情感、表達效果等任一個角度賞析這些句子。 四、拓展應(yīng)用 積累描寫星星的古詩名句。 五、達標檢測 1、辨字組詞 味（ ） 熒（

4、 ） 墮（ ） 籃（ ） 昧（ ） 螢（ ） 墜（ ） 藍（ ） 2、 關(guān)于巴金的《繁星》下列說法有誤的一項是：（ ） A、作者通過 “從前”、“三年前”、“如今”三個詞語實際記寫了三個人生階段。 B、“仿佛回到了母親的懷里似的”與“現(xiàn)在睡在母親的懷里了”中“母親”同義。 C、“好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣”一句使用了擬人和比喻。 D、“船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢”一句富有想象力。 第二課時 教學(xué)目標 1、知識與能力：學(xué)習(xí)寫景狀物的方法。 2、過

5、程與方法：寫作寫景狀物的片斷，學(xué)習(xí)運用密致景狀物的方法。 3、情感與價值觀：培養(yǎng)熱愛文學(xué)、熱愛自然的思想和觀察生活的習(xí)慣。 一、自主學(xué)習(xí) 搜集一些寫景狀物的文章并積累文中描寫景物的好詞好句。 二、合作探究 1、學(xué)習(xí)本文后，你學(xué)到了哪些寫景狀物，抒發(fā)情感的方法，和大家分享一下。 2、作者看星空能產(chǎn)生諸多的聯(lián)想和想像，那么看到自然界其他事物你有怎樣的感受呢？現(xiàn)在我們以“觀大海（月亮、太陽、藍天……）”為題寫一段文字，看誰寫得快，寫得精彩，要求學(xué)習(xí)本文描寫事物的方法。 三、展示點評 1、簡要介紹自己搜集的有關(guān)寫景狀物的文章，并說說推薦理由。

6、2、交流寫景狀物，抒發(fā)情感的方法。 3、寫景片斷展示 四、拓展應(yīng)用 你有過觀星的經(jīng)歷嗎？說說你的觀星感受。 五、達標檢測 閱讀巴金的《火》，回答問題。 ①我靠了艙門站著。江水碰著船底，一直在低聲私語。一陣一陣的風(fēng)迎面吹過，船篷也輕輕地叫起來。我覺得呼吸暢快一點。但是跟著鼾聲從艙里又送出來一個“火”字。 ②四年了，它追逼我四年了！ ③四年前上海淪陷的那一天，我曾經(jīng)隔著河望過對岸的火景，我像在看燃燒的羅馬城。房屋成了灰燼，生命遭受摧殘，土地遭著蹂躪。在我的眼前沸騰著一片火海，我從沒有見過這樣大的火，火燒毀了一切：生命，心血，財富和希望。但這和我并不是漠不相關(guān)的。燃燒著的土地

7、是我居住的地方；受難的人們是我的同胞，我的弟兄；被摧毀的是我的希望，我的理想。這一個民族的理想正受著熬 煎。我望著漫天的紅光，我覺得有一把刀割著我的心，我想起一位西方哲人的名言：“這樣的幾分鐘會激起十年的憎恨，一生的復(fù)仇?！蔽乙Ьo牙齒在心里發(fā)誓：我們有一天一定要昂著頭回到這個地方來。我們要在火場上辟出美麗的花園。我離開河岸時，一面在吞眼淚，我仿佛看見了火中新生的鳳凰。 ④四年了。今晚在從陽朔回來的木船上我又做了那可怕的火的夢，在平靜的江上重見了四年前上海的火景。四年來我沒有一個時候忘記過那樣的一天，也沒有一個時候不想到昂頭回來的日子。難道勝利的日子逼近了么？或者是我的熱情開始消退，需要烈火來幫助它燃燒？朋友睡夢里念出的“火”字對我是一個警告，還是一個預(yù)言？…… 1、請說說“四年了”一句的作用是什么。 2、比較“在我的眼前沸騰著一片火海，我從沒有見過這樣大的火，火燒毀了一切：生命，心血，財富和希望”與“或者是我的熱情開始消退，需要烈火來幫助它燃燒”兩個句子中的“火”的意義，并且分析“火”在摘引的語段中的結(jié)構(gòu)作用。