八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第18課《一個(gè)少年的筆記》學(xué)案 鄂教版

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1、第18課《 一個(gè)少年的筆記》導(dǎo)學(xué)練測(cè)資料包八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)鄂教版 一、課文導(dǎo)學(xué) 【基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)背景】 一、字音及詞義： 挨挨擠擠：非常擁擠。 飽脹：飽滿。 舒坦：舒服。 不約而同：沒(méi)有經(jīng)過(guò)商量而彼此一致。 停當(dāng)：齊備，完畢。 隨時(shí)隨地：不管什么時(shí)間什么地點(diǎn)。 舒暢：開(kāi)朗愉快，舒服痛快。 密密叢叢：形容草木茂密。 空隙x?：中間空著的地方。 萎w?i：干枯，衰落。 二、相關(guān)背景： 1、關(guān)于作者： 葉圣陶（1894～1988），原名葉紹鈞，字秉臣。江蘇省蘇州人。現(xiàn)代作家、教育家、出版家和社會(huì)活動(dòng)家。葉圣陶的父親在地主家做帳房，家境清苦。1907年考入草橋中學(xué)，19

2、12年中學(xué)畢業(yè)后因家境清貧，即在一個(gè)初等小學(xué)當(dāng)教員。1914年被排擠出學(xué)校，閉居期間作文言小說(shuō)發(fā)表在《禮拜六》等雜志上。1915年秋到上海商務(wù)印書(shū)館附設(shè)的尚公學(xué)校教國(guó)文，并為商務(wù)印書(shū)館編小學(xué)國(guó)文課本。1917年應(yīng)聘到吳縣甪（音lù）直縣立第五高等小學(xué)任教。1919年參加北京大學(xué)學(xué)生組織的新潮社，并在《新潮》上發(fā)表小說(shuō)和論文。1921年，與沈雁冰、鄭振鐸等發(fā)起組織“文學(xué)研究會(huì)”，提倡“為人生”的文學(xué)觀，并與朱自清等人創(chuàng)辦了我國(guó)新文壇上第一個(gè)詩(shī)刊《詩(shī)》。他發(fā)表了許多反映人民痛苦生活和悲慘命運(yùn)的作品，出版了我國(guó)童話集《稻草人》以及小說(shuō)集《隔膜》、《火災(zāi)》等。1922年出版第一本短篇小說(shuō)集《隔膜》。1

3、923年出版的《稻草人》是我國(guó)第一部童話集。1928年創(chuàng)作了優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》。1930年，他轉(zhuǎn)入開(kāi)明書(shū)店。他主辦的《中學(xué)生》雜志，是三、四十年代最受青年學(xué)生歡迎的讀物，在社會(huì)上有廣泛的影響?！熬乓话恕笔伦兒?，他積極投身抗日救亡活動(dòng)，參加發(fā)起成立“文藝界反帝抗日大聯(lián)盟”?？箲?zhàn)期間，他內(nèi)遷四川，先在中學(xué)、大學(xué)執(zhí)教，后繼續(xù)主持開(kāi)明書(shū)店編輯工作，同時(shí)寫(xiě)下了不少散文小說(shuō)詩(shī)詞，從不同角度揭露了舊社會(huì)的黑暗和人民的悲慘生活，歌頌了在民族解放斗爭(zhēng)中堅(jiān)強(qiáng)不屈的普通群眾。在四川他還參加發(fā)起成立“文藝界抗敵后援會(huì)”，支援抗日前線的將士。抗戰(zhàn)勝利后，他參加反對(duì)國(guó)民黨政府壓制民主、爭(zhēng)取出版自由的斗爭(zhēng)。 1946

4、年，葉圣陶回到上海后，積極投身愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)。他擔(dān)任了中華全國(guó)文藝界協(xié)會(huì)總務(wù)部主任，主持文協(xié)的日常工作，還擔(dān)任了上海市小學(xué)教師聯(lián)合進(jìn)修會(huì)和中學(xué)教育研究會(huì)的顧問(wèn)。他編輯雜志、撰寫(xiě)文章、發(fā)表演講，揭露和抨擊當(dāng)局內(nèi)戰(zhàn)、獨(dú)裁、賣國(guó)的罪行，呼吁文化界教育界同人“要有所愛(ài)，有所恨，有所為，有所不為；和廣大的人民，為同一目標(biāo)而斗爭(zhēng)”，“匯為巨力致民主”，“轉(zhuǎn)移風(fēng)氣，挽回世運(yùn)”，開(kāi)創(chuàng)“為萬(wàn)世開(kāi)太平”的局面。 1949年初，葉圣陶應(yīng)中共中央的邀請(qǐng)，由上海經(jīng)香港到達(dá)北平，擔(dān)任華北人民政府教科書(shū)編審委員會(huì)主任；6月，參加新政治協(xié)商會(huì)議籌備會(huì)；7月，參加第一次文代會(huì)并當(dāng)選為文聯(lián)全國(guó)委員；9月，出席了中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)

5、議第一屆全體會(huì)議。新中國(guó)成立之后，他先后出任中央人民政府出版總署副署長(zhǎng)兼編審局局長(zhǎng)，教育部副部長(zhǎng)兼人民教育出版社社長(zhǎng)和總編，教育部顧問(wèn)，中央文史研究館館長(zhǎng)；中華全國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合委員會(huì)委員，中國(guó)作家協(xié)會(huì)顧問(wèn)等職，并當(dāng)選為全國(guó)人大第一屆至第四屆代表和第五屆常務(wù)委員會(huì)委員，全國(guó)政協(xié)第一屆委員，第五屆常務(wù)委員會(huì)委員，第六屆全國(guó)委員會(huì)副主席等重要職務(wù)。 1962年，葉圣陶加入中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)，在1979年民進(jìn)四代大會(huì)上，當(dāng)選為民進(jìn)中央副主席，1984年9月，出任民進(jìn)中央代主席。 葉圣陶同時(shí)也是著名的教育家，他為我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)、科研也發(fā)表過(guò)很多精辟見(jiàn)解，論著收入《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》。 2、相關(guān)知識(shí)：

6、 《一個(gè)少年的筆記》包括了葉圣陶的三篇散文短篇，其中有《詩(shī)的材料》《三棵老銀杏》《爬山虎的腳》。這三篇短文皆是以“少年”的口吻，敘寫(xiě)少年的所見(jiàn)所感，充滿了少年的懵懂與浪漫，天真與細(xì)膩。“筆記”可以看出本文是隨筆性質(zhì)，都是即興而發(fā)所作，讀來(lái)親切自然，備感溫情。 【整體感悟】 一、謀篇立意 本文作者的三篇短文，語(yǔ)言質(zhì)樸、淡雅，但含義深遠(yuǎn)。作者引導(dǎo)我們貼近自然，感悟自然之美，領(lǐng)悟自然之理。讓人懂得一切美的事物、美的思想、美的情感都可用作詩(shī)的材料。同時(shí)，也教會(huì)我們，要善于體驗(yàn)，要留心觀察。那樣，生活處處都是詩(shī)，到處都蘊(yùn)含著啟示你的哲理。 二、文章脈絡(luò) 三、寫(xiě)作方法 (1)平淡、質(zhì)樸，但又

7、優(yōu)美、準(zhǔn)確的語(yǔ)言是本文的一大特色。 例如：“白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)?！逼渲械摹懊啊弊钟玫梅浅ＹN切，表現(xiàn)出荷花亭亭玉立的形象。又如“蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在下邊游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……”，這些語(yǔ)言通俗易懂，但又不乏美感，讀來(lái)韻味無(wú)窮。這樣的例子在文中非常多。 (2)多種修辭手法的綜合運(yùn)用，使文章形象生動(dòng)。 例如：“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)大圓盤(pán)?！边@個(gè)比喻形象地描繪了荷葉的形狀；又如“每根細(xì)絲像蝸牛的觸角”，描繪了爬山虎腳細(xì)的特點(diǎn)；又如“水里沒(méi)有一點(diǎn)聲音，靜極了，靜極了……”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法；再如“這么多的白荷花，有姿勢(shì)完全相同的嗎?沒(méi)有……”，本句運(yùn)用設(shè)問(wèn)的

8、修辭手法，引起人們的思考。 (3)運(yùn)用層層深透的寫(xiě)法，使意境更廣闊、深遠(yuǎn)。 例如，《詩(shī)的材料》先從荷花的美開(kāi)始寫(xiě)起，既而寫(xiě)到自己感覺(jué)成為荷花時(shí)的奇妙感受，由此進(jìn)一步描繪以前曾與其他美好事物合二為一的情形，最后點(diǎn)明主旨，原來(lái)這種情形就是詩(shī)的材料，文章立意一下子高遠(yuǎn)起來(lái)。再如《三棵老銀杏》也是由眼前的老銀杏想到數(shù)年之后綠樹(shù)成陰的景象，讓人頓悟詩(shī)的材料可以不受時(shí)空的限制。再如《爬山虎的腳》，也是由爬山虎的葉，寫(xiě)到爬山虎的腳，繼而引申出爬山虎執(zhí)著頑強(qiáng)的精神。 可以說(shuō)，葉老的這三篇短文，在閱讀時(shí)，總是給人以驚喜，當(dāng)你讀開(kāi)頭一段時(shí)，無(wú)法想像后面還有相當(dāng)廣闊的閱讀空間。 四、重難點(diǎn)導(dǎo)析 本文語(yǔ)言淺

9、顯、樸素，可意象深遠(yuǎn)。能夠領(lǐng)會(huì)本文在平實(shí)文字背后的含義，是本文的難點(diǎn)?！对?shī)的材料》和《三棵老銀杏》告訴我們?cè)姷牟牧暇蛧@在我們周圍，那稍縱即逝的感覺(jué)，那不起眼的一草一木都可人詩(shī)，只要你有一雙善于觀察的眼睛和一顆能感悟的心?！杜郎交⒌哪_》除了表現(xiàn)作者善于觀察的特點(diǎn)外，還通過(guò)對(duì)爬山虎“腳”的描述，表現(xiàn)了一種執(zhí)著頑強(qiáng)、勇敢向上的精神。 【練習(xí)解答】 一、覺(jué)得自己是一朵荷花，穿一身雪白的衣服，迎風(fēng)舞蹈。一池的荷花都隨著舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)，小魚(yú)在下面游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)。 二、作者所說(shuō)的“詩(shī)的材料”是指情景交融的情形。 三、略 四、如：只要腳踏實(shí)地做

10、人做事，就會(huì)有生命的活力，事業(yè)的春天。 【類文品讀】 林中速寫(xiě) 這里是方圓百里的原始森林。空中，疊翠千丈，遮陰蔽日；地面，葛藤纏繞，落葉盈尺；地下，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，根須如網(wǎng)。這幾乎是一個(gè)密封的世界。這里有巨棟大粱，珍禽異獸，奇葩碩果，靈芝妙藥。高大挺拔的望天樹(shù)是林中巨人，直沖云霄，傲視碧海。大青樹(shù)廣展綠冠，庇蔭著眾多伙伴；松杉競(jìng)生，喬灌成長(zhǎng)，荊棘叢集。低層雜草繁密，陰翳處蕨類葳蕤“，臥倒的枯樹(shù)上覆蓋著苔蘚，又有小樹(shù)從苔蘚中探出新苗。巨蟒似的絞殺植物盤(pán)繞于樹(shù)干，大蚜趴伏在樹(shù)杈上吸吮汁液，野雉在林梢飛翔，猴子在樹(shù)冠摘果，孔雀在泉邊開(kāi)屏，野蜂在花叢中采蜜，蟻群在腐殖層上蠕動(dòng)。這里蚊蚋成陣，螞蚱跳躍，

11、蛇在擁擠的空間里扭曲穿行，林間流瀉著婉麗的鳥(niǎo)鳴，更有山溪潺潺，葉叢滴翠。幽暗的草叢中，蘭花放出馨香；、海芋葉旁，龍舌蘭伸出銳利的綠劍；開(kāi)放紅白花朵的鶯蘿，在枯枝上攀援盤(pán)旋。闊葉下的蛛網(wǎng)上綴著露珠，蝸牛馱著貝殼在濕地上爬行。遠(yuǎn)處林邊大象甩動(dòng)長(zhǎng)鼻，悠然踱步。層林之上，鷂鷹在藍(lán)天里滑翔，用它那對(duì)犀利的眼睛，窺伺著下界的獵物。如果你仔細(xì)觀察，就會(huì)驚駭于萬(wàn)千動(dòng)植物形體結(jié)構(gòu)是那么完美，隨便一莖小草，一朵鮮花，一顆果實(shí)，一株樹(shù)木，一只飛鳥(niǎo)，一頭走獸，它們的軀體組織，它們的色澤、形態(tài)，是那么氣韻生動(dòng)，血脈通暢，和環(huán)境之間顯得和諧無(wú)間，渾然天成。啊，那是大自然孕育的杰作。須知每一物種要經(jīng)過(guò)多少萬(wàn)年的演變、適應(yīng)、

12、競(jìng)爭(zhēng)、完善，才能達(dá)到目前這種鬼斧神工、天衣無(wú)縫的狀態(tài)!和自然界生物的完美結(jié)構(gòu)相比，人間一切科技、文藝作品，都顯得相形見(jiàn)絀。萬(wàn)千物種在這里多層次、高密度地草生、繁衍、更新、斗爭(zhēng)。歲歲年年，世世代代，永不停息。物競(jìng)天擇，各司其職。相克相生，相輔相成。相互依賴，相互補(bǔ)充。如果上帝偏愛(ài)某一物種，要求純粹、劃一，這無(wú)異于毀滅某一物種自身。在這里，同一就是同滅，差異才能互補(bǔ)，共生方能共榮。如果它們分離，許多物種將因失去相互制約、轉(zhuǎn)化、補(bǔ)償、交換等生存條件而死亡。它們只有集結(jié)、混生在一起，才能生機(jī)蓬勃，旺盛蔥籠，荒蠻野性。在這里，每一瞬間，都在發(fā)生億萬(wàn)次的新陳代謝。腐爛與新生、繁榮與枯萎，都在這生命的大舞臺(tái)

13、上演替。這里有最美妙的天籟，這里有最豐富的色彩，這里有最生動(dòng)的形象。而當(dāng)暴風(fēng)襲來(lái)，林海枝舞葉涌，俯仰起伏．萬(wàn)千樹(shù)干就是萬(wàn)千根搖曳的琴弦，彈春出驚心動(dòng)魄的交響樂(lè)；云霧涌來(lái)，一切淹沒(méi)在白茫茫的浪濤之下，變成一片搖擺晃動(dòng)的海底森林；但當(dāng)熱帶雨傾瀉過(guò)后，太陽(yáng)重又照耀，億萬(wàn)葉片上的水珠，閃爍出億萬(wàn)顆晶亮的星星，炫人眼目，哦，森林，地球上最繁密、復(fù)雜的生物群落。只有用一種不分段、頭緒有點(diǎn)混亂的文字，才能充分表達(dá)出雜亂成一個(gè)板塊的整體感受。且讓我以身邊潮濕的樹(shù)墩當(dāng)書(shū)桌，迅速記下這篇即興式的短文…… (選自《百年百篇經(jīng)典散文》長(zhǎng)江文藝出版社) 注：葳蕤：枝葉繁盛。 1．給下面加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音填漢字

14、。 奇葩(　　)　馨香(　　)　山溪潺潺（　?。∠嘈我?jiàn)絀（　　） 2．本文觀察細(xì)致，用詞準(zhǔn)確恰當(dāng)，運(yùn)用了多種修辭方法，為原始森林“畫(huà)”了一幅“速寫(xiě)”，請(qǐng)從文中選出你認(rèn)為最精彩的—句或一段話，用橫線在文中標(biāo)出，仔細(xì)品味并具體分析語(yǔ)言運(yùn)用的精妙。 3．本文結(jié)構(gòu)形式上的一大鮮明特征就是全文只有一段，請(qǐng)你仔細(xì)揣摩作者為什么這樣安排? 4．作者為什么說(shuō)“如果上帝偏愛(ài)某一物種，要求純粹、劃一，這無(wú)異于毀滅某一物種自身”? 5、依照文中畫(huà)波浪線的句子，寫(xiě)一句話。要求與例句格式相同或相似，并運(yùn)用比喻的修辭方法。 例句：當(dāng)暴風(fēng)襲來(lái)，林海枝舞葉涌，俯仰起伏，萬(wàn)千樹(shù)干就是萬(wàn)千根搖曳的琴弦，彈奏出驚心動(dòng)

15、魄的交響樂(lè)。 仿句：　 （參考答案：1、略　2、略　3、為了體現(xiàn)整體感，真切地反映作者在森林中的強(qiáng)列感受，使文章的結(jié)構(gòu)形式也參與了主題內(nèi)容和思想情感的表達(dá)之中?！?、因?yàn)槿f(wàn)千物種集結(jié)、混生在一起，可以物競(jìng)天擇，各司其職；相克相生，相輔相成；相互依賴，相互補(bǔ)充。才能生機(jī)蓬勃，旺盛蔥蘢，荒蠻野性。如果由于偏愛(ài)使某一物種與其他物種分離，它就會(huì)失去相互制約、轉(zhuǎn)化、補(bǔ)償、交換等生存條件而死亡。5．答案示例一：當(dāng)大潮涌來(lái)，海面水急浪高，洶涌澎湃，萬(wàn)千浪頭就是萬(wàn)千揮動(dòng)的鼓槌，擂打出聲勢(shì)浩大的進(jìn)行曲。答案示例二：當(dāng)夜幕降臨，天空群星閃爍，忽隱忽現(xiàn)，一顆顆星星就是一顆顆璀燦的寶石，鑲嵌成一幅美麗神奇的圖畫(huà)。

16、） 二、同步練測(cè) 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1、選出書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)（　?。? A、花瓣　　蓮蓬　　柔軟　　舞蹈　　B、銀杏　　房檐　　舒坦　　樹(shù)蔭 C、嫩綠　　重疊　　均勻　　景象　　D、觸角　　蝸牛　　肩膀　　飽脹 2、“三棵老銀杏”一節(jié)中，表哥的詩(shī)要表達(dá)什么主題？ 3、指出下列句子的修辭手法。 ⑴荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)大圓盤(pán)，碧綠的面，淡綠的底。（　　　?。? ⑵這么多的白荷花，有姿勢(shì)完全相同的嗎？沒(méi)有，一朵有一朵的姿勢(shì)。（　　　?。? ⑶蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。（　　　?。? 4、把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。 ①書(shū)籍正是由無(wú)數(shù)智者用心血澆鑄成的一個(gè)大千世界。

17、②“一花一世界，一沙一天堂”這句名言如果借用到書(shū)籍上，就顯得趣味獨(dú)特。 ③這就是說(shuō)，要用“心”讀書(shū)。 ④在這樣的世界里，只有虔誠(chéng)的心靈才能自如地馳騁。 排列后的順序是 。（只填序號(hào)） 5、下列幾則公益廣告，從主觀情感和客觀效果看，用語(yǔ)不夠得體的一項(xiàng)是（　?。? A、把美麗留給大家共同分享吧！ ——花壇寄語(yǔ)折花者 B、別對(duì)我動(dòng)手動(dòng)腳?！獦?shù)木寄語(yǔ) C、吸煙有害身體健康。 ——香煙寄語(yǔ) D、我的形象全在你舉手投足之間。 ——墻壁寄語(yǔ) 6、下面文字中橫線處，應(yīng)填入的一項(xiàng)是（　?。? 書(shū)亦可請(qǐng)我代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書(shū)經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。 。因

18、此不常作文者須記憶特強(qiáng)，不常討論者須天資聰明，不常讀書(shū)者須欺世有術(shù)，始能無(wú)知而顯有知。 A、討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確，讀書(shū)使人充實(shí) B、讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確 C、作文使人準(zhǔn)確，討論使人機(jī)智，讀書(shū)使人充實(shí) D、討論使人機(jī)智，讀書(shū)使人充實(shí)，作文使人準(zhǔn)確 二、同步解讀 詩(shī)的材料 今天清早進(jìn)公園，聞到一陣清香，就往荷花池邊跑。荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)大圓盤(pán)，碧綠的面，淡綠的底。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。 這么多的白荷花，有姿勢(shì)完全

19、相同的嗎？沒(méi)有，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美，看看那一朵，也很美，都可以畫(huà)寫(xiě)生畫(huà)。我家隔壁張家掛著四條齊白石老先生的畫(huà)，全是荷花，墨筆畫(huà)的。我數(shù)過(guò)，四條總共畫(huà)了十五朵，朵朵不一樣，朵朵都好看，如果把眼前這一池的荷葉荷花看做一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)比齊白石老先生更大了。那畫(huà)家是誰(shuí)呢…… 我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花。一身雪白的衣裳，透著清香。陽(yáng)光照著我，我解開(kāi)衣裳，敞著胸膛，舒坦極了。一陣風(fēng)吹來(lái)，我就迎風(fēng)舞蹈，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈呢，這不就像電影《天鵝湖》里許多天鵝齊舞蹈的場(chǎng)面嗎？風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小

20、魚(yú)在下邊游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)…… 周行、李平他們?cè)诔貙?duì)岸喊我，我才記起我是我，我不是荷花。 忽然覺(jué)得自己仿佛是另外一種東西，這種情形以前也有過(guò)。有一天早上，在學(xué)校里看牽?；ǎ涠涠加酗埻氪?，那紫色鮮明極了，鑲上一道白邊兒，更顯得好看。我看得出了神，覺(jué)得自己仿佛就是一朵牽?；ǎ蓯?ài)的陽(yáng)光，仰起圓圓的笑臉。還有一回，在公園里看金魚(yú)，看得出了神，覺(jué)得自己仿佛就是一條金魚(yú)。胸鰭像小扇子，輕輕地扇著，大尾巴比綢子還要柔軟，慢慢地?cái)[動(dòng)。水里沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音，靜極了，靜極了…… 我覺(jué)得這種情形是詩(shī)的材料，可以拿來(lái)作詩(shī)。作詩(shī)，我要試試看——當(dāng)然還要好好地想。 7、公園里荷花呈現(xiàn)哪三種狀態(tài)？ 8

21、、作者寫(xiě)齊白石所畫(huà)荷花很美，目的是什么？ 9、“忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花”說(shuō)明什么？ 10、作者所說(shuō)的“詩(shī)的材料”指的是什么？ 三、美文賞讀 水的性格 ①水，這生命的血液，滋潤(rùn)著天地萬(wàn)物。從大山峽谷中淌出，大山賦予你輕柔婉約；從地殼巖石中涌出，大地賦予你剛烈韌性。從此，你也具有了人的萬(wàn)般性格。 ②你從青山翠木之間涔涔?jié)B出，匯咸小溪，猶如跳動(dòng)激蕩的生命，一路歡歌笑語(yǔ)，即使有尖石土埂相阻，你也不畏，迂回曲折，永不回頭。一切阻礙算得了什么，你始終相信：小溪必成大流。 ③你有持久的耐力?！八问睕](méi)有人會(huì)懷疑你的力量。即使經(jīng)過(guò)九曲十八彎，也要誓死回歸大海。 ④有時(shí)，你是個(gè)粗獷豪放

22、的勇士。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是在展現(xiàn)你的壯觀；“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”那是在展現(xiàn)你的豪情；錢(qián)塘江之潮“天接云濤連曉霧’’那是你浩蕩強(qiáng)大的陣勢(shì)。你的歷程，就是一組戰(zhàn)斗的詩(shī)，用身軀毫不猶豫地把阻擋的巨石劈為碎塊，蕩滌一切塵埃污泥?！捌堄凶璧K前途者，無(wú)論是古是今，是人是鬼”，你都把它沖刷得千干凈凈。 ⑤不過(guò)，在你盡情展現(xiàn)你的雄壯美的時(shí)候，你又很難抑制你那暴戾的特性。你集四方之流，匯聚成滔滔洪水，淹沒(méi)村莊農(nóng)田，肆虐天地萬(wàn)物，人們不得不詛咒你如滄海般的濫流。當(dāng)最終被人類駕馭時(shí)，你才又成了造福萬(wàn)生的英雄。 ⑥你雖以“柔”著稱，但你并不是“柔若無(wú)骨”。在嚴(yán)寒時(shí)，你凝凍成冰，在暑熱

23、時(shí)，你升騰成云，雖說(shuō)是換形存在，但你的本性不變。人生天地間，順境，逆境，尋常事，風(fēng)云變幻難預(yù)料，能保持自己的本性難能可貴。 ⑦歷經(jīng)長(zhǎng)途跋涉，看滄海桑田，睹世事變遷，你也有沉默不語(yǔ)、落落寡歡的時(shí)候。當(dāng)?shù)蹏?guó)主義的軍艦馳行于自己的身軀之上，你無(wú)言垂泣；當(dāng)秦淮河上蕩漾著污穢，你“水波不興”；當(dāng)太湖已成為一片被污染的水域，你便用“一潭死水”向世俗警告。 ⑧這就是你，我的水，有時(shí)怒濤拍壑，雷霆萬(wàn)鈞；有時(shí)冷酷無(wú)情，神秘莫測(cè)；有時(shí)沉思激烈，有時(shí)長(zhǎng)嘯低吟。 ⑨你，是人格的化身。 11．給加點(diǎn)字注音： 蕩滌（　?。”╈澹ā　。∥鄯x（　?。〈肢E（　　） 12．速讀全文，本文層次劃分正確的一項(xiàng)是(　

24、　) A、①—④／⑤—⑧／⑨　　B．①—④／⑤一⑨ C．①／②—⑧／⑨　　D．①／②—⑦／⑧—⑨ 13．水是人格的化身，下面歸類屬人格化的一項(xiàng)是(　　) ①輕柔婉約?、趧偭翼g性?、蹥g歌笑語(yǔ) ④沉默不語(yǔ)?、萋渎涔褮g?、逕o(wú)言垂泣 ⑦一潭死水?、嗯瓭陌丁、崂做f(wàn)鈞 ⑩冷酷無(wú)情?、仙衩啬獪y(cè)　⑿長(zhǎng)嘯低吟 ⒀沉思激烈?、绎L(fēng)云變幻　⒂迂回曲折 A、①②③④⑤⑥⑧⑩⑿⒀ B．①②③④⑤⑥⑦⑧⑩⑾⑿ C、①②③④⑤⑥⑧⑩⑾⑿⒁ D．①②③④⑤⑥⑨⑩⑿⒂ 14．將下列作者填人名句后括號(hào)內(nèi)： ①飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(　　　　　) ②亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪(　　　　

25、　) ③天接云濤連曉霧。(　　　　　) A、蘇軾　　B．李白　　C．李清照 15．第②、③、④三段分別寫(xiě)出了水的　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　的性格特征。 16、第⑦段運(yùn)用了　　　　　、　　　　　、　　　　　的修辭方法。其作用是 。 （參考答案：1．B　2．通過(guò)三棵銀杏樹(shù)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情?！?．⑴比喻⑵設(shè)問(wèn)⑶擬人　4．⑵⑴⑷⑶　5．B　6．C　7．有的……有的馬上要破裂似的?！?．襯托荷花池的美景。　9．說(shuō)明“我”被荷花美景深深吸引住了，已與荷花融為一體了。　10．看到的美景和陶醉的神情?！?1．略　12、D　13、A　14、①B②A③C　15、充滿自信，永不回頭。耐力持久。粗獷豪放。　16、排比、對(duì)偶、擬人；寫(xiě)出了水的悲憤。）