《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第23課《水調(diào)歌頭 中秋》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第23課《水調(diào)歌頭 中秋》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版五四制（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、水調(diào)歌頭 中秋
科目
語(yǔ) 文
課 題
水調(diào)歌頭 中秋
班級(jí)
小組
設(shè)計(jì)
課型
新授課
審核人
授課
時(shí)間
序號(hào)
導(dǎo) 導(dǎo) 案
學(xué) 案
1、明確目標(biāo)（自讀目標(biāo)，明確本節(jié)課的方向，課堂上才能做到有的放矢）
2、課前熱身(充分利用提前學(xué)習(xí)學(xué)案的時(shí)間，對(duì)課文進(jìn)行預(yù)習(xí)，感知。)
用雙色筆圈劃出你認(rèn)為重要的信息，并摘錄到書(shū)上。
3、通過(guò)查工具書(shū)解決并掌握。
4、（1）聽(tīng)朗讀錄音
2、，學(xué)生聽(tīng)讀，注意節(jié)奏和字音。（2）兩人小對(duì)子，互讀詩(shī)歌并交流讀后感受。（3）個(gè)人PK和小組PK。師生評(píng)議。（4）全班齊讀。
5、根據(jù)課下注釋概括這首詞的大意。
6、先自主學(xué)習(xí)以下問(wèn)題，疑難問(wèn)題在題號(hào)上做出標(biāo)記。
7、合作研討：
小組長(zhǎng)組織組員研討自主學(xué)習(xí)時(shí)解決不了的問(wèn)題.
8、 展示講解：
由已經(jīng)掌握的學(xué)生在黑板前進(jìn)行必要的講解，其他學(xué)生補(bǔ)充質(zhì)疑。
9、同學(xué)們?cè)谧约合鄳?yīng)的組欄內(nèi)完成（相信自己是最棒的！）
檢測(cè)自己，必須自己認(rèn)真完成。
3、鞏固提升（真金不怕火煉，是金子總會(huì)發(fā)光的。）
使用說(shuō)明
1、課前預(yù)習(xí)要多讀、多寫(xiě)、多查；
2、自學(xué)探究，（參考時(shí)間20分鐘）：結(jié)合課本完成導(dǎo)學(xué)案；
3、合作探究（參考時(shí)間25分鐘）：先小組學(xué)習(xí)再小組合作探究。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)聯(lián)想和想象感悟詞的意境，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。
2、品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，養(yǎng)成良好的誦讀詩(shī)詞的習(xí)慣。
3、理解作者借詠月表達(dá)的人生感觸，學(xué)習(xí)詞人樂(lè)觀曠達(dá)、積極向上的人生態(tài)度。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，養(yǎng)成良好的誦讀詩(shī)詞的習(xí)慣。 2、理解所表達(dá)的思想感情。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
理解作者借詠月表達(dá)的人生感觸，學(xué)習(xí)詞人樂(lè)觀曠達(dá)、
4、積極向上的人生態(tài)度。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
預(yù) 習(xí) 案
（一）背景說(shuō)明及人物介紹
1.了解作者：蘇軾，字 ，號(hào) ，眉州眉山（今屬四川?。┤耍? 代著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家，作品有《東坡全集》《東坡樂(lè)府》等。散文、詩(shī)、詞、書(shū)、畫(huà)等方面均有很高成就。其詞是 派的代表，如 。與其父 、其弟 并稱為“三蘇”。 其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，為“唐宋八大家”之一。
2.寫(xiě)作背景
蘇軾因在朝與王安石政見(jiàn)不合，出守外郡，任密州太守。而與在齊州做官的弟弟蘇轍（子由）長(zhǎng)達(dá)七年未能相見(jiàn)。政治上不能施展抱負(fù)，生活上兄弟天各一方。中秋之夜，他
5、喝酒賞月，不禁懷念起不在身邊的弟弟蘇轍。因此寫(xiě)了這首詞。
（二）預(yù)習(xí)課文，完成下列練習(xí)
1、搜集詠月詩(shī)詞（不少于三句）。
2、注音：
闕（ ）瓊（ ）不勝（ ）
綺（ ） 嬋娟（ ）
3、解釋：
達(dá)旦： 兼懷： 幾時(shí)： 把酒： 宮闕： 何年： 乘： 歸去： 瓊樓玉宇： 不勝： 弄： 何似： 朱閣： 綺戶： 無(wú)眠：
6、 不應(yīng)： 恨： 何事： 全： 嬋娟：
探 究 案
一、課堂互動(dòng)探究
㈠、一讀課文，字正腔圓，讀準(zhǔn)字音。
㈡、二讀課文，有板有眼，讀對(duì)節(jié)奏。
㈢、三讀課文，咬文嚼字，讀懂詞意。
㈣、四讀課文，有情有味，讀透詞境。
1、詞的上、下兩闋主要寫(xiě)的是什么？
2、上闋開(kāi)頭四句反映了詞人對(duì) 的向往的心理狀態(tài)？他為什么會(huì)有這樣的心態(tài)呢？
3、“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”又反映了他 的心理。為什么？
4、矛盾最終結(jié)果是
7、 。
從“ ， 。 ”兩句可以看出。
5、“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?”體現(xiàn)了詞人的什么感情?
6、如何理解“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！?
7、詞中哪句話抒發(fā)了作者對(duì)親人的思念和美好祝愿？
8、這首詞表達(dá)了詞人 的思想感情？
9、 你最喜歡本詞中哪一句？請(qǐng)說(shuō)明理由。
二、小結(jié)收獲：當(dāng)你在生活中遇到挫折、失落與苦悶時(shí)，你將怎樣面對(duì)？
反 饋 案
1、對(duì)下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）A、明月/幾時(shí)/有？把酒/問(wèn)/青天 B、我欲乘風(fēng)/歸去，又恐瓊樓/玉宇C、轉(zhuǎn)/朱閣，低/綺戶，照/無(wú)眠 D、但愿/人長(zhǎng)久，千里/共嬋娟
2、和“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”一樣，富有深刻哲理的詩(shī)句是（ ）。
A、勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
B、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
C、曉看紅濕處，花重錦官城。
D、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
課后作業(yè)：
1、 有感情地背誦并默寫(xiě)
2、 當(dāng)你面對(duì)如詩(shī)似畫(huà)的月色，難道不想對(duì)蘇軾說(shuō)點(diǎn)什么嗎？試著寫(xiě)一篇300字的小短文。
學(xué)習(xí)收獲
學(xué)習(xí)反思
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第23課《水調(diào)歌頭 中秋》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 魯教版五四制
