四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學校七年級語文下冊 8 艱難的國運與雄健的國民導學案（無答案） 新人教版

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1、8.艱難的國運與雄健的國民 李大釗 【學習目標】 1. 反復朗讀，品味詞語，體會作者的豪情壯志。 2．掌握文中的生字、新詞，積累佳句。 3．初步理解課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。 【自學檢測】 1. 作家作品：李大釗（1889—1927），字 ，河北樂亭人， 的創(chuàng)始人之一。李大釗不僅是偉大的 者，也是一位 和 。他的詩文被魯迅譽為“ ”。著有《守常文集》《李大釗選集》《李大釗詩文選集》。 李大釗所生活的年代， 、 。封建軍閥與帝國主義相勾結(jié)，加緊了對中國人

2、民的壓迫，社會黑暗到了極點。中華民族千瘡百孔，步履艱難。在這種“艱難的國運”面前，是垂頭喪氣，悲觀失望，還是正視現(xiàn)實，挺起胸膛，振奮起民族精神？當時，有一部分五四運動期間一度覺醒的知識分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他們有一腔愛國熱血，卻看不到中國的希望，不知所措地嘆息、彷徨。在這嚴峻的歷史關(guān)頭，針對這種現(xiàn)實和精神狀態(tài)，李大釗站出來大聲疾呼，振奮起雄健的民族精神，樹立起沖破險阻的必勝信心。這在當時濁流滾滾的思想文化界，無疑如一道閃電，一聲驚雷，給人以極大鼓舞?？梢哉f這是一篇用 形式寫的“黃河頌”，民族精神頌。 2.給下列加點字注音。 逼狹（　 ）（ ） 崎嶇（　?。?/p>

3、 ） 阻抑（　?。? ）險峻（　?。? ） 旅行（　?。? 亦復如是（　　） 回環(huán)曲折（　?。? 一瀉千里（　　） 　　　　　　　　　　　　　　　 3.解釋下列詞語： 浩浩蕩蕩： 回環(huán)曲折： 亦復如是： 　　 崎嶇： 4. 默讀課文兩次，概括出本文語言特色　　　　　　 ，因此朗讀的感情基調(diào)是___________________________。 【整體感知】 1. 題目解析： ①本文文題的關(guān)鍵詞是　　　，文題所隱含的信息　　　　　　

4、　　　 ②你會怎么讀標題？ 2. 快速閱讀課文，并歸納各段內(nèi)容。 3. 從題目看“艱難”與“雄健”之間有何聯(lián)系？兩組詞的位置可否調(diào)換？ 4.李大釗寫這篇文章是為了告訴人們什么？文章始終貫穿著作者怎樣的情感？ 【拓展提升】 閱讀《李大釗的讀書故事》，談?wù)勛x后感悟。 李大釗學習疲倦了的時候，他是有辦法調(diào)劑自己的精神的。他從小就喜歡跟他的大貍貓在一塊兒玩。這只大貍貓真叫乖覺、聰明，爺爺把桌子放到炕上不久，大貍貓就喵喵地鉆到桌子下面來了。大貍貓變成了他消累解乏的好伴侶。讀書讀累了，他便偷偷把手伸到桌子下面，跟大貍貓玩起來。一會兒揪揪貓的耳朵，一會兒摸摸貓的爪子，貓也用

5、爪子輕輕撓著他的手。爺爺要是發(fā)現(xiàn)孫子沒有把心放在書本上，臉上流露出走神的樣子，就知道孫子已經(jīng)念得厭倦了，看看太陽，也該是孫子休息的時候了，就說“到外面玩玩去吧，不要到廟后頭去看賭錢的，也不要去看扔坑的，在咱們院子里什么地方都可以玩?！睂O子答應了一聲“是”，就跑掉了。他在后院的大榆樹下面鉤榆錢，有時在椿樹下面捉小猴，有時他用爺爺網(wǎng)蝴蝶的那個小線網(wǎng)到花椒樹下網(wǎng)鬼子蝴蝶，網(wǎng)靖蜒，有時，他還要騎著那匹大黃狗滿院里跑一陣，溜一陣。一直玩到估摸著時間到了，這才轉(zhuǎn)回房間來學習。 【當堂分層檢測】 B類：1.將各句中的加點字注出拼音，或根據(jù)拼音寫出漢字。 叢山疊（ ）嶺 險峻（

6、 ） 崎嶇（ ）（ ） 險zǔ 景zhì 雄jiàn 回huán_ _ 2. 補充完成以下詩句，并選其中之一來說說你喜歡的理由。 （1）國破山河在，城春草木深。 ， 。 （2）死去原知萬事空，但悲不見九州同。 ， 。 （3）生當作人杰， 。至今思項羽， 。 賞析：我喜歡第 句，因為：

7、A類： 3．仿照“歷史的道路，不全是平坦的，有時……沖過去的?！痹煲粋€比喻句。 4. 請從課文中找出與例子結(jié)構(gòu)相同的短語。 ①例：叢山疊嶺 明確： ②例：浩浩蕩蕩 明確： ③例：民族精神 明確： ④例：遇見沙漠 明確： 序號 學科 課型 年級 班級 教學時間 學生姓名 語文 新授課 七 第二課時 課題：8.艱難的國運與雄健的國民 李大釗 【學習目標】 1．在朗讀品味中感受比喻的妙用。 2．聯(lián)系生活，正確感悟雄健精神對我們的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)學生的民族責任感

8、。 【自學檢測】 1. 本文層層深入地表達思想感情，全文行文思路是：人類歷史道路→　　 　 　→人類歷史生活→　　　 　 →　　 　　 。作者在文章中以大河奔流比喻民族生命的進程，以崎嶇比喻中華民族所逢的史路。告訴我們應該在艱難困苦中毫不氣餒，對革命保持必勝的信念，要擁有豪壯雄健的氣魄。全文流露出了__________________情懷和___________感情。 2.請從文中找出所有的比喻句，并說說這些句子有什么樣的表達效果，表現(xiàn)了作者什么樣的情懷和主張。 ①長江大河： ②揚子江、黃河： ③浩浩蕩蕩：

9、 ④平原無際，一瀉萬里： ⑤曲折回徊，崎嶇險阻： ⑥濁流滾滾，一瀉萬里： ⑦長江、黃河穿沙漠，過山峽： 【合作探究】 1. “艱難的國運”是怎樣一種命運？原文哪些句子作了提示？聯(lián)系祖國20世紀20年代的社會現(xiàn)實，談?wù)劇捌D難”主要表現(xiàn)在哪些方面？ 2. 國民的“雄健”表現(xiàn)在哪些地方？請同學們采集課文內(nèi)容用“國民之所以能雄健,是因為他們……”句式回答，然后明確“雄健的國民”的具體含義。 3. 怎樣理解課文“奇趣橫生”、“冒險的美趣”、“一種壯美的趣味”、“人生最有趣味的事”中的“趣味”？ 4. 本文結(jié)尾說：“

10、要知在艱難的國運中建造國家，亦是人生最有趣味的事……”這個看法對不對？為什么？ 【拓展提升】 今天的中華民族，國運昌盛，聯(lián)系國際形式來想想，我們還需要“雄健的國民”嗎？ 【當堂分層檢測】 B類：1.下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ） A平坦 險阻 堅難 浩浩蕩蕩 B 寬闊 雄建 懊悔 亦復如是 C 境界 祈禱 壯美 奇趣橫生 D濁流 冒險 曲調(diào) 絕壁斷涯 2．仿寫課文第三段。把“旅行”改成其他比喻，采用比喻修辭手法和“有時……有時……”“愈……愈……”的句式，句中用一對反義詞。 仿句：

11、 A類：閱讀短文《兩條路》，完成文后問題： 新年的夜晚，一位老人佇立在窗前。他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上。老人又低頭看著地面，幾個比他自己更加無望的生命正走向它們的歸宿——墳墓。老人在通往那塊地方的路上，也已經(jīng)消磨掉六十個寒暑了。在那旅途中，他除了有過失和懊悔之外，再也沒有得到任何別的東西。他老態(tài)龍鐘，頭腦空虛，心情憂郁，一把年紀折磨著老人。 年輕時代的情景浮現(xiàn)在老人眼前，他回想起那莊嚴的時刻，父親將他置于兩條路的入口——一條通往陽光燦爛的升平世界，田野里豐收在望，柔和悅耳的歌聲四處回蕩；另一條卻將行人引入無底

12、深淵，從那里涌流出來的是毒液而不是泉水，蛇蟒到處蠕動，吐著舌箭。 老人仰望昊天，苦惱地失聲喊到：“青春啊，回來！父親喲，把我重新放回人生的入口吧，我會選擇一條正路的！”可是，父親以及他自己的黃金時代卻一去不復返了。 他看見陰暗的沼澤地上空閃爍著幽光，那光亮游移明滅，瞬息即逝了。那是他輕拋浪擲的年華。他看見天空中一顆流星隕落下來，消失在黑暗之中，那就是他自身的象征。陡然的懊喪像一支利箭穿射了老人的心臟。他記起了早年和自己一同踏入生活的伙伴們，他們走的是高尚、勤奮的道路，在這新年的夜晚，載譽而歸，無比快樂。 高聳的教堂鐘樓鳴鐘了，鐘聲使他回憶起兒時雙親，對他這浪子的疼愛。他想起了發(fā)蒙時父母的

13、教誨，想起了他父母為他的幸福所做的祈禱。強烈的羞愧和悲傷使他不敢再多看一眼父親居留的天堂。老人的眼睛黯然失神，淚珠兒泫然墜下，他絕望地大聲呼喚：“回來！我的青春！回來呀！” 老人的青春真的回來了。原來，剛才那些只不過是他在新年夜晚打盹兒時做的一個夢。盡管他確實犯過一個錯誤，眼下卻還年輕。他虔誠地感謝上天，時光仍然是屬于他自己的。他還沒有墮入漆黑的深淵，盡可以自由地踏上那條正路，進入福地洞天，豐碩的莊稼在那里的陽光下起伏翻浪。 依然在人生的大門口徘徊逡巡，躊躇著不知該走哪條路的人們，記住吧，等到歲月流逝，你們在魆黑的山路上步履踉蹌，再來痛苦的叫喊：“青春呀，回來！還我韶華！”那只能是徒勞的了

14、。 1．給加點字注音。 澄靜（ ） 佇立（ ） 蠕動（ ）隕落（ ） 教誨（ ） 虔誠（ ） 2．解釋詞語。 老態(tài)龍鐘： 黯然失神： 3．“我會選擇一條正路”的“正路”指的是什么？ 4．“老人的青春真的回來了。”這句話的含義是什么？ 5．請用幾句古詩概括最后一段的含義。 6．聯(lián)系生活實際，說說這篇文章給了你什么啟示。 8.艱難的國運與雄健的國民（第一課時） 【自學檢測】1——3略 【整體感知】1.雄健的國民 在國運艱難的時候，要發(fā)揚雄健的精神，為民族的尊嚴和發(fā)

15、展而奮斗、奉獻。 2. a.歷史的道路崎嶇不平，全靠雄健的精神沖過去。 b.民族生命的進程就像江河的進程，是曲折坎坷的。 c.人類的歷史生活正如旅行，在奇絕壯絕的境界才能感受到冒險的美趣。 d.中華民族的道路崎嶇險阻（國運艱難），需要有雄健的精神才能欣賞到壯美的趣味 e.中華民族國運艱難，需要我們發(fā)揚黃河那種勇往直前的民族精神。 3. 不能調(diào)換，它們有因果關(guān)系：艱難的國運造就一大批真正的騎士、革命者，只有雄健的國民，才能扭轉(zhuǎn)艱難的國運，唯有艱難的國運中建造國家才能鍛煉造就國民的雄健精神。 4. 在這篇文章中，李大釗告訴人們：不要被面前的困難嚇倒，有困難，但更有希望；與困難做斗爭，

16、趣味無窮。企望動員更多的人投身于救國救民的偉大事業(yè)，使救國的事業(yè)變成全民的事業(yè)。 文章始終貫穿著作者關(guān)心國家安危，希望國家強盛的強烈的愛國主義情感。 【拓展提升】略 【當堂分層檢測】 4. ①例：叢山疊嶺 明確：絕壁斷崖 ②例：浩浩蕩蕩 明確：高高興興 ③例：民族精神 明確：艱難境界 ④例：遇見沙漠 明確：建造國家 8.艱難的國運與雄健的國民（第二課時） 【自學檢測】1.略 2. 用長江大河比民族生命進程；用揚子江黃河比中華民族歷史進程；用“浩浩蕩蕩”比中華民族歷史勢不可擋，一往無前；用“平原無際，一瀉萬里”比中華民族歷史的順利發(fā)展；用“曲折回環(huán)”“崎嶇險

17、阻”比中華民族歷史所逢的艱難國運；用長江黃河穿沙漠、過山峽比中華民族前進中的艱難斗爭；用“濁浪滾滾，一瀉萬里”比中華民族的光明前途 這一系列的比喻，既生動形象又有說服力，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的豪情壯志，同時也表現(xiàn)了作者的主張：在國運艱難的時候，要發(fā)揚雄健的精神，為民族的尊嚴和發(fā)展而奮斗、犧牲 【合作探究】 1. “艱難的國運”是指“艱難險阻的境界”“很逼狹的境界”“絕壁斷崖”“極其險峻”“崎嶇險阻”.結(jié)合20世紀20年代的國家命運，“艱難”主要表現(xiàn)在帝國主義列強虎視眈眈，封建勢力死灰復燃，國內(nèi)軍閥混戰(zhàn)，人民水深火熱。 2. 在困難面前不低頭，勇往直前。 “雄健的精神”也就是這種沖破一切艱難險

18、阻，勇往直前的精神，在奮斗中能體味到成功的樂趣。 3. 這種種趣味，都是經(jīng)歷艱難險阻以后的趣味，是一種快樂，一種幸福，一種值得回味的經(jīng)歷。高爾基在《海燕》中叫做“戰(zhàn)斗的歡樂”，毛澤東則說“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮”，這“快樂”、這“樂”，就是本文中的“趣味”。 4. 中華民族發(fā)展到20世紀20年代，所逢的“是一段崎嶇險阻的道路”，但完全不必悲觀。適逢其會，是弄潮兒大顯身手的千載不遇的好時機。具有敢于面對現(xiàn)實、敢于斗爭的雄健精神的革命者，為了建造繁榮昌盛的新中國，就會滿懷豪情，在奇絕壯絕的斗爭中獲得“壯美的趣味”。 【拓展提升】（言之成理皆可，提示）發(fā)揚雄健的精神，是時代的需要。在今天，也同樣會“遇見沙漠、遇見山峽”，遇見“崎嶇險路”，出現(xiàn)“奇絕壯絕的境界”，這些雖然與李大釗所處的時代條件已完全兩樣，但是仍然需要我們拿出雄健的精神，建設(shè)我們美好的祖國。 【當堂分層檢測】 B類：略 A類：1．chéng zhù rú yǔn huì qián 2．略 3．指向著陽光燦爛的升平世界的路。 4．時光仍然屬于這位老人，他可以自由地踏上那條正路。 5．“莫等閑，白了少年頭，空悲切”等。 6．珍惜青春年華，莫走錯路，才能實現(xiàn)人生的真正價值。