《專題一第二節(jié)《漢代儒學(xué)》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《專題一第二節(jié)《漢代儒學(xué)》（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、黃黃 老老 思思 想想 秦朝秦朝采用法家思想、以采用法家思想、以嚴(yán)刑酷法治嚴(yán)刑酷法治國(guó)國(guó)，激化了階級(jí)矛盾，導(dǎo)致，激化了階級(jí)矛盾，導(dǎo)致短期而亡短期而亡。秦滅漢興，面對(duì)嚴(yán)峻的社會(huì)形勢(shì)，秦滅漢興，面對(duì)嚴(yán)峻的社會(huì)形勢(shì)，漢初漢初統(tǒng)治者統(tǒng)治者采取了什么采取了什么指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想來(lái)治國(guó)呢？來(lái)治國(guó)呢？我無(wú)為而民自化，我無(wú)為而民自化，我好靜而民自正，我好靜而民自正，我無(wú)事而民自富，我無(wú)事而民自富，我無(wú)欲而民自樸。我無(wú)欲而民自樸。黃老學(xué)說(shuō)成為漢初指導(dǎo)思想黃老學(xué)說(shuō)成為漢初指導(dǎo)思想 我不妄加造作，百姓就會(huì)服從教化；我不妄加造作，百姓就會(huì)服從教化；我心靜如水，百姓就會(huì)正直誠(chéng)信；我我心靜如水，百姓就會(huì)正直誠(chéng)信；我不獨(dú)斷獨(dú)
2、行，百姓就會(huì)豐衣足食；我不獨(dú)斷獨(dú)行，百姓就會(huì)豐衣足食；我無(wú)私無(wú)欲，百姓就會(huì)質(zhì)樸純真。無(wú)私無(wú)欲，百姓就會(huì)質(zhì)樸純真。文景之治文景之治 從漢高祖到漢景帝幾十年從漢高祖到漢景帝幾十年休養(yǎng)生息休養(yǎng)生息政策的實(shí)政策的實(shí)行，西漢的經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，為漢武帝推進(jìn)行，西漢的經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，為漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。大一統(tǒng)格局奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)漢武帝漢武帝董仲舒董仲舒發(fā)愁??！發(fā)愁?。≡趺崔k？怎么辦？看我的！看我的！時(shí)間：漢代公元前時(shí)間：漢代公元前3世紀(jì)世紀(jì)3世紀(jì)世紀(jì)西漢：公元前西漢：公元前202公元公元8年年?yáng)|漢：公元東漢：公元25220年年春秋
3、戰(zhàn)國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)漢初漢初秦秦漢武帝漢武帝百家爭(zhēng)鳴百家爭(zhēng)鳴法家法家思想思想黃老之學(xué)黃老之學(xué)儒學(xué)儒學(xué)一、學(xué)法指導(dǎo)一、學(xué)法指導(dǎo)1. 范圍：范圍：P9P12頁(yè)。頁(yè)。2.閱讀閱讀 第一子目第一子目“焚書(shū)坑儒焚書(shū)坑儒”批判，了解焚批判，了解焚書(shū)坑儒的實(shí)質(zhì)和危害。書(shū)坑儒的實(shí)質(zhì)和危害。3.重點(diǎn)重點(diǎn)閱讀第二、三、四子目，歸納漢武帝閱讀第二、三、四子目，歸納漢武帝尊儒、倡儒的措施。尊儒、倡儒的措施。4.結(jié)合自測(cè)試題（結(jié)合自測(cè)試題（2），了解董仲舒新儒學(xué)的），了解董仲舒新儒學(xué)的主要內(nèi)容。主要內(nèi)容。5. 獨(dú)立完成自測(cè)試題。獨(dú)立完成自測(cè)試題。 時(shí)間：時(shí)間：12分鐘左右分鐘左右 二、組內(nèi)交流規(guī)則二、組內(nèi)交流規(guī)則1.學(xué)科小組長(zhǎng)
4、主持核對(duì)自測(cè)試題，交流解學(xué)科小組長(zhǎng)主持核對(duì)自測(cè)試題，交流解 決疑問(wèn)。決疑問(wèn)。2.學(xué)科小組長(zhǎng)記錄生成問(wèn)題。學(xué)科小組長(zhǎng)記錄生成問(wèn)題。3.學(xué)科長(zhǎng)作好記錄，并指定小組發(fā)言人。學(xué)科長(zhǎng)作好記錄，并指定小組發(fā)言人。 （5分鐘左右）分鐘左右） 三、三、 展示討論流程展示討論流程 1.展示本組自測(cè)試題答案及生成問(wèn)題；展示本組自測(cè)試題答案及生成問(wèn)題； 2.小組合作解讀標(biāo)題子目；小組合作解讀標(biāo)題子目； 3.小組相互質(zhì)疑、交流心得與困惑。小組相互質(zhì)疑、交流心得與困惑。 時(shí)間：時(shí)間：15分鐘左右分鐘左右自測(cè)試題自測(cè)試題（1）背景：無(wú)為而治）背景：無(wú)為而治 董仲舒董仲舒（2）君權(quán)神授，天人感應(yīng)君權(quán)神授，天人感應(yīng) 罷黜百家
5、，獨(dú)尊儒術(shù)罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù) 三綱五常三綱五常措施：措施：罷黜百家罷黜百家 太學(xué)太學(xué) 郡國(guó)郡國(guó) 科舉制科舉制儒學(xué)的興起儒學(xué)的興起創(chuàng)始人創(chuàng)始人發(fā)展發(fā)展改造改造系統(tǒng)系統(tǒng)完整完整蔚然大宗蔚然大宗人數(shù)之多人數(shù)之多沉重沉重打擊打擊春春 秋秋 戰(zhàn)戰(zhàn) 國(guó)國(guó)秦秦？“焚書(shū)坑儒焚書(shū)坑儒”兩漢兩漢成為成為正統(tǒng)正統(tǒng)？“罷黜百家罷黜百家表彰六經(jīng)表彰六經(jīng)” 本課小結(jié)：本課小結(jié)：漢代儒學(xué)成為漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)正統(tǒng)思想思想董仲舒董仲舒新儒學(xué)新儒學(xué)思想思想儒學(xué)成儒學(xué)成為正統(tǒng)為正統(tǒng)主張主張 “春秋大一統(tǒng)春秋大一統(tǒng)”、“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。宣揚(yáng)宣揚(yáng)“君權(quán)神授君權(quán)神授”、“天人合一天人合一”、“天人感應(yīng)天人感應(yīng)”。發(fā)揮發(fā)揮“仁政仁政”：限田、薄賦、省役。：限田、薄賦、省役。提出提出“三綱五常三綱五常”，提倡孝道。，提倡孝道。背景：在秦漢大一統(tǒng)國(guó)家建立及中背景：在秦漢大一統(tǒng)國(guó)家建立及中央集權(quán)需要加強(qiáng)。央集權(quán)需要加強(qiáng)。漢武帝漢武帝尊儒尊儒措施措施罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)起用文學(xué)儒者參政起用文學(xué)儒者參政興辦太學(xué)，教授儒家經(jīng)典興辦太學(xué)，教授儒家經(jīng)典結(jié)果：儒家思想成為結(jié)果：儒家思想成為正統(tǒng)正統(tǒng)思想，成思想，成為中國(guó)傳統(tǒng)文化為中國(guó)傳統(tǒng)文化主流主流思想。思想。創(chuàng)立和完善科舉制創(chuàng)立和完善科舉制當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)DBCDBBD
專題一第二節(jié)《漢代儒學(xué)》
