人教版七年級下冊語文教案 16社戲

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1、16?社戲?教案 教學目標： 一 理解主題與材料、寫景與抒情的關系。 二 領會課文用詞造句準確、鮮明、主動的特點。 三 認識農(nóng)民及農(nóng)民孩子的高尚淳樸的優(yōu)秀品質和聰明的才干，了解課文所表達的對勞動人民的深厚真摯的思想感情。 教學設想： 一 安排四教時。 二 課文的寫作年代和該文所反映的時代距離今天的時間較遠，因此教學重點應放在讀懂弄通原文上，亦即首先讓學生理解字、詞、句、篇最根本的東西；在這根底上，再懂得主題與材料、寫景與抒情的關系。這后面兩點是教學中的難點。 三 讀寫結合，進行一次記事為主的寫作練習。 第一課時 教學要點： 作者簡介及題解；通讀課文，理清脈絡。 教學

2、過程： 一 聯(lián)系舊課，引出新課。 問：上學期，我們學過魯迅哪篇文章？這篇文章主要表現(xiàn)了什么內容？ 答：上學期學過魯迅的?從百草園到三味書屋?。這篇文章寫了百草園中生活的趣味、歡樂和在三味書屋讀書的枯燥。通過鮮明的比照，表現(xiàn)了對大自然，對自由生活的熱愛，對束縛兒童思想的封建教育的批判。 教師：?從百草園到三味書屋?是魯迅回憶童年時代生活的文章，內容根本上是真人真事。今天我們要學的一篇文章，雖然也是寫童年生活的，不過這是一篇小說，是在真人真事根底上的藝術概括，它的題目叫“社戲〞。 社戲 魯迅〔板書〕 二 作者介紹及題解。 魯迅在談到自己青少年時代的生活和思想時曾說：“我母親的母家是農(nóng)

3、村，使我能夠間或和許多農(nóng)民相親近。〞〔?集外集拾遺?〕這一種十分可貴的“親近〞，對魯迅有著重要而深刻的影響。魯迅雖然出生在城市紹興，但從小就同農(nóng)民和農(nóng)村保持密切的聯(lián)系。少年時代的魯迅接觸長媽媽等貧苦善良的農(nóng)民，受到他們的啟發(fā)和教育。特別是魯迅家庭破落以后，他更了解農(nóng)民痛苦的生活，更同情他們悲慘的命運。這些都反映在他的作品中。?社戲?就形象地表現(xiàn)了迅哥兒和農(nóng)民少年的美好友情，熱情地歌頌了農(nóng)民孩子高尚、淳樸的品質。 ?社戲?的故事情節(jié)很簡單，是用第一人稱寫的。課文表達“我〞〔即作品中的“迅哥兒〞〕與外婆家的農(nóng)民孩子在看戲前后的一些有意思的事。魯迅把這些事寫得十分生動有趣，使人讀后印象深刻，難以忘

4、懷。 在魯迅寫作?社戲?的那個年代，一般作家不大愿意去描寫農(nóng)民；有的人即使寫了農(nóng)民，也是瞧不起農(nóng)民，甚至歪曲農(nóng)民。魯迅能寫出象?社戲?這樣歌頌農(nóng)民高尚品質的作品，是很了不起的。 三 正音 〔歸〕省：xǐng 行輩：háng 憚：dàn 絮叨： xùdāo 怠〔慢〕：dài 攛掇：cuānduō 鳧〔水〕：fú 潺潺：chán 〔歌〕吹：chūi 蘊藻：yùnzǎo 〔家〕眷：juòn 皎〔潔〕：jiǒo 漂渺：piāomiǎo 糾葛：jiūgé 四 補充注釋。 〔1〕社戲：社、原指土地神或土地廟。在紹興，“社〞是相當于“村莊〞的區(qū)域名稱；社戲就是社里每年在一定的時間所演的戲?！?〕日

5、里：白天。〔3〕神棚：供神名牌位的涼棚，演社戲時，搭在戲臺正對面，意思是請這些神看戲。〔4〕白篷船：船篷沒有加油漆的船，舊時紹興人民一般都使用這種船?！?〕烏篷船：在白篷上用桐油抹黑，課文中指財主鄉(xiāng)紳使用的船。 五 教師范讀課文。〔要求學生注意字的準確讀音，并考慮課文大意?！? 六 劃分結構： 學生討論，教師歸納，板書：段落大意： 第一局部“我〞的樂土平橋村。〔從“我們魯鎮(zhèn)的習慣〞到“卻全都嘲笑起來了〞?！? 第二局部，“我〞在樂土中也有不樂的時候?！矎摹爸劣谖以谀抢锼谝慌瓮抹暤健岸抑浪麄冊趹蚺_下買豆?jié){喝〞?！? 第三局部，“我〞與農(nóng)民孩子們到趙莊去看戲的情景?！矎摹斑@天我不釣蝦

6、〞到“各自回去了〞?！? 第四局部，“我〞對吃豆和看戲的思念?！矎摹暗诙歙暤轿哪? 七 布置作業(yè) 讀課文〔要求能讀準字音。辨析詞義，復述課文大意?！? 第二課時 教學要點： 檢查舊課局部內容，指導學生學習第一、二段。 教學過程： 一 檢查舊課?！惨韵聝热蓊A先寫在小黑板上〕 〔一〕區(qū)分字音： 行〔〕輩、銀行、〔〕、行〔〕走、歸省〔〕、省〔〕略 省〔〕悟 〔二〕區(qū)分字形并組詞： 倘假設、淌汗；抵擋、內幕；同伴、攪拌；魚鉤、釣竿；挖掘、倔強；豆?jié){、木槳；竭力、揭示；陪伴、賠償 〔三〕解釋以下各詞并指出詞類： 朦朧 模糊 皎潔 飄渺 婉轉 悠揚 明確：朦朧，在課文中指月光不

7、明亮的樣子。模糊，指不清楚、不清楚?！财溆嘣~的解釋可參閱課本注釋〕以上這些詞的詞性都是形容詞。 〔四〕學生朗讀課文第一、二兩段?！惨髮W生注意，課文中最能表現(xiàn)“我〞的樂與不樂心情的詞語?！? 二 指導學習課文?！步處煱鍟骸惨弧场捕场踩场菜摹?，后面的內容要學生答復?！? 〔一〕課文寫樂土平橋村，只用一句話，卻表達了多方面的內容。想一想，是哪句話？表達了哪些內容？ 明確：課文寫樂土平橋村，用這樣一句話：〔平橋村〕“是一個離海邊不遠，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田、打魚，只有一家很小的雜貨店。〞 雖然只有一句話，但表達內容很豐富。第一，寫清了它的位置：離海邊不遠，臨河；第

8、二，交代了環(huán)境：極偏僻；第三，指出人口：住戶不滿三十家；第四，點明了平橋村人民的生活情況：都種田，打魚，只有一家很小的雜貨店。說明多是勞動人民。這樣，以極少的文字，表現(xiàn)豐富的內容，文章就精煉了。 〔二〕為什么平橋村是“我〞的樂土？課文是怎樣具體寫樂土的樂的？ 明確：因為“我〞在平橋村受到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山〞。 課文寫樂土之樂很具體。先從與農(nóng)民孩子的關系上來描寫樂土：客人是“公共〞的；游樂時所謂“犯上〞之類的封建倫理觀念已被打破。再從生活情趣上寫樂土：“我〞對農(nóng)村中釣蝦、放牛等事充滿興趣。釣蝦、放牛在農(nóng)村中原是極平常的事，但作者卻滿懷深情地表達，充分反映了“我〞對農(nóng)村生活的

9、新奇感。 課文寫樂土的樂正是為了反襯讀“秩秩斯干幽幽南山〞的不樂，因為十一二歲的孩子成天要死記硬背這些時代隔得遠，語言差異大的句子，肯定要感到乏味和討厭。這也反映了作者對封建教育的厭惡。 〔三〕平橋村既然是樂土，“我〞為什么會有不樂的時候？課文怎樣寫“我〞的不樂？ 明確：因為“我〞在平橋村所“第一盼望〞的，是到趙莊去看戲，可是沒有船，不能看戲，所以“我〞很不樂。 “我〞的不樂，課文抓住心情急劇變化來寫。先是“盼〞，接著是“急〞，“急得要哭〞。最后是猜想：“我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝。〞這樣的猜想，把兒童特有的焦躁心情活龍活現(xiàn)地表現(xiàn)出來了。寫“我〞的不樂，課文還從

10、不同的角度渲染：外祖母“氣惱〞“絮叨〞；母親既怕外祖母生氣，又怕“我〞和別人同去會使外祖母擔憂。 齊讀“就在我十一二歲時候……怕外祖母要擔憂〞，體會對不同人物心理描寫的作用。 寫“我〞的不樂，實際上是欲揚先抑，為襯托下文看戲之樂作了鋪墊。 〔四〕課文表達“我〞的不樂心情，用詞十分確切，我們要很好地體會。試比擬以下兩組句子表達效果有什么不同？ 明確：第1組第一句表達較籠統(tǒng)。第二句把著急的程度描寫得具體，“我〞所第一盼望的看戲的愿望沒有實現(xiàn)，“急得要哭〞是很自然的事。第2組第一句與事實不符。第二句的“似乎〞一詞用得很好，因為這是猜想。正因為有這猜想，所以有“知道他們在戲臺下買豆?jié){喝〞的推測

11、。從猜想到推測，反映了兒童的焦躁的心理狀態(tài)，寫得確實生動形象。 由此可見，魯迅用詞是準確、鮮明、生動。當然，需要說明一點：由于課文的寫作時間以及所反映的生活距離今天較遠，特別是“五四〞時期有些詞的用法與現(xiàn)在有點不同。如結構助詞“的〞和“地〞不分，一律用“的〞；人稱代詞“他〞和“它〞不分，都用“他〞。這方面的問題，我們讀課文時要注意。 三 布置作業(yè)。 1.復習第二局部，著重注意作者是怎樣描寫外祖母、母親和“我〞的不同神態(tài)和心情的。 2.閱讀第三局部，熟悉從出發(fā)看戲到回家的記敘過程。 3.抄寫詞語： 怠慢 大悟 攛掇 委實 鳧水 篙 磕 潺潺 朦朧 婉轉 悠揚 疏疏朗朗 瓢 縹緲

12、融 躥 踱 頗 懈 楫 第三課時 教學要點： 檢查舊課作業(yè)，重點指導學生學習課文第三段。 教學過程： 一 檢查上堂課作業(yè)。 〔一〕檢查抄寫的詞語。并在檢查時改為課堂聽寫。 〔二〕復述課文第5、第6段內容，把“氣惱〞、“絮叨〞、“寬慰〞、“急得要哭〞、“囑咐〞、“裝模裝樣〞等詞語用進去。 二 指導學生學習課文第三段。 〔一〕引導討論第三段的記敘層次。明確：這一段寫晚上乘航船到趙莊去看戲，是課文的中心局部，寫得具體、生動，按照事情開展的過程可以分五個層次〔分行板書〕： 1.雙喜的好主意〔7—10段〕；2.行船到趙莊〔10—16段〕；3.船頭看戲〔17—21段〕；4.返航路上〔2

13、2—27段〕；5.平安到家〔28—30段〕。 〔二〕根據(jù)“思考和練習一〞，引導學生討論課文怎樣寫出雙喜、阿發(fā)這些勞動人民孩子的優(yōu)秀品質，怎樣寫出迅哥兒對他們的思想感情。 討論中明確：這一段的第一層和第四層中最能突出雙喜、阿發(fā)等勞動人民孩子的優(yōu)秀品質，和“我〞對他們的感情。第一層寫雙喜提議乘航船去看夜戲。作者稱雙喜“最聰明〞、“大悟〞，表示贊美和欽佩。當外祖母擔憂，母親不安時，雙喜果斷表示：“我寫包票〞，并列舉了三點無可辯駁的理由?！泊执螅谎父鐑合騺聿粊y跑；我們又都是識水性的?！畴p喜的話充滿膽識和自信，解決了外祖母和母親無法使“我〞去看戲的難題。第四層寫了歸航途中偷羅漢豆的事，阿發(fā)讓大家“

14、偷〞自家的豆，理由是“大得多〞。 這兩件事說明了什么呢？學生答復，明確：它們說明雙喜聰明能干，阿發(fā)淳樸、慷慨無私，總之農(nóng)民孩子具有高尚淳樸的優(yōu)秀品質；也說明“我〞熱愛農(nóng)村少年朋友，與他們有著深厚的情誼?？傊?，這些是由乘船去看夜戲和偷豆兩件事來表現(xiàn)的。 指名朗讀第7段和第24—26段。 〔三〕學生朗讀第10段：“我的很重的心忽而輕松了……。〞找出這一節(jié)用了哪些動詞，然后討論： 1.“大家跳下船〞，這里為什么用“跳〞而不用“走〞呢？因為要表現(xiàn)孩子們的快樂和看戲的急迫心情。 2.“雙喜拔前篙〞，這里為什么用“拔〞而不用“拿〞呢？因為篙是插在河底泥中的，所以用“拔〞，而拿不能表示這個動作。再

15、說這個“拔〞字，充分反映了農(nóng)民孩子駕船技藝的熟練。 3.除了這兩個動詞，還有哪些主要的動詞？還有“點〞“磕〞、“說笑〞、“嚷〞等?！包c開船，在石橋上一磕〞準確地寫出了農(nóng)民孩子熟練的駕船技巧?！坝姓f笑的，有嚷的〞，確切地表達了孩子們迫切和興奮的心情。〔以上加點的詞板書，下同〕 齊讀第10段，體會作者用動詞的好處。 〔四〕學生朗讀“思考和練習五〞中的第二段話，找出這段話寫在課文的什么地方。說說它是怎樣跟前面一段話互相照應的。 思考，討論后明確：這段話寫在第21節(jié)末尾，也是寫孩子們撐船的動作的。這里寫大家看戲看得沒勁了，在雙喜的提議下便開船返航。前面寫船來時是向趙莊前進，經(jīng)過松柏林，松柏林在

16、船的尾后；而現(xiàn)在船要離開趙莊，因此“拔了篙〞要“點退幾丈，回轉船頭，駕起櫓〞，“又向那松柏林前進了〞。前后照應十分嚴密自然。我們在閱讀時要注意這種前后照應的地方，寫作時更要注意前后的照應，使文章結構嚴密，貫穿一氣。 〔五〕閱讀第11—13段。考慮一下課文是從哪幾方面來寫景狀物的，第12、13段同第11段的關系如何。 學生思考、答復，教師歸納板書〔或掛出小黑板〕： 討論明確以下問題： 1.“朦朧〞在句子里作什么詞用？“朦朧〞原來是形容詞?，F(xiàn)在作動詞用，在句子里充當謂語。下面寫戲臺“模糊在遠處的月夜中〞，“模糊〞也是這種用法。 2.寫航行的迅速，為什么說連山象獸脊踴躍，向船尾跑？這是靜物

17、動態(tài)的寫法，形象地突出船速之快；這樣寫也符合“我〞坐在船上觀察夜景的實際情況。由于“連山〞是“起伏〞的，又感到是在動，便聯(lián)想到象“獸脊〞，這樣比喻，顯得形象真切。這一句描寫照應了前面的“飛一般徑向趙莊前進了〞一句。 3.第12節(jié)和13節(jié)里哪些詞句是跟11節(jié)的記敘照應連貫的？要求在這些語句下劃線：“那聲音大概是橫笛〞跟“似乎聽到歌吹了〞相照應；“果然是漁火〞跟“也許是漁火〞相照應：“才記得先前望見的也不是趙莊〞跟“漸望見依稀的趙莊〞相照應；因此，這三節(jié)的過渡照應很緊密、自然。 學生默讀11—13節(jié)，進一步領會記敘的順序和內容。 〔六〕在“我的很重的心忽而輕松了〞到“于是趙莊便真在眼前了〞這

18、四個自然段中，既寫了景，也寫了“我〞的心情，那么課文是怎樣寫“我〞的心情的呢？ 討論明確：課文始終將情與景結合起來寫，從而很好地突出了看戲的急迫和興奮的心情?！惨髣澇鲞@些詞語〕“輕松〞“舒展〞，極言一旦實現(xiàn)愿望的興奮。船飛一般地快，“但我卻還以為船慢〞，說明心情何等之急。通過“似乎〞、“料想〞、“也許〞等詞，寫出了猜想的心理，表達了急于到達戲臺的心情?！拔舀暤男那閺摹俺领o〞到“自失〞，那就因為被美麗的夜景陶醉而出神的緣故?！摆w莊便真在眼前了〞，一個“真〞字，把兒童心理寫得維妙維肖。課文寫出了優(yōu)美動人的夜景。同時又表達了兒童愉快迫切的心情。這種情與景的緊密結合，我們稱它為“情景交融〞，閱讀時

19、要很好體會。這四節(jié)要求背誦，學生再各自讀一遍。 〔七〕由于作者善于細心觀察事物，所以把戲臺寫得生動具體，看看課文是怎樣寫的。 明確：課文描寫戲臺，有從遠處看的，有從近處看的。 第14段是寫從遠處看戲臺。這一節(jié)寫戲臺有兩個特點： 1.注意觀察的位置和距離。作者一開始寫戲臺，是自遠而近，先交代戲臺的位置：莊外臨河的空地上。再點明疑為“仙境〞的緣由：戲臺“模糊在遠處的月夜中，和空間幾乎分不出界限〞。接著，由于船走得很快，漸漸接近戲臺，便看到“臺上顯出人物來〞，也看到近臺的河里有“一望烏黑〞的船篷。 2.善于抓住事物的特征。從遠處看戲臺，因為“模糊〞，所以疑為“仙境〞。因為距離還較遠，所以臺

20、上人物看不清，只看見“紅紅綠綠的動〞。 后面第22段里也有一句是寫從遠處看戲臺，那是返航時“回望戲臺〞，也抓住了它的特征：因為遠而又在燈火光中，所以“又漂渺得象一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。〞同14節(jié)的疑為仙境遙相照應。 可將上述內容列成下表： 對戲臺的描寫 學生齊讀第14節(jié)，體會寫景的好處。 〔八〕第17節(jié)到第21節(jié)，寫他們“都擠在船頭上〞看戲，這是從近處看，所以角色的上場，下場，甚至連“那老旦將手一抬〞都看得清清楚楚。這五節(jié)描寫的特點是把角色的出場和表演跟孩子們的反響〔語言、動作、心情〕緊密地結合在一起，生動地寫出了兒童們看戲的心理特點。請找出有關語句，并用線劃出來：如“看見臺上

21、……正打仗〞、“咿咿呀呀的唱〞、“誰肯顯本領給白地看呢〞、“我最愿意看的是……跳老虎〞、第20小節(jié)的大局部語句、老旦坐在一把交椅上唱，“雙喜他們卻就破口喃喃的罵〞等。 三 課堂練習。 〔一〕說說以下句子中括號里的字能不能去掉？為什么？ 〔1〕我們立刻〔一哄的〕出了門。 〔2〕趙莊便〔真〕在眼前了。 ［參考答案］ 括號里的字都不能去掉?！?〕中的“ 一哄〞，不是一個人，而是一群人。表現(xiàn)了孩子們天真、活潑的行動和歡樂、迫切的心情?！?〕中的到趙莊看戲是“我〞盼望已久的，何況前面還有把漁火作為戲臺的錯誤猜想，因此趙莊──出現(xiàn)，“我〞的心情是無比喜悅的。這個“真〞字用得十分傳神。 〔二〕

22、指出以下兩句中“終于〞一詞的詞類，并說明用法。 〔1〕然而老旦終于出臺了。 〔2〕雙喜終于熬不住了。 ［參考答案］ “終于〞是副詞，表示經(jīng)過一番周折而產(chǎn)生了某種結果。 第四課時 教學要點： 指導學習課文第四局部，歸納主題及主要寫作方法，布置讀寫練習。 教學過程： 一 檢查作業(yè)。 〔2〕指名試背第10──13段課文。 二 指導學習課文。 〔一〕課文怎樣寫出老農(nóng)民六一公公純樸、爽朗的性格？ 指名朗讀第32節(jié)和第34──38段，體會六一公公的語言特色。 明確：課文寫六一公公的筆墨簡潔而洗煉，主要通過他的對話來表現(xiàn)他純樸、爽朗的性格。他的第一句話并不責問孩子們“偷〞豆之事，

23、只是可惜于“踏壞了不少〞，說明他珍視勞動果實。第二句話：“請客？──這是應該的。〞更充分地表現(xiàn)了他的性格。至于以后送豆給“我〞吃，也說明了這一點?！惨髮W生在以上有關語句下劃線〕 〔二〕指名朗讀最后兩個自然段。讀后提問：同樣是六一公公的豆；為什么當天的豆沒有昨夜的豆好？為什么說“我實在再沒有吃到那夜似的好豆〞，“不再看到那夜似的好戲〞？ 明確：同樣是六一公公的豆，但昨夜的豆是與農(nóng)村少年朋友一起吃的，充分表達了“我〞與少年朋友的友情，所以在孩子看來，當天的豆不如昨夜的豆好。 這兩句話是用豆陪襯社戲。其實那夜的戲也沒有看出什么名堂來，可是大可思念的是農(nóng)民孩子的美好友情，而這友情是在著社戲過程

24、中集中地表達出來的，因此也就產(chǎn)生出對那夜社戲的思念了。 〔三〕?社戲?按題目所示似乎應該寫戲，但文中大量的篇幅寫了戲外的天地，是不是離題了呢？ 明確：?社戲?的題目放在戲上，按理說該寫戲，但文章真正寫看戲的內容并不多。用大量篇幅寫了我對平橋村的熱愛〔以為是“樂土〞〕和因看不成戲的焦急心情，寫了赴趙莊看戲途中的所見所聞所感以及歸途中“偷〞豆、剝豆、燒豆、吃豆和事后談豆等事。這樣花筆墨寫，非但沒有離題，而是緊扣主題的。因為?社戲?并不是專門為了寫看戲的，而是通過寫看戲反映“我〞與農(nóng)民孩子的美好友情，歌頌農(nóng)民孩子高尚淳樸的優(yōu)秀品質和聰明的才干。課文的主題就是： 通過“我〞與農(nóng)村孩子看社戲前后的

25、故事的表達，贊美農(nóng)民及農(nóng)民孩子高尚淳樸的優(yōu)秀品質和聰明的才干，表現(xiàn)了作者熱愛勞動人民的真摯的思想感情。 正因為如此，戲的內容寫得并不多〔甚至并沒有寫出戲究竟好在哪里，相反倒寫了許多對戲不滿的內容〕，圍繞看戲，選取了一些戲外的生活素材，這些材料都是集中反映主題思想的。由此我們可以得出結論： 主題是文章的靈魂，是統(tǒng)率材料的；材料是為表達主題效勞的。 〔四〕我們懂得了主題和材料的關系，來思考討論這樣一個問題：?社戲?有相當大的篇幅寫戲外的生活瑣事，作者對這類生活瑣事取而不舍。?從百草園到三味書屋?，以作者一段童年經(jīng)歷為題材，寫了百草園的有趣和三味書屋的枯燥。但有兩件有關魯迅讀書的事沒有寫上；一

26、是當時一般學生到先生面前背書，希望別人大聲讀書，使先生聽不清楚自己的背書，因而胡混過去。魯迅書讀得熟，背得熟，不需要打混。二是有一次魯迅上學遲到，他為了勉勵自己，從此不再遲到，在書桌上刻了個“早〞字。這兩件事作者舍而不取。請把兩篇文章比擬一下，為什么前者取而不舍，后者舍而不取。 明確：?社戲?寫戲外的生活瑣事，實質是表現(xiàn)了“我〞與農(nóng)民孩子的美好友情，贊頌勞動人民，正是出于表達主題的要求，所以對這類材料取而不舍。相反，魯迅沒有將在三味書屋的兩件事寫進文章，原因在于這篇文章主題表現(xiàn)對封建教育的不滿和對抗，與此無關或不合題意的材料便舍而不取，兩篇課文材料的取舍說明了：主題是文章的靈魂，是統(tǒng)率材料的

27、：材料是用以表達主題的，材料的取舍由文章的主題決定。 〔五〕關于課文的寫作特色，大致上可歸納這樣幾點：用詞造句準確、鮮明、生動；情景結合，借景抒情；結合語言和行動、確切地反映了兒童的心理活動。這些特點，分析課文時都已經(jīng)學過了，課后再好好體會。 三 課堂練習。 〔一〕解釋下面加點的詞： 誠然〔實在〕潺潺〔流水聲〕彌散〔滿、遍〕渴睡〔迫切地希望〕糾葛〔糾纏不清的事情〕皎潔〔潔白〕 〔二〕用以下單音詞組成同義雙音詞： 倘〔假設〕伴〔侶〕邀〔請〕〔舟〕楫懈〔怠〕 〔三〕把以下書面語言改成口頭言： 大抵〔大概〕不憚〔不怕〕伊〔他、她〕委實〔確實〕惹眼〔顯眼〕漂渺〔隱隱約約〕 四 布置作

28、業(yè)： 寫一篇短文，題目是?童年趣事?要求〔1〕以記事為主，但一定要把與事有關的人寫好；〔2〕事情的發(fā)生、經(jīng)過、結尾要寫清楚，重在經(jīng)過上，要寫得比擬具體〔3〕要扣住“童年趣事〞中的“趣〞字充分反映出兒童的心理特征。 社戲 ?? ?? 學習目標： ?? 1、訓練朗讀和背誦 ?? 2、品位景物描寫的優(yōu)美、心理描寫的細膩、語言的自然流暢。 ?? 3、小說的三要素：人物、環(huán)境、情節(jié) ?? 教學重難點： ?? 景物描寫的優(yōu)美、心理描寫的細膩、語言的自然流暢。 ?? 教學過程： ?? 一、導入新課： ?? 童年：童年是七彩的夢/伴我在床頭玩耍/童年是彎彎的小船/

29、載我在知識的海洋里遨游/童年是快樂的小鳥張開翅膀/攜我在自由的藍天上飛翔//現(xiàn)在呵/童年卻是一枚小小的鈴鐺/不管春與夏、秋與冬/永在我記憶深處/放聲歌唱……是啊，人們回憶往事，總是充滿一種浪漫的理想色彩。即使如魯迅這樣的斗士，回憶起童年往事，筆調也是溫馨的。這從我們今天要學的魯迅的小說〈社戲〉中可以看出來?！舶鍟n題〕 ?? 二、了解 ?? 魯迅，原名周樹人，文學家、革命家、思想家。浙江紹興人，有小說、雜文、散文、詩歌等，都收在?魯迅全集?里。1918年發(fā)表了中國文學史上第一篇白話小說?狂人日記?，1921年又發(fā)表了中篇小說?阿Q正傳?。散文集?朝花夕拾?。 ?? 三、學生朗讀課文

30、： ?? 1、了解課文內容。 ?? 2、畫記并解決自己難以讀準、難以了解的字詞。 ?? 3、標出自己最欣賞的詞、句、段。 ?? 4、理請文章結構，體味文章的思想感情。 ?? 5、文章的線索是什么？根據(jù)線索劃分段落。 ?? 線索：看社戲 ?? 〔1〕看戲前〔1--3〕--〔2〕看戲中〔4--30〕--看戲后〔31--40〕 ?? 四、略讀第一局部，明確這一局部的重要性。 ?? 1、請三名同學朗讀這一局部。 ?? 2、第一局部有一個詞即寫出了平橋村在"我"心目中的地位，又寫出了"我"對平橋村的情感，請同學們把這個詞找出來?！?樂土"〕 ?? 3、"樂"的具體表現(xiàn)有哪些 ？

31、?? 方法：班上集體討論，教師歸納。 ?? 〔1〕"我"是公共的客，可以得到優(yōu)待 ?? 〔2〕可以不念〈詩經(jīng)〉只類難懂的書 ?? 〔3〕可以釣蝦、放牛等 ?? 4、這一局部與看社戲有什么關系？ ?? 提示：小說三要素〔人物、環(huán)境、情節(jié)〕 ?? 這一局部寫"我"隨母親歸省在平橋村的生活，意在突出人物活動的環(huán)境，同時簡寫一些"趣事"，為下文詳寫"看戲"中的趣事作鋪墊。 ?? 五、小結：〔略〕 ?? 六、作業(yè)： ?? 1、朗讀課文，體味文章的思想感情。 ?? 2、把文中沒掌握的字詞帶拼音寫一遍。 ?? 第二課時 ?? 一、回憶上節(jié)課所學的內容〔略〕 ?? 二、學習課文第

32、二局部。 ?? 1、看戲之前遇到了什么曲折，后來又如何解決的？ ?? 明確：三次曲折，三次轉機。 ?? 2、請一名同學讀第10自然段，其他同學圈出描寫少年朋友們開船動作的詞語，并體味其運用之妙。 ?? 明確：〔略〕 ?? 3、結合課后練習，學習"夏夜行船"段，引導學生揣摩情景交融的描寫方法〔見教參〕 ?? 4、請同學默讀課文"船頭看戲"的段落，思考在作者筆下，"我"所要急迫看到的戲好看嗎？為什么？ ?? 明確：不好看。 ?? 〔1〕想看----------------- ?? 〔2〕想看---------------- ?? 〔3〕最怕看--------------- ?

33、? 5、既然戲不好看，大家都一致贊成回去。請同學們齊讀"月下歸船"的段落。 ?? 明確：月下歸航寫了小伙伴們去"偷"羅漢豆的趣事。去時"我"的心情很激迫，總"以為船慢"，而此時"我"和小伙伴們偷豆吃豆，心情無比歡暢。 ?? 6、孩子們偷豆時，有一句人物語言很能表現(xiàn)人物性格特征，請同學們找出來，并思考表現(xiàn)了什么性格特征。 ?? 明確：阿發(fā)，"偷我們的罷，我們的大的多呢。"這句話足以表現(xiàn)出這群農(nóng)家孩子們熱情好客、淳樸善良、天真活潑的性格特征。 ?? 三、學習課文第三局部。 ?? 1、文章最后局部是寫社戲的余波，其中"六一公公送豆"的情節(jié)在文中起什么作用？ ?? 明確：孩子們"偷"了六一

34、公公的豆，第二天他"不料竟非常感謝起來"，并又送上一大碗羅漢豆。從這里我們可以看出老人的寬厚慈祥，熱情好客，進一步說明"我"之所以愛平橋村，正是因為平橋村的人善良可愛。深化主題。 ?? 2、討論文章最后一句話。刪去可不可以？為什么？ ?? 提示：〔1〕戲并不好看，豆也很普通，為什么"我"卻有這種感覺？ ?? 〔2〕同學們讀這篇小說有什么感受？ ?? 〔4〕文中最后一句話充滿著一種怎樣的情愫？- ?? 四、布置作業(yè)： ?? 1、做課后練習第二題。 ?? 2、習作：?童年趣事?。 ?? 板書設計： 〔英文版 〕 Two regulations promulgate

35、d for implementation is in the party in power for a long time and the rule of law conditions, the implementation of comprehensive strictly strategic plan, implementation in accordance with the rules and discipline to manage the party, strengthen inner-party supervision of major initiatives. The two

36、regulations supporting each other, the < code > adhere to a positive advocate, focusing on morality is of Party members and Party leading cadres can see, enough to get a high standard; < rule > around the party discipline, disciplinary ruler requirements, listed as "negative list, focusing on vertic

37、al gauge, draw the party organizations and Party members do not touch the" bottom line ". Here, the main from four square face two party rules of interpretation: the first part introduces two party Revised regulations the necessity and the revision process; the second part is the interpretation of t

38、he two fundamental principles of the revision of laws and regulations in the party; the third part introduces two party regulations modified the main changes and needs to grasp several key problems; the fourth part on how to grasp the implementation of the two regulations of the party. < code > and

39、< Regulations > revised the necessity and revised history of the CPC Central Committee the amendment to the Chinese Communist Party members and leading cadres honest politics several guidelines > and < Chinese Communist Party discipline and Punishment Regulations > column 1 by 2021 to strengthen par

40、ty laws and regulations focus. Two party regulations revision work lasted a Years, pooling the wisdom of the whole party, ideological consensus, draw historical experience, respect for the wisdom of our predecessors, which reflects the unity of inheritance and innovation; follow the correct directio

41、n, grasp the limited goals, adhere to the party's leadership, to solve the masses of the people reflect a focus on the problem. The new revision of the < code > and < rule >, reflects the party's 18 and the eighth session of the third, the spirit of the fourth plenary session, reflecting the experie

42、nce of studying and implementing the General Secretary Xi Jinping series of important speech, reflects the party's eighteen years comprehensive strictly practice. (a) revised two regulations of the party need of < the ICAC guidelines > in < in 1997 Leaders as members of the Communist Party of China

43、clean politics certain criteria (Trial) > based on revised, the promulgation and implementation of January 2021, to strengthen the construction of the contingent of leading cadres play an important role. But with the party to manage the party strictly administering the deepening, has not been able t

44、o fully meet the actual needs. Content is too complicated, "eight prohibition, 52 are not allowed to" hard to remember, and also difficult to put into practice; the second is concisely positive advocated by the lack of prohibited provisions excessive, no autonomy requirements; the third is banned te

45、rms and discipline law, both with the party discipline, disciplinary regulations repeat and Criminal law and other laws and regulations repeat; the fourth is to "clean" the theme is not prominent, not for the existing problems, and is narrow, only needle of county-level leading cadres above. < rule

46、> is in 1997 < Chinese Communist Party disciplinary cases (Trial) > based on revision, in December 2003 the promulgation and implementation, to strengthen the construction of the party play very important role. Along with the development of the situation, which many provisions have been unable to fu

47、lly meet the comprehensive strictly administering the practice needs. One is Ji law, more than half of the provisions and criminal law and other countries laws and regulations Repetition; two is the political discipline regulations is not prominent, not specific, for violation of the party constitut

48、ion, damage the authority of Party Constitution of misconduct lack necessary and serious responsibility to pursue; third is the main discipline for the leading cadres, does not cover all Party members. Based on the above situation, need to < the criterion of a clean and honest administration > and <

49、 rule > the two is likely to be more relevant regulations first amendment. By revising, really put the authority of Party discipline, the seriousness in the party tree and call up the majority of Party members and cadres of the party constitution of party compasses party consciousness. (II) two part

50、y regulations revision process the Central Committee of the Communist Party of China attaches great importance to two regulations revision . Xi Jinping, general books recorded in the Fifth Plenary Session of the eighth session of the Central Commission for Discipline Inspection, on the revised regul

51、ations < > made clear instructions. According to the central deployment, the Central Commission for Discipline Inspection from 2021 under six months begin study two regulations revision. The Standing Committee of the Central Commission for Discipline Inspection 4 review revised. Comrade Wang Qishan

52、14 times held a special meeting to study two regulations revision, amendment clarifies the direction, major issues of principle, path and target, respectively held a forum will listen to part of the province (area) secretary of the Party committee, Secretary of the Discipline Inspection Commission,

53、part of the central ministries and state organs Department The first party committee is mainly responsible for people, views of experts and scholars and grassroots party organizations and Party members. Approved by the Central Committee of the Communist Party of China, on 7 September 2021, the g

54、eneral office of the Central Committee of the Party issued a notice to solicit the provinces (autonomous regions, municipalities) Party, the central ministries and commissions, state ministries and commissions of the Party (party), the General Political Department of the military, every 3 people org

55、anization of Party of two regulations revision opinion. Central Commission for Discipline Inspection of extensive solicitation of opinions, careful study, attracting, formed a revised sent reviewers. In October 8 and October 12, Central Committee Political Bureau Standing Committee and the Political

56、 Bureau of the Central Committee After consideration of the two regulations revised draft. On October 18, the Central Committee of the Communist Party of China formally issued two regulations. Can say, two laws amendment concentrated the wisdom of the whole party, embodies the party. Second, < code

57、> and < Regulations > revision of the basic principles of two party regulations revision work and implement the party's eighteen, ten eight plenary, the spirit of the Fourth Plenary Session of the Eleventh Central Committee and General Secretary Xi Jinping important instructions on the revised < low

58、 political criterion > and < Regulations >, highlighting the ruling party characteristics, serious discipline, the discipline quite in front of the law, based on the current, a long-term, advance as a whole, with Bu Xiuding independent < rule > and < rule >. Main principle is: first, adhere to the p

59、arty constitution to follow. The constitution about discipline and self-discipline required specific, awaken the party constitution of party compasses party consciousness, maintaining the authority of the constitution. General Secretary Xi Jinping pointed out that "no rules, no side round. Party con

60、stitution is the fundamental law, the party must follow the general rules. In early 2021 held the eighth session of the Central Commission for Discipline Inspection Fifth Plenary Session of the 16th Central Committee, Xi Jinping again pointed out that constitution is the party must follow the genera

61、l rules, but also the general rules." the revision of the < code > and < rule > is Method in adhere to the regulations established for the purpose of combining rule of virtue is to adhere to the party constitution as a fundamental to follow, the constitution authority set up, wake up the party const

62、itution and party rules the sense of discipline, the party constitution about discipline and self-discipline specific requirements. 4 second is to adhere to in accordance with the regulations governing the party and the party. The Party of rule of virtue "de", mainly refers to the party's ideals and

63、 beliefs, excellent traditional style. The revised the < code > closely linked to the "self-discipline", insisting on the positive initiative, for all members, highlight the "vital few", emphasized self-discipline, focusing on the morality, and the majority of Party members and the ideological and m

64、oral standards. The revised < > Ji method separately, Ji, Ji Yan to Method, as a "negative list", emphasizing the heteronomy, focusing on vertical gauge. Is this one high and one low, a positive reaction, the strict party discipline and practice results transformation for the integration of the whol

65、e party to observe moral and discipline requirements, for the majority of Party members and cadres provides benchmarking and ruler. Third, insist on to. In view of the problems existing in the party at the present stage, the main problems of Party members and cadres in the aspect of self-discipline

66、and abide by the discipline to make clearly defined, especially the party's eighteen years strict political discipline and political rules, organization and discipline and to implement the central eight provisions of the spirit against the four winds and other requirements into Disciplinary provisions. Not one pace reachs the designated position, focusing on in line with reality, pragmatic and effective. After the revision of major changes, major changes in the < code > and < rule > modified and