七年級語文上冊 19《皇帝的新裝》 新人教版

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1、賣火柴賣火柴的小女孩的小女孩海的女海的女兒兒丑小鴨丑小鴨拇指拇指姑娘姑娘 童話童話是兒童文學的一種，它是兒童文學的一種，它通過通過豐富的想象、幻想和夸張手豐富的想象、幻想和夸張手法法來塑造形象，反映生活，對兒來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言童進行思想教育。語言通俗易懂通俗易懂，情節(jié)情節(jié)曲折離奇曲折離奇，往往采用，往往采用擬人擬人的的手法。手法?；驶实鄣鄣牡男滦卵b裝炫炫耀耀稱稱職職滑滑稽稽陛陛下下頭頭銜銜駭駭人聽聞人聽聞欽欽差大臣差大臣隨聲附隨聲附和和聘聘請請賞賞賜賜爵爵位位xuxun nchnchnjjbbxinxinh hi iqnqnh h pnpnjujuc c 讀準字音讀

2、準字音稱職：稱職：駭人聽聞：駭人聽聞：隨聲附和：隨聲附和： 不可救藥：不可救藥：能夠勝任所擔當?shù)穆殑铡Ｄ軌騽偃嗡鶕數(shù)穆殑?。比喻人和事物已壞到無法挽救。比喻人和事物已壞到無法挽救。別人說什么自己也跟著說什么，形容毫別人說什么自己也跟著說什么，形容毫無主見，一味盲從。無主見，一味盲從。使人聽了非常震驚。使人聽了非常震驚。詞語積累詞語積累默讀課文，勾畫詞語，默讀課文，勾畫詞語，把文章分成幾個層次。把文章分成幾個層次。文章結構文章結構愛新裝愛新裝( 第第1段段)( (引子引子) )做新裝做新裝（第（第24段）段） (開端開端)看新裝看新裝(第第522段段)( (發(fā)展發(fā)展) )穿新裝穿新裝展新裝展新裝

3、（高潮、（高潮、 結局）結局）（第（第2336段）段） 騙騙騙子騙子皇帝皇帝官員官員百姓百姓孩子孩子受助傳行揭2 2、文中各種人物是怎樣圍繞、文中各種人物是怎樣圍繞“騙騙”字進行字進行活動的？（用一個字加以概括）活動的？（用一個字加以概括）1 1、老大臣、誠實的官員：、老大臣、誠實的官員：怕別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽。怕別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽。2、皇帝：、皇帝： 怕別人說自己愚蠢，怕別人說自己愚蠢，也怕丟也怕丟了王位。了王位。3、老百姓：、老百姓：怕人嘲笑愚蠢怕人嘲笑愚蠢; ;怕招殺身之禍。怕招殺身之禍?；驶实鄣鄣牡男滦卵b裝 皇帝的游行大典上，作者為什么選皇帝的游行大典上，作者為什

4、么選一個孩子揭穿謊言？一個孩子揭穿謊言？ 因為小孩子單純，天真活潑，因為小孩子單純，天真活潑，不懂得人情世故無所顧忌。作者選不懂得人情世故無所顧忌。作者選擇孩子揭穿謊言。擇孩子揭穿謊言。 意在告訴我們：應保持天真爛意在告訴我們：應保持天真爛漫的童心，無私無畏，直言不諱。漫的童心，無私無畏，直言不諱。 這篇童話寫于這篇童話寫于18371837年。年。 1818世紀末世紀末1919世紀初，世紀初，西歐資本主義得到迅速發(fā)展，而處于北歐邊陲西歐資本主義得到迅速發(fā)展，而處于北歐邊陲的丹麥卻還是個君主立憲國家。拿破侖戰(zhàn)爭最的丹麥卻還是個君主立憲國家。拿破侖戰(zhàn)爭最激烈的時候，丹麥統(tǒng)治階級利用英法矛盾，以激烈

5、的時候，丹麥統(tǒng)治階級利用英法矛盾，以中立地位大搞海上糧食貿(mào)易，引起英國不滿，中立地位大搞海上糧食貿(mào)易，引起英國不滿，英國要求丹麥交出從事貿(mào)易的艦隊和商船，成英國要求丹麥交出從事貿(mào)易的艦隊和商船，成為英國的附庸國。丹麥拒絕這一要求，英軍于為英國的附庸國。丹麥拒絕這一要求，英軍于18071807年炮擊哥本哈根，摧毀了丹麥的艦隊，丹年炮擊哥本哈根，摧毀了丹麥的艦隊，丹麥便由中立倒向拿破侖一邊，成為交戰(zhàn)國。麥便由中立倒向拿破侖一邊，成為交戰(zhàn)國。 8 8年后，拿破侖戰(zhàn)敗，丹麥也成為戰(zhàn)敗國而年后，拿破侖戰(zhàn)敗，丹麥也成為戰(zhàn)敗國而失去廣大領土，耗盡了錢財，銀行倒閉，農(nóng)村失去廣大領土，耗盡了錢財，銀行倒閉，農(nóng)村

6、蕭條，剛剛興起的小型工業(yè)也全部破產(chǎn)，丹麥蕭條，剛剛興起的小型工業(yè)也全部破產(chǎn)，丹麥最終成了英國的附庸國。丹麥人民身受本國封最終成了英國的附庸國。丹麥人民身受本國封建階級和英國資產(chǎn)階級的雙重剝削，過著饑寒建階級和英國資產(chǎn)階級的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲，交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲，揮霍無度。揮霍無度。 面對這樣的社會現(xiàn)實，安徒生根據(jù)西班牙面對這樣的社會現(xiàn)實，安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了一則民間故事改編了皇帝的新裝皇帝的新裝。 這篇童話通過敘述皇帝制新裝受騙、這篇童話通過敘述皇帝制新裝受騙、大臣們自欺欺人地贊新裝的故事，大臣們自欺欺人地贊新裝的故事

7、，諷刺諷刺了統(tǒng)治階級昏庸、愚蠢、虛偽、狡詐、了統(tǒng)治階級昏庸、愚蠢、虛偽、狡詐、自欺欺人，荒唐可笑的本性。自欺欺人，荒唐可笑的本性。無情地鞭無情地鞭撻了黑暗腐朽的封建制度。同時還告訴撻了黑暗腐朽的封建制度。同時還告訴人們，人們，應該保持天真純潔的童心，無私應該保持天真純潔的童心，無私無畏，敢于說真話。無畏，敢于說真話?？鋸垼嚎鋸垼菏沁\用豐富的是運用豐富的想象力想象力，在客現(xiàn)實的，在客現(xiàn)實的 基礎上有目的地放大或縮小事物的基礎上有目的地放大或縮小事物的 形象特征，以增強表達效果的修辭形象特征，以增強表達效果的修辭 手法，也叫夸飾或鋪張。手法，也叫夸飾或鋪張。 作用：作用：是用言過其實的方法，突出事

8、物的是用言過其實的方法，突出事物的 本質(zhì)，或加強作者的某種感情，本質(zhì)，或加強作者的某種感情，烘烘 托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。 拓展介紹拓展介紹想象：想象：想象是人在腦子中憑借記憶所提供想象是人在腦子中憑借記憶所提供 的材料進行加工，從而產(chǎn)生新的形的材料進行加工，從而產(chǎn)生新的形 象的心理過程。也就是人們將過去象的心理過程。也就是人們將過去 經(jīng)驗中已形成的一些暫時聯(lián)系進行經(jīng)驗中已形成的一些暫時聯(lián)系進行 新的結合。它是人類特有的對客觀新的結合。它是人類特有的對客觀 世界的一種反映形式。它能突破時世界的一種反映形式。它能突破時 間和空間的束縛，達到間和空間的束縛，達到“思接千載思

9、接千載” 神通萬里神通萬里的境域。的境域。 拓展介紹拓展介紹 皇帝的游行大典完畢后，皇帝的游行大典完畢后，又將會發(fā)生什么樣的故事呢？又將會發(fā)生什么樣的故事呢？皇帝皇帝善良的老大臣善良的老大臣誠實的官員誠實的官員騙子：甲、乙騙子：甲、乙小孩小孩隨行官員、所有百姓隨行官員、所有百姓旁白旁白安徒生（安徒生（1805180518751875），丹麥），丹麥1919世紀著世紀著名童話作家，也是世界名童話作家，也是世界文學童話創(chuàng)始人。他生文學童話創(chuàng)始人。他生于歐登塞城一個貧苦的于歐登塞城一個貧苦的鞋匠家庭，童年生活貧鞋匠家庭，童年生活貧苦，早年在慈善學校讀苦，早年在慈善學校讀過書，當過學徒工。受過書，當過

10、學徒工。受父親和民間口頭文學影父親和民間口頭文學影響，他自幼酷愛文學。響，他自幼酷愛文學。1111歲時父親病逝，母親歲時父親病逝，母親改嫁改嫁, ,與奶奶相依為命。與奶奶相依為命。安徒生（安徒生（18051875） 為追求藝術，他為追求藝術，他1414歲時只身來到首都哥歲時只身來到首都哥本哈根。本哈根。18351835年開始寫童話，經(jīng)過年開始寫童話，經(jīng)過8 8年奮斗，年奮斗，終于在詩劇終于在詩劇阿爾芙索爾阿爾芙索爾的劇作中展露才的劇作中展露才華。因此，被皇家藝術劇院送進斯拉格爾塞華。因此，被皇家藝術劇院送進斯拉格爾塞文法學校和赫爾辛歐學校免費就讀。歷時文法學校和赫爾辛歐學校免費就讀。歷時5 5

11、年。年。18281828年，升入哥本哈根大學。畢業(yè)后始終無年，升入哥本哈根大學。畢業(yè)后始終無工作，主要靠稿費維持生活。工作，主要靠稿費維持生活。18381838年獲得作年獲得作家獎金家獎金國家每年撥給他國家每年撥給他200200元非公職津貼。元非公職津貼。 安徒生終生未成家室，安徒生終生未成家室，18751875年年8 8月月4 4日病日病逝于朋友逝于朋友商人麥爾喬家中。商人麥爾喬家中。 安徒生文學生涯始于安徒生文學生涯始于18221822年。早期主要撰寫詩歌年。早期主要撰寫詩歌和劇本。進入大學后，創(chuàng)作日趨成熟。曾發(fā)表游記和和劇本。進入大學后，創(chuàng)作日趨成熟。曾發(fā)表游記和歌舞喜劇，出版詩集和詩劇

12、。歌舞喜劇，出版詩集和詩劇。18331833年出版長篇小說年出版長篇小說即興詩人即興詩人，為他贏得國際聲譽，是他成人文學的，為他贏得國際聲譽，是他成人文學的代表作。代表作。 “ “為了爭取未來的一代為了爭取未來的一代”，安徒生決定給孩子寫，安徒生決定給孩子寫童話，出版了童話，出版了講給孩子們聽的故事講給孩子們聽的故事。此后數(shù)年，。此后數(shù)年，每年圣誕節(jié)都出版一本這樣的童話集。其后又不斷發(fā)每年圣誕節(jié)都出版一本這樣的童話集。其后又不斷發(fā)表新作，直到表新作，直到18721872年因患癌癥才逐漸擱筆。近年因患癌癥才逐漸擱筆。近4040年間，年間，共計寫了童話共計寫了童話168168篇。篇。 安徒生童話具

13、有獨特的藝術風格：即詩意的美和安徒生童話具有獨特的藝術風格：即詩意的美和喜劇性的幽默。前者為主導風格，多體現(xiàn)在歌頌性的喜劇性的幽默。前者為主導風格，多體現(xiàn)在歌頌性的童話中，后者多體現(xiàn)在諷刺性的童話中。童話中，后者多體現(xiàn)在諷刺性的童話中。文學成就文學成就 安徒生的創(chuàng)作可分為早、中、晚三個時期。安徒生的創(chuàng)作可分為早、中、晚三個時期。 早期早期童話多充滿童話多充滿綺麗的幻想、樂觀的精神綺麗的幻想、樂觀的精神，體現(xiàn)現(xiàn)實主，體現(xiàn)現(xiàn)實主義和浪漫主義相結合的特點。代表作有義和浪漫主義相結合的特點。代表作有打火匣打火匣小意達的小意達的花兒花兒拇指姑娘拇指姑娘海的女兒海的女兒野天鵝野天鵝丑小鴨丑小鴨等。等。 中

14、期中期童話，童話，幻想成分減弱，現(xiàn)實成分相對增強幻想成分減弱，現(xiàn)實成分相對增強。在鞭撻丑。在鞭撻丑惡、歌頌善良中，表現(xiàn)了對美好生活的執(zhí)著追求，也流露了缺惡、歌頌善良中，表現(xiàn)了對美好生活的執(zhí)著追求，也流露了缺乏信心的憂郁情緒。代表作有乏信心的憂郁情緒。代表作有賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩白雪皇后白雪皇后影子影子一滴水一滴水母親的故事母親的故事演木偶戲的人演木偶戲的人和和皇皇帝的新裝帝的新裝等。等。 晚期晚期童話比中期童話比中期更加面對現(xiàn)實，著力描寫底層民眾的悲苦更加面對現(xiàn)實，著力描寫底層民眾的悲苦命運，揭露社會生活的陰冷、黑暗和人間的不平。命運，揭露社會生活的陰冷、黑暗和人間的不平。作品基調(diào)低作品基調(diào)低沉。代表作有沉。代表作有柳樹下的夢柳樹下的夢她是一個廢物她是一個廢物單身漢的睡單身漢的睡帽帽幸運的貝兒幸運的貝兒等。等。