整理專題小說(shuō)閱讀

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1、專題 小說(shuō)閱讀 小說(shuō)是指在語(yǔ)言文學(xué)藝術(shù)序列中和散文、詩(shī)歌、戲劇并列的一種文學(xué)創(chuàng)作體裁。是指以表達(dá)事物為創(chuàng)作手法，營(yíng)造典型性為審美特征的文學(xué)創(chuàng)作體裁。它是以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整故事情節(jié)的表達(dá)和深刻的環(huán)境的描寫(xiě)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁，小說(shuō)是通過(guò)故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)，以塑造人物形象為主要手段，反映社會(huì)生活和個(gè)人內(nèi)心世界的一種文學(xué)體裁。 小說(shuō)的三要素：典型人物、故事情節(jié)、典型環(huán)境是小說(shuō)的三個(gè)要素。 一、小說(shuō)的人物形象 我們對(duì)小說(shuō)人物的鑒賞主要從三個(gè)方面入手。 第一，人物的性格總是通過(guò)描寫(xiě)手段表現(xiàn)出來(lái)的。小說(shuō)刻畫(huà)人物的主要方法，是通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)和心理來(lái)表現(xiàn)人物的思想

2、感情和性格特征的。 第二，小說(shuō)里的人物都是在一定的背景下活動(dòng)的，因此，分析人物形象，我們還要聯(lián)系人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景和文中的自然環(huán)境。既準(zhǔn)確把握人物鮮明的個(gè)性，又深切理解人物的社會(huì)意義〔共性〕。既要善于從自然環(huán)境的描寫(xiě)中體會(huì)人物的情感、心境等，又要善于從人物間的相互關(guān)系、人物與環(huán)境的關(guān)系中了解人物的性格特征。 第三，人物性格也常用抑揚(yáng)、虛實(shí)、比照、襯托等塑造人物的傳統(tǒng)手法揭示出來(lái)。 另外，確立小說(shuō)的主人公是誰(shuí)，可從五個(gè)方面進(jìn)行分析：有的作品的標(biāo)題就指明了主人公，最能傳達(dá)主題思想的人物是主人公，與情節(jié)聯(lián)系密切的是主人公，作者竭力刻畫(huà)出的栩栩如生的人物是主人公，作者用墨最多的人物往往

3、是主人公。 ① 小說(shuō)的主人公是什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的具體內(nèi)容分析。②某某是一個(gè)什么樣的人，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其性格特點(diǎn)。③ 試析某某人物的形象。解題思路：首先總體把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是挖苦。然后畫(huà)出小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句。接著看用了什么描寫(xiě)方法，通過(guò)人物的描寫(xiě)〔語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)〕分析人物的性格特征，在此根底上進(jìn)行歸類概括。最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。 一、根底知識(shí) 人物形象的性格特征是指在一定時(shí)代、社會(huì)、環(huán)境中人物所表達(dá)的獨(dú)有的思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等方面的特征。人物形象的

4、分析是考查小說(shuō)閱讀的重要內(nèi)容。它主要涉及以下幾個(gè)方面：區(qū)分主要人物與次要人物；概括人物的性格特征，分析人物形象的典型意義。 〔一〕通過(guò)肖像、行為、語(yǔ)言、心理、和細(xì)節(jié)等方面的描寫(xiě)分析人物形象。 1、肖像描寫(xiě)。肖像描寫(xiě)是指用精確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描繪人物外形各個(gè)方面的特點(diǎn)，成功的肖像描寫(xiě)不僅能夠使人物凸現(xiàn)在讀者眼前，而且可以表現(xiàn)人物的身份、地位、經(jīng)歷、遭遇，從而揭示人物的性格特征。如魯迅的小說(shuō)《故土》中二十年后的閏土肖像描寫(xiě)：“先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變得灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，……他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著;...

5、...那手也不是我記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。〞這里的肖像描寫(xiě)使讀者感受到舊中國(guó)廣闊農(nóng)民所經(jīng)受的饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳的種種重壓，感受到他們身心所忍受的無(wú)限的痛苦與摧殘。 2、行動(dòng)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。行動(dòng)描寫(xiě)與語(yǔ)言描寫(xiě)是通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作和對(duì)話的具體來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌，思想感情和性格特征的描寫(xiě)方式。動(dòng)作描寫(xiě)給讀者鮮明的視覺(jué)印象使人物形象具體、可感知、生動(dòng)化；語(yǔ)言描寫(xiě)那么易表現(xiàn)行動(dòng)所不易顯示的細(xì)微情感、態(tài)度等。總而言之，行動(dòng)和語(yǔ)言兩種形式密切配合，相得益彰。如《孔乙己》通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)，揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。課文屢次描寫(xiě)他滿口“之乎

6、者也〞，反映他受封建教育毒害之深?？滓壹河谩八臅?shū)〞“五經(jīng)〞中的所謂“圣言〞為自己辯白，連偷書(shū)也說(shuō)成“竊書(shū)不能算偷〞。這些性格化的語(yǔ)言極能表現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性。如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文里，店小二阻攔魯達(dá)時(shí)，是這樣描寫(xiě)魯達(dá)的：“魯達(dá)大怒，揸開(kāi)五指，去那小二臉上只一拳，打得那店小二口中吐水，再一拳，打落兩個(gè)當(dāng)門牙齒。〞一個(gè)“揸〞字，把人物怒不可遏，義憤填膺的形象刻畫(huà)得微妙微肖，充分表現(xiàn)了魯達(dá)愛(ài)打抱不平、濟(jì)危扶貧的性格特征。 3、心理描寫(xiě)。小說(shuō)家在刻畫(huà)人物的時(shí)候，用心理描寫(xiě)來(lái)揭示人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心活動(dòng)的。人物的語(yǔ)言和動(dòng)作其實(shí)是內(nèi)心世界的反映和外露，要準(zhǔn)確而深刻地刻畫(huà)人物，塑造形象就要把人

7、物的外部形態(tài)與內(nèi)心世界有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。例如《最后一課》寫(xiě)小弗郎士上習(xí)字課時(shí)?,“屋頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心理想：‘他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌??’〞這就很符合小孩子的心理特點(diǎn)?,只有小孩子才能在侵略者強(qiáng)迫他們放棄學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的權(quán)利時(shí)?,由鴿子叫聯(lián)想到侵略者的罪惡?,從而表達(dá)了孩子們對(duì)侵略者的強(qiáng)烈憎惡和對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。 4、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指人物、環(huán)境、物件等方面所作的具體而細(xì)致的描寫(xiě)，其特征是細(xì)微之處見(jiàn)精神。如《變色龍》中脫大衣穿大衣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就暗示人物具有變色龍的特色，揭示了人物見(jiàn)風(fēng)使舵，欺下媚上的典型性格；外表的變化同卑劣的心理相映稱。足見(jiàn)作者匠心獨(dú)運(yùn)

8、。 〔二〕通過(guò)小說(shuō)精心設(shè)置故事情節(jié)來(lái)分析人物的性格。 人物性格支配、影響著故事情節(jié)的進(jìn)展和情節(jié)的開(kāi)展，同時(shí)，人物性格又通過(guò)情節(jié)獲得具體的顯現(xiàn)。 1、情節(jié)的安排以人物為軸心。如《皇帝的新裝》按照“愛(ài)新裝——做新裝——穿新裝——展新裝〞安排情節(jié)，揭露和挖苦了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。 2、從情節(jié)的開(kāi)展中表現(xiàn)人物性格。如《最后一課》中，隨著情節(jié)的開(kāi)展，展現(xiàn)了小弗郎士從怕老師到愛(ài)? 〔三〕通過(guò)典型環(huán)境的具體描寫(xiě)分析人物形象。 人在一定環(huán)境中生存、活動(dòng)，事件也總在一定環(huán)境是發(fā)生、開(kāi)展。所以小說(shuō)通常通過(guò)典型環(huán)境的具體描寫(xiě)刻畫(huà)人物形

9、象。 1、小說(shuō)通過(guò)對(duì)自然環(huán)境描寫(xiě)，襯托人物性格，這種自然環(huán)境可以由作者來(lái)描寫(xiě)，也可以通過(guò)小說(shuō)中人物的眼睛去觀察。如魯迅的《故土》開(kāi)頭對(duì)故土蕭條景象的描寫(xiě)，襯托出“我〞的悲涼心情。 2、小說(shuō)通過(guò)對(duì)社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)顯示人與人之間的關(guān)系。如《孔乙己》以咸亨酒店為中心的社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，不但自然而巧妙地交代了故事發(fā)生的社會(huì)背景，而且形象而又深刻地揭露了階級(jí)對(duì)立、貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 〔四〕如何判斷小說(shuō)主人公 判斷人物是否是主人公，不是看人物是否貫穿始終和用的筆墨的多少，而是依據(jù)作者所要表達(dá)的中心意思，看他是否表達(dá)了作者的創(chuàng)作意圖。概括人物性格特征應(yīng)抓住言行心理等方面。因

10、為，人物的性格和人物的言語(yǔ)行動(dòng)是統(tǒng)一的，什么樣的性格決定有什么樣的行為，不同性格的人物都有自己獨(dú)特的語(yǔ)言習(xí)慣，所以從人物的語(yǔ)言行動(dòng)人手，不難把握人物形象的性格特征。肖像、心理描寫(xiě)也是刻畫(huà)人物的重要手段，分析時(shí)也不能無(wú)視。而對(duì)那些既具有獨(dú)特而鮮明的個(gè)性，又能反映社會(huì)的某些本質(zhì)，具有某種共性的典型人物，還要從人物之間的關(guān)系和人物與主題的關(guān)系去分析其典型意義。 概括人物形像常用的詞語(yǔ)：寡言少語(yǔ)、平凡、樸實(shí)、純真、可愛(ài)、沉著、冷靜、樂(lè)觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹(jǐn)慎、正直、灑脫、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、老實(shí)、圓滑、暴躁、勇敢、沉著、耐心、踏實(shí)、謙虛、勤儉、敬業(yè)、老實(shí)、執(zhí)著、勢(shì)利、郁郁寡歡、循規(guī)蹈矩…

11、… 關(guān)于小說(shuō)人物的形象特征：包括兩個(gè)方面，外在的特征和內(nèi)在的特征。外在特征是指人物的外貌、衣著、職業(yè)、生活習(xí)慣等；內(nèi)在特征是指人物的心理狀態(tài)、精神品質(zhì)、命運(yùn)變遷等。關(guān)于人物塑造的寫(xiě)作方法：包括兩個(gè)方面，直接刻畫(huà)和間接刻畫(huà)。直接刻畫(huà)是指對(duì)人物的外貌〔肖像、衣著〕、心理、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面直接描寫(xiě)以表現(xiàn)人物特征；間接刻畫(huà)更多的是通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)與他人的言行來(lái)表達(dá)、襯托、反襯人物的性格命運(yùn)。關(guān)于小說(shuō)塑造人物的作用：整體上說(shuō)就是反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活。主要包括：一是通過(guò)塑造人物形象來(lái)表現(xiàn)某種價(jià)值觀、道德觀或行為品行；二是通過(guò)人物的命運(yùn)開(kāi)展來(lái)反映某種社會(huì)現(xiàn)狀，挖苦或揭露社會(huì)的不公；三是借助人物形象表達(dá)作者的某種主

12、張或寄托某種情感。關(guān)于人物形象地兩個(gè)角度：一是從分析環(huán)境入手，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，自然環(huán)境往往會(huì)襯托人物性格和暗示人物命運(yùn)，社會(huì)環(huán)境是人物性格形成和命運(yùn)開(kāi)展的根本原因；二是從分析情節(jié)入手，情節(jié)是人物性格、命運(yùn)及其變化的載體，也是其具體的表達(dá)。 二、例題解析 例一 賭 ① 一個(gè)暴君，一個(gè)哲人。他們同時(shí)生活在一座城市里。 ②暴君指著哲人的鼻子吼道：“你，必須從內(nèi)心臣服于我！否那么，我殺你！〞哲人笑笑，不說(shuō)話。暴君突然笑了：“不會(huì)讓你這么痛快地死的！〞哲人笑笑，不說(shuō)話。 　?、圻@時(shí)上帝來(lái)了。暴君臣服于地；哲人謙卑地躬下腰。上帝說(shuō)：“孩子們，不要太吵鬧。〞他指著暴君說(shuō)：“你一吵鬧，

13、我就痛苦難忍。〞他又指著哲人說(shuō)：“你一思考，我就想笑。〞然后，上帝建議他們一同穿過(guò)沙漠，不帶任何補(bǔ)給。誰(shuí)活著出來(lái)，誰(shuí)就是王者。暴君罵罵咧咧地上路了。他很自信，多年的廝殺、搏斗生涯使他藐視沙漠。而哲人依然笑瞇瞇的，不見(jiàn)任何異樣。 　　④開(kāi)始的兩天，暴君一鼓作氣，遙遙領(lǐng)先。他計(jì)算過(guò)：騎駱駝穿越沙漠需要6天，而他加把勁兒，估計(jì)5天足矣。哲人并不知道他需要多長(zhǎng)時(shí)間，如果死了，他就去見(jiàn)上帝；如果活著，他就云游四方。因此，哲人安步當(dāng)車，只是偶爾考慮一下前進(jìn)的方向。 　?、莸谌?，哲人遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)沙漠上有個(gè)小黑點(diǎn)。漸漸走近，發(fā)現(xiàn)是暴君。那時(shí)暴君又熱又累又餓，臉色比沙子還黃，嘴唇皸裂，不堪重負(fù)，脫得只剩一條褲

14、衩，坐在沙丘上?？匆?jiàn)哲人，他傲慢地站起身，拍拍屁股，與哲人一同前進(jìn)。哲人一直不說(shuō)話，世界很靜，只聽(tīng)見(jiàn)腳踩沙子的沙沙聲。暴君終于忍不住了：“你，不渴嗎？〞哲人笑笑。暴君又問(wèn)：“你，不餓嗎？〞哲人笑笑。過(guò)了好一段時(shí)間，暴君惱怒地叫道：“你，不感到寂寞，不感到無(wú)聊嗎？〞哲人笑笑。又過(guò)了好一段時(shí)間，暴君說(shuō)：“假設(shè)有劍，我會(huì)立刻殺你！〞 　　⑥第四天，兩人都有些垮了，走得很艱難。暴君一路咕咕噥噥，像是與哲人說(shuō)話，又像是自言自語(yǔ)。哲人臉上也不再有往日的笑容，但沉默依舊。沙漠越來(lái)越靜了。 　?、叩谖逄欤┚h(yuǎn)遠(yuǎn)落后了，他的精神已處于半失常狀態(tài)，胡言亂語(yǔ)著。靜默的沙漠對(duì)于他就像刀山火海一般沸騰、喧囂。哲人

15、也極端疲憊，難以支撐，但他依然踉踉蹌蹌地移動(dòng)腳步，摔倒了，立刻掙扎著爬起來(lái)，沒(méi)有停歇。 　?、嗟诹欤┚诎d狂中迷失方向，后來(lái)再也沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)他。而哲人也快不行了，常常虛弱得栽倒，但方向感還在，他爬啊爬啊…… 　?、岬谄咛?，早晨的陽(yáng)光很好，露水也很滋潤(rùn)。哲人睜開(kāi)眼，看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有個(gè)村莊。 1、說(shuō)一說(shuō)“暴君指著哲人的鼻子吼道：‘你，必須從內(nèi)心臣服于我！否那么，我殺你！’哲人笑笑，不說(shuō)話。暴君突然笑了：‘不會(huì)讓你這么痛快地死的！’哲人笑笑，不說(shuō)話。〞這句話對(duì)塑造人物形象有什么作用？ 解析：首先我們要了解語(yǔ)言描寫(xiě)的作用，它總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的

16、內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見(jiàn)其人〞，獲得深刻的印象。再看看文章的具體內(nèi)容，文章寫(xiě)了“暴君〞、“哲人〞和“上帝〞三個(gè)人物，而主要人物明顯是“暴君〞和“哲人〞。 對(duì)“暴君〞的語(yǔ)言描寫(xiě)，我們從文中讀出他急躁(或急躁)、 他張狂(或盛氣凌人)、自負(fù)等性格。答案：對(duì)“暴君〞的語(yǔ)言描寫(xiě)，鮮明地展示了他急躁(或急躁)、 張狂(或盛氣凌人)、自負(fù)等性格特點(diǎn)。 2、沙漠越來(lái)越靜了。說(shuō)一說(shuō)這句話使用了什么描寫(xiě)手法？有什么作用？ 答案：運(yùn)用了景物描寫(xiě)的方法。展現(xiàn)了“哲人〞堅(jiān)韌與平和的心態(tài)。 3、文中屢次寫(xiě)到“哲人〞的“笑〞與“沉默〞，有什么作用？ 4、文章第③段中的“他(暴君)很自信，多

17、年的廝殺……〞中的“自信〞及第⑤段中的“他(暴君)傲慢地站起身〞中的“傲慢〞等，簡(jiǎn)要分析這些詞語(yǔ)的作用。 5、《賭》文塑造“暴君〞和“哲人〞這樣兩個(gè)人物形象的目的是什么？ 答案：3、〔1〕無(wú)非是為了展示哲人“沉著(沉穩(wěn))〞、“心態(tài)平和〞等性格特點(diǎn)。4、不僅是對(duì)人物神態(tài)的描寫(xiě)，也直接展示了人物的性格。暴君：張狂(盛氣凌人)、傲慢、自大(自負(fù))、急躁(急躁、意氣用事)；“哲人〞：沉穩(wěn)(沉著)、謙卑、耐勞(堅(jiān)韌或堅(jiān)毅)、心態(tài)平和。5、從“暴君〞的角度來(lái)說(shuō)，是告訴人們目空一切的狂妄之徒終將自食惡果，警示人們做任何事情都不可心浮氣躁；從“哲人〞的角度而言，是想告訴人們唯有以謙卑與堅(jiān)毅的心態(tài)才

18、能實(shí)現(xiàn)自己的理想，到達(dá)心儀的此岸；如果再聯(lián)系題目“賭〞，從二者比照的角度來(lái)分析，文章實(shí)際上是告訴我們?nèi)松拖褚粓?chǎng)賭博，狂妄自大者必然輸?shù)糇约旱娜松踔辽?，心態(tài)平和者才能真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 例二 河的第三條岸 假設(shè)昂·吉馬朗埃斯·羅薩 　　父親是一個(gè)盡職、本分、坦白的人。他并不比誰(shuí)更愉快或更煩惱，只是更沉默寡言一些。是母親，而不是父親，在掌管著我們家，她天天都責(zé)備我們--姐姐、哥哥和我。 　　但有一天，發(fā)生了一件事：父親竟自己去定購(gòu)了一條船。 　　父親對(duì)船要求很嚴(yán)格，它要用含羞草特制，牢固得可以在水上漂二三十年，大小恰好可供一個(gè)人使用。母親嘮叨不停，牢騷滿腹，丈夫是突然想

19、去做漁夫嗎？父親什么也沒(méi)有說(shuō)。 　　離開(kāi)我們家不到一英里，有一條大河流過(guò)，水流平靜，又寬又深，一眼望不到對(duì)岸。 　　我總忘不了小船送來(lái)的那天。父親并沒(méi)有顯示出什么特別的神情。他像往常一樣戴上帽子，對(duì)我們說(shuō)了一聲再見(jiàn)，沒(méi)帶食物，也沒(méi)拿別的什么。我原以為母親會(huì)大吵大鬧，但她沒(méi)有。臉色蒼白，從頭到尾她只說(shuō)了一句話：“如果你出去，就呆在外面，永遠(yuǎn)別回來(lái)。〞 　　父親沒(méi)有吭聲，他溫柔地看著我，示意我和他一起出去。我們一起向河邊走去。我強(qiáng)烈地感到無(wú)畏和興奮。“爸爸，你會(huì)帶我上船嗎？〞 　　他只是看著我，為我祝福，然后做了一個(gè)手勢(shì)，要我回去。我假裝照他的意思做了，但當(dāng)他轉(zhuǎn)過(guò)身去，我伏在灌木叢后面，偷

20、偷地觀察他。父親上了船，劃遠(yuǎn)了。 　　父親再?zèng)]有回來(lái)。其實(shí)他哪兒也沒(méi)去。他就在那條河里劃來(lái)劃去，漂來(lái)漂去。每個(gè)人都嚇壞了。從未發(fā)生過(guò)，也不可能發(fā)生的事現(xiàn)在卻發(fā)生了。 　　每個(gè)人都猜測(cè)父親瘋了。母親覺(jué)得羞辱，但她幾乎什么都不講，盡力保持著鎮(zhèn)靜。 　　河邊的行人和兩岸附近的居民說(shuō)，無(wú)論白天黑夜都沒(méi)見(jiàn)父親踏上陸地一步。他像一條被遺棄的船，孤獨(dú)地、毫無(wú)目的地在河上漂流。人們一致認(rèn)為，對(duì)于父親而言，食物是一個(gè)大問(wèn)題，他一定會(huì)離開(kāi)大河，回到家中。 　　他們可是大錯(cuò)特錯(cuò)了。父親有一個(gè)秘密的補(bǔ)給來(lái)源，那就是我。我每天偷了食物帶給他。后來(lái)我驚異地發(fā)現(xiàn)，母親知道我做的一切，而且總是把食物放在我輕易就能偷到

21、的地方。她懷有很多不曾流露的情感。 　　日復(fù)一日，年復(fù)一年，父親從不踏上泥土、草地或河岸一步。從沒(méi)生過(guò)火，他沒(méi)有一絲光亮。他的身體怎樣？不停搖槳要消耗他多少精力？河水泛濫時(shí)，他又怎么能幸免于難？我常常這樣問(wèn)自己。 　　姐姐生了一個(gè)男孩。她堅(jiān)持要讓父親看看外孫。那天天氣好極了，我們?nèi)襾?lái)到河邊。姐姐穿著白色的新婚紗裙，高高地舉起嬰兒，姐夫?yàn)樗麄儞沃鴤?。我們呼喊，等待。但父親始終沒(méi)有出現(xiàn)。姐姐哭了，我們都哭了，大家彼此攜扶著。 　　后來(lái)，姐姐搬走了，哥哥也到城里去了。母親最后也走了，和女兒一起生活去了。只剩下我一個(gè)人留了下來(lái)。我從未考慮過(guò)結(jié)婚。我留下來(lái)單獨(dú)面對(duì)一生中的困境。父親，孤獨(dú)地在河上

22、漂流的父親需要我。我知道他需要我，盡管他從未告訴我們?yōu)槭裁匆@樣做。不管怎么樣，我都不會(huì)因這件事責(zé)怪父親。 　　我的頭發(fā)漸漸地灰白了。我到底有什么不對(duì)？我到底有什么罪過(guò)？漸漸地，我因年老而心瘁力竭，生命躊躇不前，同時(shí)愛(ài)講到疾病和死亡。他呢？為什么？為什么要這樣？終有一天，他會(huì)精疲力竭，只好讓小船翻掉，或者聽(tīng)任河水把小船沖走，直到船內(nèi)積水過(guò)多而沉入激流之中。哦，天哪! 　　我等待著，等待著。終于，他在遠(yuǎn)方出現(xiàn)了，那兒，就在那兒。我莊重地指天發(fā)誓，盡可能大聲地叫著：“爸爸，你在河上浮游得太久了，你老了，回來(lái)吧。你不是非這樣下去不可，回來(lái)吧。無(wú)論何時(shí)，我會(huì)踏上你的船，頂上你的位置。〞 　　他聽(tīng)

23、見(jiàn)了，站了起來(lái)，揮動(dòng)船槳向我劃過(guò)來(lái)。他接受了我的提議。我突然渾身戰(zhàn)栗起來(lái)。因?yàn)樗e起手臂向我揮舞，這么多年來(lái)這是第一次。我不能……我害怕極了，發(fā)瘋似的逃掉了。因?yàn)樗袷菑牧硪粋€(gè)世界來(lái)的人。 　　極度恐懼給我?guī)?lái)一種冰冷的感覺(jué)，我病倒了。從此以后，沒(méi)有人再看見(jiàn)過(guò)他，聽(tīng)說(shuō)過(guò)他。 1、小說(shuō)中寫(xiě)道“父親，孤獨(dú)地在河上漂流的父親需要我〞。請(qǐng)聯(lián)系全文，簡(jiǎn)述“父親〞為什么需要“我〞。 答案：首先父親需要我替他送食物，我是父親的精神理解者和支持者，我還是父親理想的繼承者，所以孤獨(dú)的父親需要我。 2、結(jié)合作品，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“母親〞這一人物形象。 解析：這道題提問(wèn)方向和考查能力點(diǎn)非常簡(jiǎn)潔明確。只要了解人物

24、形象分析要點(diǎn)和根本方法，此題應(yīng)該難度不大。分析人物形象，主要是人物外在和內(nèi)在的特征，本文沒(méi)有描述或刻畫(huà)人物外在的特征，主要是人物的內(nèi)在的性格特征，這些特征是通過(guò)人物的言行來(lái)表達(dá)的。因此，“結(jié)合作品〞中對(duì)母親的一些細(xì)節(jié)刻畫(huà)，例如“嘮叨不停，牢騷滿腹〞、“臉色蒼白……你永遠(yuǎn)別回來(lái)〞、“母親覺(jué)得羞辱〞、“總是把食物放在我輕易能偷到的地方〞……由這些可以看出，母親是一個(gè)善良的、想過(guò)幸福生活、思想上傳統(tǒng)守舊的家庭婦女，對(duì)父親的行為她不理解也不支持。做這道題是關(guān)鍵要“結(jié)合作品〞，否那么只能得一半的分?jǐn)?shù)。母親是一個(gè)善良勤勞想過(guò)幸福生活但又守舊的家庭婦女。她對(duì)父親的理想不理解，不支持，知道父親的行動(dòng)后，她只有

25、一句“如果你出，出就呆在外面，永遠(yuǎn)別回來(lái)。“對(duì)于父親的舉動(dòng)，她覺(jué)得羞辱。但對(duì)父親，她雖不理解，在物質(zhì)方面是支持的，把食物放在〞我“很容易偷到的地方?？梢?jiàn)她是一個(gè)善良勤勞想過(guò)幸福生活但又守舊的家庭婦女。 3、有人說(shuō)，“河的第三條岸“在現(xiàn)實(shí)中并不存在，它象征著〞父親“超越世俗的人生追求。如果這樣，那么〞我“對(duì)〞父親“的這種追求持何種態(tài)度？請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶ā? 答案：如果說(shuō)“河的第三條岸〞是“父親〞超越世俗的人生追求，“我〞對(duì)“父親〞的這種追求既支持，但又害怕、不理解。首先是支持，表現(xiàn)在樂(lè)意跟隨父親一起上船；在父親需要的時(shí)候幫助你“偷〞食物；當(dāng)全家人都走了我還在默默地守護(hù)著父親，說(shuō)“無(wú)論何

26、時(shí)，我會(huì)踏上你的船，頂上你的位置。〞其次是不甚理解，少年的不理解，只為了追求而去，當(dāng)父親接受你的提議后，我渾身戰(zhàn)栗，害怕極了，甚至“發(fā)瘋似的逃掉〞，把父親看作是“另一個(gè)世界來(lái)的人〞。 例三 面 試 　　大學(xué)剛剛畢業(yè)的李欣到人才交流市場(chǎng)找工作，足足守候了幾個(gè)月，總算有一家小型電腦軟件開(kāi)發(fā)公司容許可以考慮一下。這讓李欣有些喜不自禁，眼瞅著鄉(xiāng)下父親給自己寄來(lái)的幾百元生活費(fèi)又快花光了，正犯愁呢！這不，時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，工作好歹有了眉目。 　　最后一關(guān)是面試。連同李欣共三個(gè)人，全都是大學(xué)畢業(yè)生。 　　下午兩點(diǎn)半面試正式開(kāi)始，當(dāng)李欣敲開(kāi)經(jīng)理室的門進(jìn)去時(shí)，胖經(jīng)理正在連連打哈欠。胖經(jīng)理隨便問(wèn)了李欣幾個(gè)問(wèn)

27、題，便示意李欣坐到旁側(cè)的一張電腦桌前，讓李欣在15分鐘內(nèi)設(shè)計(jì)出一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單些的軟件程序。這對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的李欣來(lái)說(shuō)，無(wú)異于小菜一碟，于是李欣優(yōu)雅自如地操縱著電腦，嫻熟地進(jìn)行著設(shè)計(jì)。 　　正在此時(shí)，門突然開(kāi)了，進(jìn)來(lái)一個(gè)衣衫襤褸的乞丐，開(kāi)口向里面的人行乞。李欣估計(jì)這是公司經(jīng)理謀劃好的一道加試題。在經(jīng)理厭煩的驅(qū)趕聲中，李欣緊走幾步，遞給行乞者一張50元面額的鈔票。然后，返回去，接著做完了軟件設(shè)計(jì)。對(duì)于設(shè)計(jì)的結(jié)果，李欣很滿意，他美美地想，經(jīng)理一定會(huì)欣賞他的杰作?？沙龊跻饬系氖牵?jīng)理只是快速地掃了一眼，冷著個(gè)臉，什么也沒(méi)說(shuō)。 　　面試的結(jié)果令李欣沮喪之極。他竟然沒(méi)被公司選中！其余那一男一女也是相同

28、的結(jié)果。言談中，經(jīng)理對(duì)他們每個(gè)人的技術(shù)都很滿意，不滿意的是他們像是約定好了似的對(duì)行乞者的饋贈(zèng)。 　　胖經(jīng)理皮笑肉不笑地對(duì)他們?nèi)苏f(shuō)：“商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，最應(yīng)該考慮的是我們每個(gè)人的業(yè)績(jī)。時(shí)間就是效益，就是金錢，可一個(gè)偶然出現(xiàn)的因素卻吸引了你們的注意力，影響了軟件制作成功的時(shí)間，這種員工并不是本公司需要的，請(qǐng)你們另謀高就！〞 　　李欣和另兩名面試者猜得很對(duì)，行乞者確實(shí)是公司成心設(shè)下的一道考題。不過(guò)它不是用來(lái)測(cè)試他們?nèi)齻€(gè)人的愛(ài)心，而是檢測(cè)究竟誰(shuí)能夠把公司的利益放在首要的位置！ 1、試概括故事情節(jié)及作品主旨。 答案：本文通過(guò)對(duì)李欣參加面試經(jīng)過(guò)的描寫(xiě)，表達(dá)了某些企業(yè)過(guò)度追求“時(shí)間就是效益，就是金錢〞的

29、理念，但卻缺乏社會(huì)愛(ài)心的主旨。 2、分析選文的主人公。 解析：要答復(fù)誰(shuí)是主人公，應(yīng)該先了解人物的所作所為，并分析小說(shuō)的主題。當(dāng)然，不同的讀者有著不同的看法，所以這是一道開(kāi)放性試題，允許有不同的答案。答案例如：〔1〕主人公是李欣。小說(shuō)以李欣找工作為線索，敘寫(xiě)了他的憂愁、快樂(lè)與沮喪，所以，李欣是主人公?！?〕主人公是胖經(jīng)理。小說(shuō)中的“乞丐行乞〞情節(jié)是胖經(jīng)理設(shè)計(jì)的，他的一言一行都表達(dá)了企業(yè)的理念。所以，胖經(jīng)理是主人公?！?〕主人公是李欣和胖經(jīng)理。沒(méi)有李欣參加面試，沒(méi)有胖經(jīng)理的巧妙設(shè)計(jì)，就沒(méi)有這個(gè)故事，也就無(wú)法表達(dá)小說(shuō)的主題。所以，他倆都是主人公。 3、社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)可以襯托人物形象，請(qǐng)結(jié)合選文對(duì)

30、此加以簡(jiǎn)析。 答案：小說(shuō)一開(kāi)始說(shuō)李欣到人才交流市場(chǎng)找工作，足足花了幾個(gè)月，生活費(fèi)也花得差不多了。這短短的文字，卻反映出當(dāng)今大學(xué)生找工作難的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，突出了他們急躁不安的心情，有力地推動(dòng)了情節(jié)的開(kāi)展。 4、個(gè)性閱讀。假設(shè)你也是一名面試者，你會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)乞丐行乞的事呢？ 答案例如：如果馬上給乞丐錢，會(huì)讓胖經(jīng)理覺(jué)得做作，況且胖經(jīng)理在一個(gè)勁地驅(qū)趕，我可以不予理睬，做自己的事。面試后，可向胖經(jīng)理略加解釋：“剛剛，我忙著做事，要不我會(huì)給那乞丐獻(xiàn)點(diǎn)愛(ài)心的。〞 例四 流淚的蓑衣 余君才 那件蓑衣，被我的父親掛在老屋的土墻上。 土墻上有一截嵌入在泥里的木頭，有些腐朽了，蓑衣就被

31、掛在了土墻的木頭上。蓑衣輕輕靠在土墻上，當(dāng)夜晚的風(fēng)吹穿過(guò)窗戶，吹進(jìn)老屋，蓑衣也就開(kāi)始飄蕩。而很長(zhǎng)的時(shí)間里，在土墻的角落，蓑衣始終顯得有些無(wú)趣和落寞。 已經(jīng)很久了，蓑衣一直掛在那里，落滿了灰塵與時(shí)光的碎片。它，好似被父親遺忘了，被無(wú)情地掛在了土墻上。于是，蓑衣開(kāi)始在一個(gè)下雨的夜里流淚了，它開(kāi)始回憶起自己輝煌而又辛苦的一生。 它想，那應(yīng)該是在很久遠(yuǎn)年代的一個(gè)雨天，有一個(gè)放牧的男子，荷蓑荷笠地走進(jìn)了江南的細(xì)雨，或許是要去見(jiàn)一個(gè)想往已久的女子。而在唐朝風(fēng)雨里，有一個(gè)詩(shī)人吟唱著這樣的詞句：“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。〞蓑衣想到自己的前生，心里一陣喜悅。但它更愿意回憶的是和我父親

32、相依為命的苦澀的日子。 那時(shí)候，父親在農(nóng)村，在春三月的細(xì)雨里，父親牽著牛，戴著斗笠，披著蓑衣行走在田埂上?；蛘撸赣H在冬水田里，趕著牛犁田?；蛘撸诘咎锢锊逖?，蓑衣緊緊地貼著父親的脊背。蓑衣被冷漠了一個(gè)冬天，終于感受到了來(lái)自我父親的溫暖。于是感動(dòng)的淚水順著蓑衣流了下來(lái)，滴落在冬水田里。 多少個(gè)這樣的雨天，蓑衣緊貼著我父親的脊背，行走在田間地頭?？梢哉f(shuō)，在農(nóng)村，看見(jiàn)了蓑衣，就好似看見(jiàn)了辛苦勞作的父親。蓑衣被雨水沖刷，棕櫚的顏色漸漸的褪卻，它是農(nóng)忙時(shí)勞動(dòng)的功臣。農(nóng)忙之后，蓑衣，又被父親掛在了老屋的土墻上。 蓑衣想著這些昔日的事情，想著那些苦澀的日子，蓑衣躲在老屋的角落

33、哭了。順著土墻，有蓑衣哭泣的淚痕。但是，它萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，我的父親把它永遠(yuǎn)的掛在了鄉(xiāng)下老屋的土墻上。 生活在鄉(xiāng)下的父親，終于被說(shuō)服到城里和我們一起生活。父親是在一個(gè)雨天離開(kāi)鄉(xiāng)村的，離開(kāi)的時(shí)候，蓑衣快樂(lè)極了，以為父親會(huì)和往日一樣披上它，穿梭在細(xì)雨之中。但它失望了，它一直躲在那個(gè)角落，默默地等待我的父親。 一轉(zhuǎn)眼，父親到城里已經(jīng)生活了六年。那年回到鄉(xiāng)下修繕老屋，才又看到父親的蓑衣，像一件精致的蝴蝶標(biāo)本，掛在土墻上，落滿了厚厚的灰塵。這讓我想起父親披著蓑衣，在田間地頭里辛勤勞作的日子。讓我想起，父親披著蓑衣，趕著牛從鄉(xiāng)村的土路上回家的日子。讓我想起，飯熟之后，在山坡上呼喊父親，尋

34、找那披著蓑衣的身影的日子。 但是，那件蓑衣，已經(jīng)被父親永遠(yuǎn)掛在了老屋的土墻上。但我相信，在每一個(gè)雨天，父親都會(huì)想起那掛在土墻上默默流淚的蓑衣。 〔選自第3期《散文選刊》〕 1、品味第三段中畫(huà)線的句子，結(jié)合下文，看看蓑衣的“輝煌〞主要表現(xiàn)在哪些方面？ 答案：①?gòu)木眠h(yuǎn)的古代就倍受重視；②是農(nóng)忙時(shí)勞動(dòng)的功臣，經(jīng)常感受著父親的溫暖。 2、蓑衣的淚水里蘊(yùn)含著哪些復(fù)雜的情感？試簡(jiǎn)要分析。 答案：①自古至今倍受重視的喜悅自豪；②與父親相依為命的苦澀；③感受父親溫暖的感動(dòng)；④被閑置的無(wú)趣和寂寞；⑤被遺忘的失望與傷心〔答對(duì)4個(gè)要點(diǎn)即可得總分值〕 3、父親是一個(gè)怎樣的人？ 解析：父親多年在農(nóng)村勞作，與蓑衣接下了深厚的感情?！岸嗌賯€(gè)這樣的雨天，蓑衣緊貼著我父親的脊背，行走在田間地頭。〞可以看出父親是個(gè)勤勞的人，從父親聽(tīng)從勸說(shuō)去陌生的城里生活看出他善解人意；從父親生活艱辛但從不抱怨，思念故土但不表露看出他感情深。答案：是一個(gè)勤勞樸實(shí)、善解人意、感情深沉的人。