七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第1框《認(rèn)識(shí)自己》課件 新人教版.ppt

《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第1框《認(rèn)識(shí)自己》課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第1框《認(rèn)識(shí)自己》課件 新人教版.ppt（27頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第三課發(fā)現(xiàn)自己 01 PARTONE 認(rèn)識(shí)自己 東施效顰 看一看 這些人 你認(rèn)識(shí)嗎 創(chuàng)景設(shè)情 一位農(nóng)夫有兩只水桶 他每天就用一根扁擔(dān)挑著兩只水桶去河邊汲水 兩只水桶中有一只有一道裂縫 因此每次到家時(shí)這只水桶總是會(huì)漏得只剩下半桶水 而另一只桶卻總是滿滿的 就這樣 兩年以來 日復(fù)一日 農(nóng)夫天天只能從河里擔(dān)回家一桶半水 完整無缺的桶很為自己的完美無缺得意非凡 而有裂縫的桶自然為自己的缺陷和不能勝任工作而羞愧 經(jīng)過兩年的失敗之后 一天在河邊 裂縫的桶終于鼓起勇氣向主人開了口 我覺得很慚愧 因?yàn)槲疫@邊有裂縫 一路上漏水 只能擔(dān)半桶水到家 農(nóng)夫回答它說 你注意到了嗎 在你那一側(cè)的路沿上開滿了花 而另外的一側(cè)卻沒有花 我從一開始就知道你有漏 于是在你的那一側(cè)的路沿撒了花籽 我們每天擔(dān)水回家的路上 你就給它們澆水 兩年了 我經(jīng)常從這路邊采摘鮮花來裝扮我的餐桌 如果不是因?yàn)槟愕乃^的缺陷 我怎么會(huì)有美麗的鮮花裝扮我的家呢 一個(gè)孩子摔了一跤 覺得痛 便說 我摔痛了 接著又說 我不怕痛 覺得痛的 我 和不怕痛的 我 是不是同一個(gè) 我 呢 一位著名的作家嘆息道 我獲得了巨大的名聲 可是我仍然很孤獨(dú) 獲得名聲的 我 和孤獨(dú)的 我 是不是同一個(gè) 我 呢 我在照鏡子 從鏡子里審視著自己 審視著自己的 我 和被自己審視的 我 是不是同一個(gè) 我 呢 你拉開抽屜 發(fā)現(xiàn)一張自己小時(shí)候的照片 便說 這是小時(shí)候的我 你怎么知道這是小時(shí)候的 我 呢 小時(shí)候的 我 和現(xiàn)在的 我 是憑什么東西成為同一個(gè) 我 的呢 夜深人靜之時(shí) 你一人獨(dú)處 心中是否浮現(xiàn)過這樣的問題 我是誰 我從哪里來 我將到哪里去 閱讀感悟 認(rèn)識(shí)自己 很有意思 也很有意義 自知者明 老子 自學(xué)導(dǎo)讀 1 為什么要正確認(rèn)識(shí)自己 意義 作用 重要性 2 怎樣正確認(rèn)識(shí)自己 正確認(rèn)識(shí)自己的途徑 3 如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià) 1 你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí) 小剛只看到自己的優(yōu)勢(shì) 沒看到自己的不足 他沒有正確認(rèn)識(shí)自己和對(duì)待他人的評(píng)價(jià) 2 這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來怎樣影響 他的這一認(rèn)識(shí)會(huì)讓他不能全面的 正確的認(rèn)識(shí)自己 影響與他人的交往 不利于與他人的積極互動(dòng) 探究與分享 認(rèn)識(shí)自己的重要性 上述探究告訴了我們什么道理 1 正確認(rèn)識(shí)自己的作用 P27 1 正確認(rèn)識(shí)自己 可以促進(jìn)自我發(fā)展 學(xué)習(xí)新知 1 正確認(rèn)識(shí)自己的作用 2 正確認(rèn)識(shí)自己 可以促進(jìn)與他人的交往 學(xué)習(xí)新知 探究與分享 你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)有多少 請(qǐng)完成下面句子 我我我我我我我我我我我我 2 我們可以通過哪些途徑來認(rèn)識(shí)自己 如何正確的看待自己 1 我們可以從生理 心理 社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己 可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識(shí)自己 如自己的身材 相貌 體能 性別等 可以從個(gè)性心理特征來認(rèn)識(shí)自己 如性格 氣質(zhì)等 可以從在群體中的關(guān)系來認(rèn)識(shí)自己 如自己在家庭或是班級(jí)中的角色等 學(xué)習(xí)新知 2 可以通過自我評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己 3 可以通過他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己 學(xué)習(xí)新知 補(bǔ)充 自我評(píng)價(jià)的方法有哪些 A 自我觀察和分析 B 與他人比較 別人眼中的 我 耐心傾聽別人眼中的你 3 怎樣正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià) 我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià) 但也要客觀冷靜分析 既不能盲從 也不能忽視 用理性的態(tài)度面對(duì) 學(xué)習(xí)新知 拓展空間 自己知道 別人知道 自己不知道 別人不知道 公開區(qū) 秘密區(qū) 盲目區(qū) 未知區(qū) 通過填寫這張圖 你有什么發(fā)現(xiàn) 這張圖對(duì)你有什么啟示 3認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程隨著年齡的增長(zhǎng) 生活閱歷的增加 我們不斷探索自己 發(fā)現(xiàn)自己 發(fā)展自己 我們就可能成為更好的自己 學(xué)習(xí)新知 1 生活中 有些中學(xué)生開始追問 我是怎樣一個(gè)人 我與別人有什么不同 這些追問表明 A 個(gè)人是很難認(rèn)識(shí)自身的 B 認(rèn)識(shí)自我沒有多大的意義 C 這些中學(xué)生開始關(guān)注自我 D 認(rèn)識(shí)自我是件痛苦的事 課后練習(xí) C 2 俗話說 金無足赤 人無完人 這句話主要啟示我們 A 每個(gè)人的外在形象和內(nèi)在素質(zhì)都是不一樣的B 要正確認(rèn)識(shí)自己 既要看到優(yōu)點(diǎn) 也要看到不足C 要保持自己的現(xiàn)狀 不要在乎自己的缺點(diǎn)和不足D 既然沒有完美的人 我們就不必追求盡善盡美 B 3 七年級(jí)學(xué)生張小紅在日記中寫到 一天課外活動(dòng)時(shí) 我婉轉(zhuǎn)地給老師指出了其課堂上的一個(gè)小錯(cuò)誤 老師表揚(yáng)了我 我覺得自己很細(xì)心 也挺勇敢 我高興極了 張小紅這種認(rèn)識(shí)方式是 A 指出錯(cuò)誤 B 自我評(píng)價(jià)C 他人評(píng)價(jià)D 集體評(píng)價(jià) B 4 生活中 每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體 正確地認(rèn)識(shí)自我 A 有利于增強(qiáng)我們對(duì)自己的信心 B 可以全面地審視自己的長(zhǎng)處和不足 C 有利于更好的發(fā)展自己的長(zhǎng)處 D 有利于認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性 ABCD 5 從古希臘哲學(xué)家柏拉圖提出的 人是用足走路的 無毛的動(dòng)物 到馬克思用自然屬性 社會(huì)屬性定義人 從希臘德爾斐城的阿波羅神廟上刻著的箴言 認(rèn)識(shí)你自己 到叔本華的自問 我是誰 人們都渴望認(rèn)識(shí)自己 那么正確認(rèn)識(shí)自己 A 就要全面 客觀的認(rèn)識(shí)自己 B 就要用發(fā)展的眼光看待自己 C 可以促進(jìn)自我的進(jìn)步和發(fā)展 D 可以促進(jìn)自我與他人的積極交往 ABCD 6 我國(guó)古代有許多寓意深刻的諺語 下列諺語中警示我們正確認(rèn)識(shí)自我的有 A 知人者智 自知者明B 以人為鏡 可以明得失C 唯我獨(dú)尊 我行我素D 有則改之 無則加勉 ABD 以小組為單位 完成下列活動(dòng) 1畫畫像 拿一張白紙 用文字 圖畫等形式描繪自己 然后折起來 收集在一起 2猜猜看 每人從中抽一張折疊的畫像 猜測(cè)這是誰的畫像并說明理由 第一眼看到這張畫像 你想對(duì)畫像中的人說些什么 最后公布答案 3談感受 當(dāng)事人分享 自己滿意的部分 不滿意的部分 聽到別人評(píng)價(jià)后的感受 探索與分享