2019年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2濟(jì)南的冬天課件 新人教版.ppt

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課件PPT,2濟(jì)南的冬天,,課件PPT,,情境導(dǎo)入,同學(xué)們，請(qǐng)大家積極打開(kāi)思維的大門(mén)，在你們的印象中，冬天帶給我們一種怎樣的感受？請(qǐng)?jiān)囍靡粋€(gè)描繪的詞來(lái)形容。（預(yù)設(shè)：大雪皚皚、冰天雪地、寒風(fēng)凜凜等）大家心目中的冬天是寒冷刺骨的，但是，大家知道嗎？在咱們北中國(guó)的一個(gè)地方，它的冬天卻有一番風(fēng)味，到底是何等滋味呢？下門(mén)我們帶著美好、愉悅的心情一起分享老舍先生的《濟(jì)南的冬天》！,課件PPT,,課時(shí)目標(biāo),1.有感情朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。2.通過(guò)品讀課文，掌握對(duì)比、比喻、擬人的手法。3.體會(huì)老舍對(duì)濟(jì)南冬天的一往情深，提高審美情操。,課件PPT,,作者檔案,老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語(yǔ)言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。著名作品有《駱駝祥子》《龍須溝》《茶館》《四世同堂》等。話劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”。,課件PPT,,資料鏈接,這是一篇寫(xiě)冬天美景的抒情散文，也是一篇美文。《濟(jì)南的冬天》是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫(xiě)成的。原為一系列直接描寫(xiě)濟(jì)南風(fēng)景名勝的長(zhǎng)篇散文《一些印象》中的第五節(jié)(第一節(jié)《濟(jì)南的馬車(chē)》、第二節(jié)《濟(jì)南偽洋車(chē)》、第三節(jié)《濟(jì)南的大蔥》、第四節(jié)《濟(jì)南的秋天》、第六節(jié)《齊大的校園》、第七節(jié)是全文的結(jié)語(yǔ))，發(fā)表在《齊大月刊》歐一卷第六期(1931年4月出版)。此文雖系節(jié)選，但能獨(dú)立成篇。,課件PPT,,資料鏈接,老舍，曾任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作協(xié)副主席、北京市文聯(lián)主席等職。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家“的光榮稱(chēng)號(hào)。老舍先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島大學(xué)任教七年，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚感情，他稱(chēng)山東為“第二故鄉(xiāng)”。,課件PPT,,生難字詞,濟(jì)南（jǐ）澄清（chng）發(fā)髻（j）貯蓄（zh）鑲（xiāng）著落（zhu）著急（zho）空靈：清靜透明。,課件PPT,,課文解析整體感知,1.濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是什么?無(wú)風(fēng)響晴溫晴2.課文寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物?濟(jì)南是山和水。3.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?本文表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)和贊美。,,課文解析整體感知,理解課文第一自然段1.寫(xiě)了什么？是用什么手法寫(xiě)的？濟(jì)南冬天的天氣。對(duì)比寫(xiě)法2.抒了什么情？抒情方式是怎樣的？贊美濟(jì)南是個(gè)寶地。直抒胸臆3.用對(duì)比有什么作用？突出濟(jì)南冬天特點(diǎn)：溫晴。以“奇跡”“怪事”引出“寶地”,,課文解析整體感知,4.響晴與響亮有何區(qū)別？響晴,響亮:都有“響”，但沒(méi)有表示聲音大的意思?！绊憽毙揎棥扒?，亮”的程度。響晴：天空晴朗無(wú)云。響亮：十分明亮。,課件PPT,,課文解析精研細(xì)讀,5.濟(jì)南陽(yáng)光下小山有什么特點(diǎn)？明確：陽(yáng)光下的小山——溫晴6.濟(jì)南小雪的小山有什么特點(diǎn)？明確：小雪后的小山——秀氣,,課文解析精研細(xì)讀,閱讀第2—5自然段1.讀第2自然段，想想文章怎么轉(zhuǎn)入寫(xiě)山景的？濟(jì)南冬天的特點(diǎn)是源于什么樣的地形特點(diǎn)？第2自然段用“設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇”一句過(guò)渡，轉(zhuǎn)到對(duì)濟(jì)南冬天山的描寫(xiě)。三面環(huán)山的特點(diǎn)。2.寫(xiě)小雪后的山按什么順序來(lái)寫(xiě)的？寫(xiě)景又是按由高到低順序來(lái)寫(xiě)的。,課件PPT,,課文解析精研細(xì)讀,3.“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀”雪后山景“妙”在何處？（l）妙在雪色（2）妙在雪光（3）妙在雪態(tài)山上—矮松—一髻兒白花—日本看護(hù)婦,課件PPT,,課文解析精研細(xì)讀,4.“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪。”明確：“臥”字用得很貼切。濟(jì)南城外的小村莊被作者賦予了生命和感情，它們都“安適地睡著”，盡情享受這“溫晴”的天賜。這“臥”字，正好與第二段中的“好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”相呼應(yīng)，用擬人的手法寫(xiě)活了濟(jì)南。,課件PPT,,課文解析精研細(xì)讀,山,,陽(yáng)光普照,薄雪覆蓋,城外遠(yuǎn)山,慈善,秀氣,秀美,水,綠,清澈透明,課件PPT,,課文解析拓展延伸,想一想：作者為什么能用如此精妙的語(yǔ)言描繪出如此精美的畫(huà)面？結(jié)合朱自清的《春》談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。,,課文解析拓展延伸,文章運(yùn)用了比喻和擬人的寫(xiě)法，不但形似，而且神似，生動(dòng)貼切。通過(guò)學(xué)生自己尋找優(yōu)美的句子，結(jié)合以上方法加以揣摩，并試著寫(xiě)一句比喻句和擬人句。,課件PPT,,課文解析拓展延伸,“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的所得，暢談“學(xué)習(xí)了《濟(jì)南的冬天》，我得到了什么感受”。,,山,,陽(yáng)光籠罩下的小山,小雪后的小山,城外的遠(yuǎn)山,水,,綠萍水藻垂柳,結(jié)構(gòu)圖示,課件PPT,,主題概括,文章布局謀篇層次井然。開(kāi)頭一段，寫(xiě)濟(jì)南冬天的天氣。第2自然段開(kāi)始，轉(zhuǎn)到對(duì)冬天山水的描寫(xiě)。在分寫(xiě)山水之前，先給人以濟(jì)南的總體感，用擬人的筆法烘托出一個(gè)“暖和安適”的“理想境界”。作者緊扣住這一點(diǎn)，繪山景，描水色，寓情于景，第5自然段寫(xiě)冬天的水色。作者極寫(xiě)水藻之綠，以襯托水之清澈、透明。又拓展想像，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩。最后，以簡(jiǎn)明有力、含義豐富的一句結(jié)束。全文安排有序，脈絡(luò)清楚，銜接緊密，推進(jìn)自然。,課件PPT,,課堂小結(jié),情景交融是本文寫(xiě)作的又一個(gè)特點(diǎn)。文章在描寫(xiě)濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情，大致有這樣幾種寫(xiě)法：一是直接抒發(fā)感情。二是創(chuàng)造意境，流露深情。三是虛實(shí)結(jié)合，展開(kāi)想像，抒發(fā)熱愛(ài)之情。,課件PPT,,隨堂測(cè)試,選詞填空。備選答案：A．狹窄B．狹隘1.這就是我們用以反對(duì)（）民族主義和（）愛(ài)國(guó)主義的國(guó)際主義。2.這里山路（）崎嶇，極難行走。3.他十分熱愛(ài)自己的集體，只是有時(shí)顯得眼界比較（）。,課件PPT,,測(cè)試答案,1.這就是我們用以反對(duì)（B）民族主義和（B）愛(ài)國(guó)主義的國(guó)際主義。2.這里山路（A）崎嶇，極難行走。3.他十分熱愛(ài)自己的集體，只是有時(shí)顯得眼界比較（A）。,