《賣火柴的小女孩》課件.ppt

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賣火柴的小女孩,作者簡(jiǎn)介：安徒生，1805年4月2日－1875年8月4日，丹麥作家，詩(shī)人，一生寫(xiě)過(guò)168篇童話，是世界上最優(yōu)秀的童話大師，被譽(yù)為“童話之王”。他最著名的童話故事有《小錫兵》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》和《紅鞋》等。,認(rèn)識(shí)童話：童話是兒童文學(xué)的一種體裁，它運(yùn)用豐富的想象、幻想和夸張等表現(xiàn)手法，通過(guò)有趣的情節(jié)，來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。,學(xué)習(xí)生字新詞:,兜著蜷著火焰填滿櫥窗閃爍靈魂哎呀暖烘烘火柴梗,,1、自主讀課文，認(rèn)讀識(shí)記字詞guāiqndōubāich乖裙兜幣哎櫥duōsuōkǎoqunjiāng哆哆嗦嗦烤鵝蜷縮凍僵ynpnhōnghōnggěng火焰噴香暖烘烘火柴梗、guntngsāi灌進(jìn)來(lái)銅把手兩腮,,2、這篇童話講了一個(gè)什么樣的故事？這個(gè)故事寫(xiě)了哪幾部分？說(shuō)說(shuō)各部分的意思。,（課文先敘述大年夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩還在街上賣火柴，接著，小女孩為了暖和一下自己，在一次又一次的亮光中看到了種種幻想，最后講小女孩凍死了。）,根據(jù)流浪街頭---幸福夢(mèng)幻---笑離人間,把課文分成三部分。1.流浪街頭：第1—4自然段2.幸福夢(mèng)幻：第5—10自然段3.笑離人間：第11—12自然段,,自主學(xué)習(xí)：小女孩共擦了幾次火柴？每次擦燃火柴都看到了什么，從中你體會(huì)到什么？,大火爐,多么溫暖多么明亮的火焰啊！,多么溫暖，多么明亮的火焰?。?烤鵝,香噴噴的烤鵝一直向小女孩走來(lái),第二次擦燃了火柴，她看到了噴香的烤鵝。,圣誕樹(shù),翠綠的樹(shù)枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭,美麗的圣誕樹(shù)。,奶奶,奶奶，請(qǐng)把我?guī)ё甙桑?,,奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)。,“奶奶，請(qǐng)把我?guī)ё甙?！……?回,奶奶抱著小女孩一起飛走了,她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。,她死了，在舊年的大年夜凍死了。她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。,課文中哪些描寫(xiě)最讓你感動(dòng)？一起來(lái)交流。,,1、她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。從“敢”和“終于”這兩個(gè)詞可以看出小女孩當(dāng)時(shí)怎樣的心情？,說(shuō)明了小女孩擦燃第一根火柴之前經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間、激烈的思想斗爭(zhēng)。,2、她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。,說(shuō)明小女孩兒的美好幻想就像這熄滅的火柴那樣，破滅了——幻想不是現(xiàn)實(shí),3、這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。,說(shuō)明在現(xiàn)實(shí)中，小女孩兒要想實(shí)現(xiàn)美好的愿望那是行不通的，現(xiàn)實(shí)就像這堵墻一樣的冷酷無(wú)情。,4、她倆在光明的快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了?！皼](méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方”指什么？,指小女孩離開(kāi)了人世，在美妙的幻覺(jué)中死去了。小女孩只要活在這個(gè)世界上，就只有饑餓，只有寒冷，只有痛苦。,5、第二天清晨，這個(gè)小女孩兒坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。為什么說(shuō)她的“嘴上帶著微笑”？,小女孩兒在幻象中得到了滿足，因此感到高興的和幸福，她被凍僵死去時(shí)，還沉浸在充滿幻想的幸福中。,6、誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去。兩個(gè)“曾經(jīng)”指什么？（在火柴擦燃中產(chǎn)生的幻象。）,第一個(gè)“幸福”是指小女孩臨死前是在美好的幻想中度過(guò)的，是幸福的。第二個(gè)“幸?！敝傅氖切∨⑺懒司蜎](méi)有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。通過(guò)這兩個(gè)“幸?！保覀兛梢愿惺艿阶髡邏阂衷谛念^的滿腔悲憤，感受到作者對(duì)窮苦人民寄予的深切同情和對(duì)貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。,,天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。,冷,雪,黑,黑,“這是一年的最后一天—大年夜?！边@一句中的“大年夜”就是“一年的最后一天”,破折號(hào)后面的話,就是對(duì)前面的話作出注釋。,.“那是一雙很大的拖鞋—那么大,一向是她媽媽穿的?！边@一句中的“那么大”是對(duì)“一雙很大的拖鞋”作補(bǔ)充說(shuō)明。這里的破折號(hào)的作用,就是讓后面的話對(duì)前面的話作出補(bǔ)充說(shuō)明,突出這雙拖鞋是“很大”的。,小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)錢(qián)。,誰(shuí),誰(shuí),誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)錢(qián)。,這一整天，小女孩，小女孩。,這一整天，小女孩沒(méi)有賣出一根火柴，沒(méi)有掙到一個(gè)錢(qián)。,可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過(guò)她沒(méi)注意這些。每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜—她可忘不了這個(gè)。,不過(guò)她沒(méi)注意這些,她可忘不了這個(gè),.“每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái),街上飄著一股烤鵝的香味,因?yàn)檫@是大年夜—她可忘不了這個(gè)?！边@一句中的破折號(hào)表示意思躍進(jìn),即一個(gè)意思承接到另一個(gè)意思上去了;即前面的“燈光,,、“香味”、“大年夜”與后面的“她可忘不了這個(gè)”是兩個(gè)意思,中間加了破折號(hào),就把兩個(gè)意思連接起來(lái)。,她在一座房子的墻角里坐下來(lái)，蜷著腿縮成一團(tuán)。她覺(jué)得更冷了。她不敢，因?yàn)樗龥](méi)賣掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢(qián)，爸爸一定會(huì)打她的。再說(shuō)，家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個(gè)房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，風(fēng)還是可以灌進(jìn)來(lái)。,堵的意思是()，說(shuō)明了()。,灌的意思是()，說(shuō)明了()。,堵的意思是用大的物體來(lái)填，說(shuō)明了裂縫之大房屋之簡(jiǎn)陋。,灌的意思是強(qiáng)勁的風(fēng)往里面吹，說(shuō)明了風(fēng)的猛烈，整間房子已經(jīng)不能遮風(fēng)避雨，小女孩家的窮苦。,從哪幾句話可以看出她擦火柴時(shí)的矛盾、復(fù)雜的心理？,◆她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自已的小手嗎？,◆她終于抽出了一根。,,回到現(xiàn)實(shí),出現(xiàn)幻象,感受,火爐,幻象如同熄滅的火柴一樣破滅了,燒過(guò)的火柴梗,烤鵝,現(xiàn)實(shí)是冷酷的,又厚又冷的墻,圣誕樹(shù),預(yù)示著小女孩的悲慘命運(yùn),消失在夜空的一顆星隕落,奶奶,現(xiàn)實(shí)生活太悲慘，社會(huì)的不公平,和奶奶在快樂(lè)中飛走了,小女孩五次擦燃火柴時(shí)的句子：,她終于抽出了一根。她又擦了一根。她又擦著了一根火柴。她在墻上又擦著了一根火柴。她趕緊擦著了一大把火柴。,理解句子；,她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。,這句話說(shuō)明了,,,領(lǐng)悟主題,,,課文幾次提到“大年夜”，在什么情況下提到的？體會(huì)它的作用。,課文三次提到“大年夜”；第一次是在文章一開(kāi)頭，寫(xiě)小女孩在“大年夜”出去賣火柴；第二次是寫(xiě)小女孩又冷又餓，哆哆嗦嗦地走在街上，看著別人家窗戶透出的燈光，聞著烤鵝的香味，心里忘不了這是“大年夜”；第三次是寫(xiě)小女孩在“大年夜”凍死在街頭。課文三次提到“大年夜”，這是給故事安排的特定時(shí)間、特定的環(huán)境。大年夜本應(yīng)是歡樂(lè)的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街頭，在大年夜看著別人家窗戶里透出的燈光，聞著烤鵝的香味，在大年夜凍餓而死了，這就更突出了小女孩的悲慘，更引起人們對(duì)她的同情、憐憫。體現(xiàn)了窮苦人民的悲慘生活，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。,寫(xiě)作方法,,虛實(shí)相結(jié)合的方法,幻想和現(xiàn)實(shí)相對(duì)照，既表現(xiàn)了小女孩內(nèi)心的美好渴望，也揭露了資本主義社會(huì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，同時(shí)表現(xiàn)出作者對(duì)小女孩不幸遭遇的深切同情。,1、“天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜?！边@里是什么描寫(xiě)，有什么作用？,環(huán)境描寫(xiě)；環(huán)境越惡劣就更能體現(xiàn)小女孩兒的悲慘遭遇。,2、完成下表，體會(huì)作者的想象力。,賣火柴的小女孩,,渴望,幻想,大火爐,溫暖,食物,烤鵝,歡樂(lè),疼愛(ài),圣誕樹(shù),奶奶,幸福,奶奶,→,→,→,→,→,→,→,→,→,→,品讀課文，領(lǐng)悟情感,她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。體會(huì)：這只是小女孩的幻想和愿望。只有真正推翻了人剝削人的社會(huì)，小女孩和像她一樣的窮人，才有可能過(guò)上沒(méi)有寒冷、饑餓、痛苦的生活。小女孩就是懷著這樣的一種美好的幻想，被寒冷、饑餓和痛苦折磨死了。,誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。體會(huì)：這句話中，兩個(gè)“曾經(jīng)”表明小女孩是懷著多么美好的愿望死去的。而這樣美好的愿望又是誰(shuí)也不知道的。說(shuō)明誰(shuí)也不關(guān)心她。這些愿望與誰(shuí)也不知道形成了鮮明的對(duì)比，更加突出了小女孩悲慘的命運(yùn)。,品讀課文，領(lǐng)悟情感,●●,●●,第一個(gè)“幸?！笔菍?xiě)小女孩兒在幻象中不僅看到了暖和的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹(shù)，更幸福的是回到了慈愛(ài)的奶奶的懷抱，這只是在幻想中得到的幸福。第二個(gè)“幸福”指的是小女孩兒得到的不是新年的幸福，而是擺脫了寒冷、饑餓、痛苦，死去了。,,,這篇童話為什么讓我們?nèi)绱烁袆?dòng)？,對(duì)比的寫(xiě)法，使女孩美好的幻想與殘酷的現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)照，讓我們對(duì)女孩悲慘的命運(yùn)有了深切的同情；詳細(xì)的刻畫(huà)，女孩的外貌、衣著和動(dòng)作，深刻地寫(xiě)出了女孩的可憐；合理的想象，種種的“美好”，實(shí)際是那樣平常與普通，對(duì)女孩來(lái)說(shuō)卻可望而不可及；悲劇的結(jié)局。,達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：,1、填空：小女孩擦然第一根火柴時(shí)，她“看到”了（）擦然第二根火柴時(shí)，她“看到”了（）；擦然第三根火柴時(shí)，她“看到”了（）；擦然第四根火柴時(shí)，她“看到”（）；最后擦著一整把火柴時(shí)，她“看到”了（）。,火爐,,烤鵝,圣誕樹(shù),奶奶,和奶奶在一起,2.根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上恰當(dāng)詞,(）的火爐(）的烤鵝()的小女孩()的生活()的奶奶()的圣誕樹(shù),暖烘烘,噴香,可憐,悲慘,慈祥,美麗,√,媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下了一個(gè)。你別問(wèn)，這是為了什么？爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你別問(wèn)，這是為了什么？哥哥給我一盒歌片，我留下最美麗的一頁(yè)。你別問(wèn)，這是為了什么？晚上，我把它們放在床頭邊，讓夢(mèng)兒趕快飛出我的被窩。你別問(wèn)，這是為了什么？,你別問(wèn)，這是為什么,我要把蛋糕送給她吃。把棉衣去給她擋風(fēng)雪，在一塊唱那最美麗的歌。你想知道她是誰(shuí)嗎？請(qǐng)去問(wèn)一問(wèn)安徒生爺爺，她就是賣火柴的那位小姐姐。,你別問(wèn)，這是為什么,