2019年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 第10課《又呈吳郎》課件1 滬教版五四制.ppt

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又呈吳郎,創(chuàng)作背景及解題,唐代宗時(shí)，大歷二年（767），即杜甫漂泊到四川夔府的第二年，他住在瀼西的一所草堂里。草堂前有幾棵棗樹(shù)，西鄰的一個(gè)寡婦常來(lái)打棗，杜甫從不干涉。后來(lái)，杜甫把草堂讓給一位姓吳的親戚（即詩(shī)中吳郎），自己搬到離草堂十幾里路遠(yuǎn)的東屯去。不料這姓吳的一來(lái)就在草堂插上籬笆，禁止打棗。寡婦向杜甫訴苦，杜甫便寫(xiě)此詩(shī)去勸告吳郎。以前杜甫寫(xiě)過(guò)一首《簡(jiǎn)吳郎司法》，所以此詩(shī)題作《又呈吳郎》。,“唐朝詩(shī)圣有杜甫，能知百姓苦中苦?！薄兾髅窀?堂前撲棗任西鄰，無(wú)食無(wú)兒一婦人。不為困窮寧有此？只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。即防遠(yuǎn)客雖多事，便插疏籬卻甚真。已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾?！咀⑨尅浚?）呈：呈送，尊敬的說(shuō)法。（2）吳郎：作者的一個(gè)親戚，輩分比作者。郎是對(duì)人的愛(ài)稱(chēng)。（3）撲：打。（4）任：放任，不拘束。（5）西鄰：就是下句說(shuō)的“婦人”。（6）不為：要不是因?yàn)椋?）寧有此：寧：豈，怎么。代老婦人打棗這件事。（8）只緣：正因?yàn)?。?）轉(zhuǎn)須親：反而更應(yīng)對(duì)她親善。親：親善。（10）防遠(yuǎn)客：指貧婦人對(duì)新來(lái)的主人存有戒心。（11）多事：多心，不必要的擔(dān)心。（12）貧到骨：貧窮到骨（一貧如洗）。（13）戎馬：指戰(zhàn)亂。,又呈吳郎堂前撲棗任西鄰，無(wú)食無(wú)兒一婦人。不為困窮寧有此？只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。即防遠(yuǎn)客雖多事，便插疏籬卻甚真。已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾。,思考：詩(shī)題及詩(shī)歌中哪些內(nèi)容可以看出杜甫對(duì)吳郎用的是“規(guī)勸”態(tài)度？哪些詞句中，你能感受到杜甫對(duì)百姓的同情理解？,題目“呈”表示禮貌。吳郎年輩比杜甫小，杜甫有意用“呈”字，是為了讓吳郎易于接受勸告。,第二句交代老婦打棗的原因：既無(wú)兒女奉養(yǎng)，又飽受饑餓之苦。讓吳郎明白她是迫不得已而為之，使他能同情她的悲慘遭遇。,首句的“任”解為任由。當(dāng)年自己任由生活凄苦的老婦到堂前打棗，以解饑饉之苦。杜甫擺明自己的態(tài)度是想啟發(fā)吳郎要同情老婦人，用行動(dòng)幫助老婦人。,頷聯(lián)開(kāi)導(dǎo)吳郎，老婦撲棗時(shí)心懷恐懼，所以我們不應(yīng)干涉，反而更應(yīng)顯得和善些，讓她安心打棗才對(duì)。,“征求”指出了這位寡婦貧窮根源，也是廣大人民窮困的社會(huì)根源在于官府的剝削。想到這里作者不禁流淚。本詩(shī)表達(dá)了作者詩(shī)人對(duì)飽受戰(zhàn)亂之苦的人民的深切同情，體現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的精神。,頸聯(lián)含蓄說(shuō)到吳郎的行為。那寡婦一見(jiàn)你插籬笆就防她不讓她打棗，未免多心。但你一搬進(jìn)草堂就插籬笆，卻也很像真的要禁止她打棗呢!你不能怪她多心，而是你不體貼。,寫(xiě)作特點(diǎn),1.以詩(shī)代書(shū)信，以親身經(jīng)歷勸說(shuō)，詞語(yǔ)明白如話卻又委婉含蓄。2.運(yùn)用散文中常用的虛字來(lái)作轉(zhuǎn)接。既有律詩(shī)的形式美、節(jié)奏感，又有散文的靈活性，抑揚(yáng)頓挫，耐人尋味。如“不為”、“只緣”、“已訴”、“正思”，以及“即”、“便”、“雖”、“卻”等，能化呆板為活潑。3.以小見(jiàn)大：詩(shī)人通過(guò)勸告吳郎讓老婦人打棗這樣一件小事，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)亂中的人民真切的關(guān)心和深摯的同情。不言及個(gè)人的不幸遭遇，全是體恤別人的困苦，每一句都體現(xiàn)杜甫的仁厚。不是廉價(jià)的同情心，而是博大的情懷和深厚的人道主義精神。,