《輪椅上的霍金》教學(xué)課件.ppt

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,大家可能聽說過張海迪，張海迪小學(xué)時患了高位截癱，胸部以下失去了知覺，長年坐在輪椅上，但是她以頑強的毅力戰(zhàn)勝疾病和重重困難，出色地完成了小學(xué)到大學(xué)的學(xué)業(yè)，掌握了好幾種外語，翻譯、創(chuàng)作了不少感人的作品。古今中外有許多這樣身殘志堅、勇于挑戰(zhàn)、創(chuàng)造奇跡的人。今天，我們學(xué)習(xí)《輪椅上的霍金》。,蘇教版六年級語文上冊第三組,輪椅上的霍金,,斯蒂芬霍金，是本世紀享有國際盛譽的偉人之一，現(xiàn)年60歲，出生于伽利略逝世周年紀念日，劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)及理論物理學(xué)系教授，當(dāng)代最重要的廣義相對論和宇宙論家。,霍金簡介,,,自讀全文，整體感知。,1.自由讀課文，讀準字音，讀通課文。,2.再讀課文，找出不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。,,,撰,頁,膜,撰寫,頁碼,耳膜,zhun,y,m,,,,我會認,,牌,擾,匠,牌號,擾亂,木匠,pi,rǎo,jinɡ,,,,我會認,,盧伽雷氏癥：一種能夠?qū)е氯砑∪馕s的可怕疾病。,頂禮膜拜：形容對人十分敬仰、崇拜。,震顫：顫動。,唐突：很突然的意思。,我理解,,,給課文分段，說說段意。,,第一段（1—2）講撰寫《時間簡史》的史蒂芬霍金被稱為“宇宙之王”。,第二段（3—7）具體敘述癱瘓40年的霍金在受到病魔的殘酷折磨下依然頑強地進行科學(xué)探索的事跡。,,給課文分段，說說段意。,,第三段（8—12）講霍金不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強的人格力量深深地感動了大眾。,請同學(xué)們選擇自己喜歡的段落讀一讀。,,霍金，一位偉大的科學(xué)家，人稱“宇宙之王”。但他又是一個不幸的人！正當(dāng)他21歲風(fēng)華正茂的時候，他患上了盧伽雷氏癥。這是一種多么可怕的疾病?。∶\對他又是何等殘酷！請同學(xué)們打開書本，讀讀課文第三小節(jié)，從語言文字中去感受！,,交流：你從哪些地方感受到命運的殘酷？,,①21歲的時候就患上了盧伽雷氏癥，不久就完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上。,②1985年，霍金因患肺炎做了穿氣管手術(shù)，又被徹底剝奪了說話的功能。,③40年過去了，疾病已使他的身體徹底變形。,,是??！命運對霍金真是太殘酷了！從課文的字里行間、點點滴滴我們都能感受到這種不幸。讓我們捧起書本讀讀課文第三節(jié)。,,但就是這樣一個人，卻用自己堅強的毅力戰(zhàn)勝了命運，請同學(xué)們快速朗讀課文第四至七節(jié)，說說你們從哪些地方感受到了霍金在物理學(xué)方面充滿傳奇色彩的成就。,集體交流,,,◆“雖然他的身體一點兒也沒有離開過……神秘莫測的黑洞?！?◆“他在大腦中想象著，論證著……宇宙模型?！?◆“最年輕的英國皇家會員……教授?！?學(xué)生反饋,,,是??！正是這樣一個在輪椅上坐了40年的人，一個身體一點兒也離不開輪椅的人，卻取得了如此輝煌的成就。他真是一個充滿傳奇色彩的物理天才。,那么，他是如何取得這些成就的呢？聯(lián)系課文的五、六兩節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)？,,霍金的魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，更在于他是一個令人折服的生活強者。讀課文9～12節(jié)，面對年輕女記者尖銳而唐突的問題，霍金是怎樣做，怎樣說的？,,霍金的臉上依然充滿恬靜的微笑。他用還能活動的手指，艱難地叩擊鍵盤。,從霍金回答時充滿“恬靜的微笑”中，可以體會到他很平靜，雖然他的行動是如此得艱難，但還是微笑著面對一切。,,,同學(xué)們，霍金的話，讓在場的人心靈震顫，老師相信，現(xiàn)在你們的心靈肯定也被深深震顫！拿起你們的筆，把你們心中最大的感受寫下來吧！,小練筆,,,是??！霍金在科學(xué)上不斷求索，成為物理天才，在生活上樂觀感恩，成為生活強者。正如課文最后所說，霍金真是一位非凡的科學(xué)家?。?讓他的這種不斷求索、樂觀感恩的精神也激勵著我們勇往向前吧！,總結(jié)課文,,,１.把這篇課文縮寫成200字的文章。,２.學(xué)了這篇課文后你有什么感受，寫下來。,課外作業(yè),,