高二語文《作為生物的社會》課件.ppt

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作為生物的社會,劉易斯托馬斯,劉易斯托馬斯博士(1913-1994)，美國醫(yī)學家、生物學家，生于美國紐約，就讀于普林斯頓大學和哈佛醫(yī)學院，美國科學院院士。1974年出版隨筆集《細胞生命的禮贊》，該書收文二十九篇，獲該年度美國圖書獎。代表作《細胞生命的禮贊》是一個醫(yī)學家、生物學家關于生命、人生、社會乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息龐雜而新奇，批評文明，嘲弄愚見，開闊眼界、激發(fā)思索。而其文筆又少見的優(yōu)美、清新、幽默、含蓄，無愧當今科學散文中的大家手筆。,,劉易斯托馬斯,1970年，托馬斯任耶魯大學醫(yī)學院院長時，應邀在一個關于炎癥的學術討論會上作“定調(diào)演說”。他輕松幽默的泛泛而談被錄了音。不知怎的，演說的整理稿傳到了《新英格蘭醫(yī)學雜志》主編的手上。那位主編是托馬斯實習醫(yī)生時期的年兄契友，他喜歡這篇東西，便命托馬斯為他的雜志寫一系列短文，讓他照此泛泛而談，條件是題目不限，一文不給，一字不改。托馬斯本具文才，可惜大半生獻身研究，只好擱起他的錦心繡口，去作那些刻板的學術論文。得此機會，他自然樂于應命。一連寫了六篇，,,背景鏈接,甫議擱筆，但已經(jīng)欲罷不能了。熱情的讀者和批評家們要他把專欄寫下去。于是，他一發(fā)而不可收，連寫了四年。這時，出版商已爭相羅致出版。TheVikingPress條件最惠，許他不加修補，原樣付梓。于是，我們就有幸看到了這本輝煌的小冊子。這是說他的第一本書，《細胞生命的禮贊》。該書收文二十九篇，以排在最前頭的一篇的篇目為書名。,1.瀏覽課文1-3自然段：賞析下面兩段文字，并找出兩段文字的聯(lián)系，使用了什么修辭？,,1.瀏覽課文1-3自然段：賞析下面兩段文字，并找出兩段文字的聯(lián)系，使用了什么修辭？,（1）從適當?shù)母叨韧驴?，大西洋城邊青天白日下的海濱木板路上，為舉行年會從四面八方聚集而來的醫(yī)學家們，就象是群居性昆蟲的大聚會。,,1.瀏覽課文1-3自然段：賞析下面兩段文字，并找出兩段文字的聯(lián)系，使用了什么修辭？,（1）從適當?shù)母叨韧驴?，大西洋城邊青天白日下的海濱木板路上，為舉行年會從四面八方聚集而來的醫(yī)學家們，就象是群居性昆蟲的大聚會。,（1）把人比成昆蟲（擬物）,,1.瀏覽課文1-3自然段：賞析下面兩段文字，并找出兩段文字的聯(lián)系，使用了什么修辭？,（1）從適當?shù)母叨韧驴?，大西洋城邊青天白日下的海濱木板路上，為舉行年會從四面八方聚集而來的醫(yī)學家們，就象是群居性昆蟲的大聚會。,（2）它們培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲作家畜，把軍隊投入戰(zhàn)爭，動用化學噴劑來驚擾和迷惑敵人，捕捉奴隸?？棾蚕亴偈褂猛?，抱著幼體象梭子一樣往返竄動，紡出線來把樹葉縫合在一起，供它們的真菌園使用。它們不停地交換信息。它們什么都干，就差看電視了。,（1）把人比成昆蟲（擬物）,,1.瀏覽課文1-3自然段：賞析下面兩段文字，并找出兩段文字的聯(lián)系，使用了什么修辭？,（1）從適當?shù)母叨韧驴?，大西洋城邊青天白日下的海濱木板路上，為舉行年會從四面八方聚集而來的醫(yī)學家們，就象是群居性昆蟲的大聚會。,（2）它們培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲作家畜，把軍隊投入戰(zhàn)爭，動用化學噴劑來驚擾和迷惑敵人，捕捉奴隸?？棾蚕亴偈褂猛?，抱著幼體象梭子一樣往返竄動，紡出線來把樹葉縫合在一起，供它們的真菌園使用。它們不停地交換信息。它們什么都干，就差看電視了。,（1）把人比成昆蟲（擬物）,（2）把昆蟲擬人化（擬人）,,1.瀏覽課文1-3自然段：賞析下面兩段文字，并找出兩段文字的聯(lián)系，使用了什么修辭？,（1）從適當?shù)母叨韧驴?，大西洋城邊青天白日下的海濱木板路上，為舉行年會從四面八方聚集而來的醫(yī)學家們，就象是群居性昆蟲的大聚會。,（2）它們培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲作家畜，把軍隊投入戰(zhàn)爭，動用化學噴劑來驚擾和迷惑敵人，捕捉奴隸?？棾蚕亴偈褂猛?，抱著幼體象梭子一樣往返竄動，紡出線來把樹葉縫合在一起，供它們的真菌園使用。它們不停地交換信息。它們什么都干，就差看電視了。,（1）把人比成昆蟲（擬物）,（2）把昆蟲擬人化（擬人）,相似（比擬）,,1.瀏覽課文1-3自然段：賞析下面兩段文字，并找出兩段文字的聯(lián)系，使用了什么修辭？,（1）從適當?shù)母叨韧驴矗笪餮蟪沁吳嗵彀兹障碌暮I木板路上，為舉行年會從四面八方聚集而來的醫(yī)學家們，就象是群居性昆蟲的大聚會。,（2）它們培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲作家畜，把軍隊投入戰(zhàn)爭，動用化學噴劑來驚擾和迷惑敵人，捕捉奴隸?？棾蚕亴偈褂猛?，抱著幼體象梭子一樣往返竄動，紡出線來把樹葉縫合在一起，供它們的真菌園使用。它們不停地交換信息。它們什么都干，就差看電視了。,（1）把人比成昆蟲（擬物）,（2）把昆蟲擬人化（擬人）,相似（比擬）,對比,2.是不是每個生物學家都同意生物也有社會組織這個觀點？根據(jù)何在？,2.是不是每個生物學家都同意生物也有社會組織這個觀點？根據(jù)何在？,,不是,2.是不是每個生物學家都同意生物也有社會組織這個觀點？根據(jù)何在？,,不是,不過，如果把話反過來講，暗示說昆蟲群居的活動跟人類事務總有點聯(lián)系，那在生物學界將是相當糟糕的態(tài)度。關于昆蟲行為的書籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人們，昆蟲好象是來自外星的生物，它們的行為絕對是有異于人的，完全是非人性、非世俗、幾乎還是非生物的。它們倒更象一些制作精巧、卻魔魔道道的小機器。假如我們想從它們的活動中看出什么顯示人類特點的東西，那就是在違反科學。,3.5-7自然段，寫了什么內(nèi)容？作者的態(tài)度如何？從文可以得出什么結論？,3.5-7自然段，寫了什么內(nèi)容？作者的態(tài)度如何？從文可以得出什么結論？,,5段：搬運食物,3.5-7自然段，寫了什么內(nèi)容？作者的態(tài)度如何？從文可以得出什么結論？,,5段：搬運食物,6段：建造蟻穴,3.5-7自然段，寫了什么內(nèi)容？作者的態(tài)度如何？從文可以得出什么結論？,,5段：搬運食物,6段：建造蟻穴,,單個,3.5-7自然段，寫了什么內(nèi)容？作者的態(tài)度如何？從文可以得出什么結論？,,5段：搬運食物,6段：建造蟻穴,,單個,諷刺、輕蔑,3.5-7自然段，寫了什么內(nèi)容？作者的態(tài)度如何？從文可以得出什么結論？,,5段：搬運食物,6段：建造蟻穴,,單個,幾只,諷刺、輕蔑,3.5-7自然段，寫了什么內(nèi)容？作者的態(tài)度如何？從文可以得出什么結論？,,5段：搬運食物,6段：建造蟻穴,,單個,幾只,諷刺、輕蔑,有點意思,3.5-7自然段，寫了什么內(nèi)容？作者的態(tài)度如何？從文可以得出什么結論？,,5段：搬運食物,6段：建造蟻穴,,單個,幾只,數(shù)千,諷刺、輕蔑,有點意思,3.5-7自然段，寫了什么內(nèi)容？作者的態(tài)度如何？從文可以得出什么結論？,,5段：搬運食物,6段：建造蟻穴,,單個,幾只,數(shù)千,諷刺、輕蔑,有點意思,智慧活動,3.5-7自然段，寫了什么內(nèi)容？作者的態(tài)度如何？從文可以得出什么結論？,,5段：搬運食物,6段：建造蟻穴,,單個,幾只,數(shù)千,諷刺、輕蔑,有點意思,智慧活動,所有成員立刻都著魔般搜尋起正合規(guī)格的細枝。好象從電話里接到了新的命令。,3.5-7自然段，寫了什么內(nèi)容？作者的態(tài)度如何？從文可以得出什么結論？,,5段：搬運食物,6段：建造蟻穴,,單個,幾只,數(shù)千,諷刺、輕蔑,有點意思,智慧活動,所有成員立刻都著魔般搜尋起正合規(guī)格的細枝。好象從電話里接到了新的命令。,成員有條不紊，體現(xiàn)作者賞識的態(tài)度,3.5-7自然段，寫了什么內(nèi)容？作者的態(tài)度如何？從文可以得出什么結論？,,5段：搬運食物,6段：建造蟻穴,,單個,幾只,數(shù)千,諷刺、輕蔑,有點意思,智慧活動,所有成員立刻都著魔般搜尋起正合規(guī)格的細枝。好象從電話里接到了新的命令。,成員有條不紊，體現(xiàn)作者賞識的態(tài)度,結論：群體變大時，智慧出現(xiàn),,7段：白蟻建筑,,7段：白蟻建筑,僅兩三只,,,7段：白蟻建筑,僅兩三只,并無結果,,,7段：白蟻建筑,僅兩三只,數(shù)量增多,并無結果,,,7段：白蟻建筑,僅兩三只,數(shù)量增多,并無結果,建筑完工（井然有序）,,,7段：白蟻建筑,僅兩三只,數(shù)量增多,并無結果,建筑完工（井然有序）,,結論：群體變大時，其智慧也隨之增強,4.第八段的中心句是？括號里的句子有什么作用？（3分）,,4.第八段的中心句是？括號里的句子有什么作用？（3分）,中心句：蜜蜂既是動物，又是動物的組織、細胞或細胞器。,,4.第八段的中心句是？括號里的句子有什么作用？（3分）,中心句：蜜蜂既是動物，又是動物的組織、細胞或細胞器。作用：此句用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了蜜蜂是一個有組織的群體的特點。,5.9-10兩段寫了什么生物，得出什么結論？,5.9-10兩段寫了什么生物，得出什么結論？,,生物：黏菌，鯡魚，飛鳥,5.9-10兩段寫了什么生物，得出什么結論？,,生物：黏菌，鯡魚，飛鳥,結論：同樣是相互依存、互相聯(lián)系、同步活動的,6.讀11段，作者在與前面幾種生物的社會比較中，可以得出什么結論？依據(jù)是什么？,6.讀11段，作者在與前面幾種生物的社會比較中，可以得出什么結論？依據(jù)是什么？,,結論：人類之間的團結性和協(xié)作性比不上其他生物世界。,6.讀11段，作者在與前面幾種生物的社會比較中，可以得出什么結論？依據(jù)是什么？,,結論：人類之間的團結性和協(xié)作性比不上其他生物世界。,依據(jù)：我們卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧；電路好像還在，即使并不總是通著電,7.讀最后2段：以下幾句中可以得出什么結論？,,發(fā)明一種機制，把科學研究工作中獲得的片斷的知識系統(tǒng)地公布于世，一定算得上現(xiàn)代科學史上的關鍵性事件。后來，或遲或早，在工作行將完成時，我們總要一邊探索，一邊互相呼喚，交流信息，發(fā)表文章，給編輯寫信，提交論文，一有發(fā)現(xiàn)就大叫起來。,7.讀最后2段：以下幾句中可以得出什么結論？,,發(fā)明一種機制，把科學研究工作中獲得的片斷的知識系統(tǒng)地公布于世，一定算得上現(xiàn)代科學史上的關鍵性事件。后來，或遲或早，在工作行將完成時，我們總要一邊探索，一邊互相呼喚，交流信息，發(fā)表文章，給編輯寫信，提交論文，一有發(fā)現(xiàn)就大叫起來。,結論：強調(diào)集體的力量及人與人之間需要的交流、合作,7.讀最后2段：以下幾句中可以得出什么結論？,,結構分析,,內(nèi)容總結,,內(nèi)容總結,生物(昆蟲)世界,,內(nèi)容總結,人類社會,生物(昆蟲)世界,,內(nèi)容總結,人類社會,生物(昆蟲)世界,,對比,,內(nèi)容總結,人類社會,生物(昆蟲)世界,相似,,,對比,,內(nèi)容總結,人類社會,生物(昆蟲)世界,相似,團結一致、相互依存、互相聯(lián)系、同步活動,,,,對比,,內(nèi)容總結,人類社會,生物(昆蟲)世界,相似,團結一致、相互依存、互相聯(lián)系、同步活動,卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧,,,,對比,,內(nèi)容總結,人類社會,生物(昆蟲)世界,相似,團結一致、相互依存、互相聯(lián)系、同步活動,卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧,,,,對比,對比,,,內(nèi)容總結,人類社會,生物(昆蟲)世界,相似,團結一致、相互依存、互相聯(lián)系、同步活動,卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧,人類應該降低格調(diào)、團結起來、相互交流、克服困難、推動社會發(fā)展,,,,,對比,對比,,討論：怎樣理解本文幽默風趣的語言風格？,,討論：怎樣理解本文幽默風趣的語言風格？,作者在論述中，往往把人類行為與其他生物的社會行為比照映襯來談，即把人類的行為看做是“生物化”的，把生物的行為看成是擬人化的，這就形成了一種幽默風趣的語言風格，如說人類“碰碰觸角”，說螞蟻“使用童工”等等。我們可以從以下幾個方面來理解作者的這種幽默的語言風格：首先，作者作為人類的一員，卻能“降格自貶”，以較低的姿態(tài)來談論生物的社會行為，體現(xiàn)出一種自嘲式的幽默；其次，作者作為一個生物學家，敢于向傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)，敢于闖別人不敢涉足的禁區(qū)，表現(xiàn)出一種智慧上優(yōu)越的幽默；再次，作者作為通俗欄目的科普作家，要向大眾普及科學知識，激發(fā)大眾對科學的關注和熱愛，也要用幽默的語言化雅為俗，拉近同讀者的距離，吸引他們的閱讀興趣。,,練習,1.下列加點字的讀音全都相同的一項是（）A.鯡魚斐然柴扉誹謗B.梗節(jié)鯁直哽咽田埂C.模型摸索摩崖磨房D.蹩腳隱蔽憋悶鱉裙,,練習,1.下列加點字的讀音全都相同的一項是（）A.鯡魚斐然柴扉誹謗B.梗節(jié)鯁直哽咽田埂C.模型摸索摩崖磨房D.蹩腳隱蔽憋悶鱉裙答案：B項全讀“gěng”,,,練習,1.下列加點字的讀音全都相同的一項是（）A.鯡魚斐然柴扉誹謗B.梗節(jié)鯁直哽咽田埂C.模型摸索摩崖磨房D.蹩腳隱蔽憋悶鱉裙答案：B項全讀“gěng”,解析：A項的“鯡”“扉”讀“fēi”，“斐”“誹”讀“fěi”；C項中的“?！薄澳Α弊x“m”,“摸”讀“mō”，“磨”讀“m”；D項的“蹩”讀“bi”,“蔽”讀“b”，“憋”“鱉”讀“biē”。,2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.窠臼迷惑島嶼清天白日B.騷動穹頂木屑訖今為止C.毗鄰籌畫閾值富麗堂黃D.格調(diào)蟻冢書籍苦口婆心,2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.窠臼迷惑島嶼清天白日B.騷動穹頂木屑訖今為止C.毗鄰籌畫閾值富麗堂黃D.格調(diào)蟻冢書籍苦口婆心答案：D,,2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.窠臼迷惑島嶼清天白日B.騷動穹頂木屑訖今為止C.毗鄰籌畫閾值富麗堂黃D.格調(diào)蟻冢書籍苦口婆心答案：D,解析：A項中“清天白日”應為“青天白日”；B項中“訖今為止”應為“迄今為止”；C項中“籌畫”應為“籌劃”，“富麗堂黃”應為“富麗堂皇”。,3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ俳ㄔ煜伹鸬臅r候，有時需要一批一定_______的細枝。②它們像受了驚一樣作出_______，它們開始騷動、激奮，然后就像藝術家一樣開始工作。③當它們覺察到遠方的食物時，于是，長長的隊伍像觸角一樣伸出來_______，平地，______高墻，_______巨石，去把食物搬回來。A.規(guī)格反映翻過繞過越過B.規(guī)范反映越過繞過翻過C.規(guī)格反應越過翻過繞過D.規(guī)范反應翻過繞過越過,3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ俳ㄔ煜伹鸬臅r候，有時需要一批一定_______的細枝。②它們像受了驚一樣作出_______，它們開始騷動、激奮，然后就像藝術家一樣開始工作。③當它們覺察到遠方的食物時，于是，長長的隊伍像觸角一樣伸出來_______，平地，______高墻，_______巨石，去把食物搬回來。A.規(guī)格反映翻過繞過越過B.規(guī)范反映越過繞過翻過C.規(guī)格反應越過翻過繞過D.規(guī)范反應翻過繞過越過答案：C,,解析：“規(guī)格”意為“產(chǎn)品質(zhì)量的標準，如一定的大小、輕重、精密度、性能等”；“規(guī)范”意為“約定俗成或明文規(guī)定的標準”。“反映”意為“反照，比喻把客觀事物的實質(zhì)表現(xiàn)出來”；“反應”意為“有機體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起的相應的活動”。后三個依據(jù)邏輯斷定。,4.下列各句中加點的熟語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.從這個子實體又生出下一代阿米巴狀細胞，又要在同一塊濕地上游來游去，一個個獨來獨往，野心勃勃。B.四只或十只螞蟻湊到一起，圍繞著路上的一頭死蛾，看起來就有點意思了。它們這兒觸觸，那兒推推，慢慢地把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。C.關于昆蟲行為的書籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人們，昆蟲好像是來自外星的生物，它們的行為絕對是有異于人的，完全是非人性、非世俗、幾乎還是非生物的。D.無人明白，正在建造一根柱子的白蟻們怎樣知道停止工作，全隊轉(zhuǎn)移到一根毗鄰的柱子，而時候一到，它們又怎樣知道把兩根柱子合攏，作成天衣無縫的拱券。,4.下列各句中加點的熟語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.從這個子實體又生出下一代阿米巴狀細胞，又要在同一塊濕地上游來游去，一個個獨來獨往，野心勃勃。B.四只或十只螞蟻湊到一起，圍繞著路上的一頭死蛾，看起來就有點意思了。它們這兒觸觸，那兒推推，慢慢地把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。C.關于昆蟲行為的書籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人們，昆蟲好像是來自外星的生物，它們的行為絕對是有異于人的，完全是非人性、非世俗、幾乎還是非生物的。D.無人明白，正在建造一根柱子的白蟻們怎樣知道停止工作，全隊轉(zhuǎn)移到一根毗鄰的柱子，而時候一到，它們又怎樣知道把兩根柱子合攏，作成天衣無縫的拱券。答案：A,,4.下列各句中加點的熟語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.從這個子實體又生出下一代阿米巴狀細胞，又要在同一塊濕地上游來游去，一個個獨來獨往，野心勃勃。B.四只或十只螞蟻湊到一起，圍繞著路上的一頭死蛾，看起來就有點意思了。它們這兒觸觸，那兒推推，慢慢地把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。C.關于昆蟲行為的書籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人們，昆蟲好像是來自外星的生物，它們的行為絕對是有異于人的，完全是非人性、非世俗、幾乎還是非生物的。D.無人明白，正在建造一根柱子的白蟻們怎樣知道停止工作，全隊轉(zhuǎn)移到一根毗鄰的柱子，而時候一到，它們又怎樣知道把兩根柱子合攏，作成天衣無縫的拱券。答案：A,解析：A項“野心勃勃”含貶義，應用“雄心勃勃”。,5.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.發(fā)明一種機制，把科學研究工作中獲得的片斷的知識系統(tǒng)地公諸于世，一定算得上現(xiàn)代科學史上的關鍵性事件。B.電路好像還在，即使并不總是通著電。C.現(xiàn)在刮著一股急功近利、浮躁之風，甘于寂寞、踏踏實實做學問的不多，他則是其中的一個代表。D.然而，我們也許是被聯(lián)在一些電路里，以便處理、貯存、取出信息，因為這似乎是所有人類事務中最基本、最普遍的活動。,5.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.發(fā)明一種機制，把科學研究工作中獲得的片斷的知識系統(tǒng)地公諸于世，一定算得上現(xiàn)代科學史上的關鍵性事件。B.電路好像還在，即使并不總是通著電。C.現(xiàn)在刮著一股急功近利、浮躁之風，甘于寂寞、踏踏實實做學問的不多，他則是其中的一個代表。D.然而，我們也許是被聯(lián)在一些電路里，以便處理、貯存、取出信息，因為這似乎是所有人類事務中最基本、最普遍的活動。答案：B,5.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.發(fā)明一種機制，把科學研究工作中獲得的片斷的知識系統(tǒng)地公諸于世，一定算得上現(xiàn)代科學史上的關鍵性事件。B.電路好像還在，即使并不總是通著電。C.現(xiàn)在刮著一股急功近利、浮躁之風，甘于寂寞、踏踏實實做學問的不多，他則是其中的一個代表。D.然而，我們也許是被聯(lián)在一些電路里，以便處理、貯存、取出信息，因為這似乎是所有人類事務中最基本、最普遍的活動。答案：B,,解析：A.“公諸于世”重復贅余；C.“其中”指代不明；D.“處理、貯存”順序不當。,