7.3知識與技能 發(fā)聲練習(xí) 常用音符與休止符 教案.docx

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1、知識與技能《常用音符與休止符》教學(xué)設(shè)計 一、教材分析： 《常用音符與休止符》，用來記錄不同長短的音的進行符號。 全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符是最常見 音符。休止符：是用以記錄同長短音的間斷時值符號。常用休止 符包括：全休止符、二分休止符、四分休止符、八分休止符、十 六分休止符。在教學(xué)本課時，我誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，引導(dǎo) 和激發(fā)學(xué)生通過一系列活動，盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來使 學(xué)生保持濃厚學(xué)習(xí)興趣及注意力。調(diào)動學(xué)生積極主動性，充分體 現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生主體的地位。因此，我的教法中體現(xiàn)：（1） 審美體驗價值（2）音樂中加強群體意識（3）變難為易的教學(xué)手 段。充分調(diào)動

2、孩子們?nèi)砀泄?，使他們積極主動地參與課堂教學(xué), 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過自主思考創(chuàng)編等激發(fā)學(xué)生 去表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。 二、學(xué)情分析： 三年級學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能 發(fā)現(xiàn)自身的價值，在音樂活動中，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己 充滿信息；但是三年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足，容易產(chǎn)生緊張的 情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理壓力，這樣就容易是 他們心情變壞。 三、教學(xué)目標： ［情感態(tài)度與價值觀］在情感熏陶和感染下，豐富大自然當中的各種聲音的情感體驗。 ［過程與方法］采用發(fā)現(xiàn)、體驗和表演的方式，熟悉掌握常用音符與休止符的定義和 時值，提高學(xué)生在音樂方面的

3、準確節(jié)奏能力。 ［知識與技能］能夠了解生活中的各種聲音和音符、休止符的時值有什么關(guān)聯(lián)，準確 辨別音符和休止符的時值。 四、教學(xué)難點： ［重點］準確掌握常用音符與休止符的時值，能夠了解生活當中的一些與音 符、休止符有關(guān)聯(lián)的聲音。 ［難點］常用音符與休止符之間的相同點與不同點。 五、教學(xué)用具: 多媒體、電子琴、打擊樂器、杯子。 六、教學(xué)過程： （一）課前律動播放《杯子歌》音樂，師生用杯子和肢體表演。 （二）師生問好師生演唱問好歌。師彈琴，生表演柯爾文手勢練習(xí)。 （三）新課教學(xué)1、導(dǎo)入 師：歡迎同學(xué)們來到王老師的音樂小屋，今天的音樂小屋里又發(fā)生了 什么事情呢？小小音符聽到了什么

4、奇怪的聲音？（播放視頻）師：視頻欣賞完了，今天的音樂小屋發(fā)生了什么事情？誰能用一句話 闡述一下！ 生自由回答師:是啊，小音符對外面的世界充滿了好奇，它決定出去走走，它在 外面聽到很多奇怪的聲音，誰能告訴小音符這些是什么聲音？你能模 仿一下嗎？ 生模仿出聽到的瀑布流水聲、火車鳴笛聲、鐘擺擺動聲、敲東西的聲 音、小鬧鐘滴答聲。 2、常用音符 （1）音符定義 師：你們真棒，看來咱們班同學(xué)不僅樂于助人而且各個都有著最強大腦，那你們知道它為什么叫小音符嗎？ 生答，師解疑惑（出示課件）。 （2）四分音符師：是的，聲音是有長短之分的，那你們覺得這些聲音又和小小音符 有什么關(guān)聯(lián)呢？我們先來看鐘擺的

5、聲音。（播放幻燈片） 生答：噠噠噠噠，像四分音符。 師：（嘿嘿你真棒,為你點個贊）,請同學(xué)請出我們的音樂小伙伴杯子, 表現(xiàn)一下四分音符，老師給大家一個速度大家來演奏四拍四分音符。 （播放幻燈片）生練習(xí) （3）二分音符師：那火車的聲音嗚 ——,嗚一一又和小音符有什么關(guān)聯(lián)呢？ 生答：火車鳴笛聲像音樂當中的二分音符。 師：非常正確，同學(xué)們，你們知道嗎？小音符在魔法學(xué)校表現(xiàn)特別好, 魔法老師獎勵它一個魔法棒，小小音符向身后一揮，嗖的一下畫出來 一條線，（圖片）它的聲音就變長了，它就變成了二分音符（播放幻 燈片）。讓我們用杯子打一下二分音符的節(jié)奏。 （4）全音符師：小音符是不是很厲害啊！那小音

6、符要是向身后揮三下，嗖嗖嗖畫 出三條線它的聲音就變得更長了！（圖片）那他就變成了什么音符呢？ 誰來說一下？搶答。 生答全音符。 師：對了，就像小音符聽到的瀑布流水聲音 嘩---，（圖片）讓 我們用杯子表現(xiàn)一下全音符，用杯子敲一下桌子（da）在繞一圈（2、3、4拍）。生表演。（出示圖片） （5）八分音符師：同學(xué)們你們表現(xiàn)的可真好，那你們猜一猜，小音符把魔法棒放在 腳下飛起來了，它的速度有什么變化？（圖片）生答變快了。師：對 了，它就變成了八分音符，腳底下踩條線，那小音符聽到的哪個聲音 像八分音符呢？生答。 師：對了，就是工人勞動時發(fā)出的聲音，咚咚,就像是八分音符，時 值是1/2拍，好讓我

7、們用雙手表現(xiàn)一下以四分音符為一拍，四拍的八 分音符。（右左, 右左, 右左, 右左）。 （6）十六分音符師：小音符又念了幾句口訣，一個魔法棒變成了兩個魔法棒，它把兩 個魔法棒放在了腳下，這次它飛得更快了，你們猜，他變成的什么音 符？生齊答十六分音符。（播放課件） 師：對了,那小音符聽到的哪個聲音像十六分音符？ 生齊答鬧鐘的嘀嗒聲。 師：讓我們拍手表現(xiàn)一下四拍的十六分音符節(jié)奏。 師：你們太棒了，小小音符在我們生活當中會經(jīng)常出現(xiàn)的，誰能舉個 例子呢？生答。 3、常用休止符師：同學(xué)們，你們表現(xiàn)太好了，小音符為了感謝大家，它要告訴你一 個秘密，大家來看一下（播放休止符視頻）。 師：原來小

8、小音符有個雙胞胎弟弟，名字叫做休止符，它表示音符時 值間斷的符號，那么一個獨立的零就是四分休止符表示空一拍，小小 四分休止符也有一個屬于自己的魔法棒，它用魔法棒向身后揮一圈， 你們猜一猜它變成了誰？表示休止幾拍？（圖片） 生答：二分休止符，空兩拍。 師：那大家討論一下四分休止符向后揮幾圈能變成全休止符吶？表示 休止幾拍？ 生考慮，在后面揮三個圈就是全休止符，表示空四拍。 師：你們太聰明了？現(xiàn)在小小休止符又出現(xiàn)個問題，它怎么變成八分休止符？怎么變成十六分休止符呢？ 生討論每組派代表發(fā)言討論結(jié)果。（圖片）師小結(jié)各個休止符。 4、節(jié)奏練習(xí)師：魔法城堡要舉行音樂會，小小音符非常喜歡大家，他想

9、邀請你們 一起參加它們學(xué)校的音樂會，你們想去嗎？ 生：想師：但是要想?yún)⒓右魳窌覀儽仨殞W(xué)會一些本領(lǐng)，讓我們來看大屏 幕（播放課件）師：請大家請出我們音樂小伙伴，（生從書桌唐拿出三 角鐵、響板、手搖鈴）分組練習(xí)，合奏練習(xí)。 師：同學(xué)們你們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了一定的演奏本領(lǐng)，現(xiàn)在讓們一起跟著 小小音符走進魔法城堡，參加音樂會吧。（播放《魔法城堡》音樂）5、常用音符與休止符的關(guān)系 （1）常用音符與休止符的相同與不同師：同學(xué)們你們非常厲害，這次的音樂因為有你們的加入而變得更加 豐富多彩，小小音樂與休止符也玩非常開心，他們都有著屬于自己特 長，那既然他們是雙胞胎一定有很多相像的地方。你能發(fā)現(xiàn)到嗎？（播

10、 放課件）生：自由回答 師：小結(jié)，相同音符與休止符名稱相同，但是表示的意義卻不同，音 符表示演奏或演唱的時值符號，休止符表示休止、停頓的時值符號。 并以四分音符為例，進一步詮釋。 （2）各音符與各休止符之間的關(guān)系師：小音符這次游走認識很多小伙伴，也和它們成為了好朋友，所以 小小音符給大家準備一個禮物（播放圖片蛋糕） 師：那這里有十六個小伙伴，你們知道小小音符是怎么把蛋糕均勻的 分給大家的嗎？ 生討論并回答。 師：是的，因為小小音符是音樂家族的成員，所以它就是把大蛋糕看 成一個全音符，切上一刀平均分成兩份，每一份就是一個二分音符（圖 片）。再切上一刀平均分成四份，每一份就是一個四分音符

11、（圖片）。 切上兩刀平均分成八份，每一份就是一個八分音符（圖片）。再切上 四刀平均分成十六份，每一份就是十六分音符（圖片）。你們看看小 音符是不是很聰明呢！所以各個音符與休止符之間就有了這樣的關(guān)系 （播放圖片）。生找規(guī)律，師小結(jié)。 （四）、創(chuàng)編活動師：王老師看大家的積極性這么高，表現(xiàn)這么好，也給大家?guī)砹艘?個游戲，你們想玩嗎？ 生：想。 師：我來說一下游戲規(guī)則。首先，猜一猜，老師面前有四個杯子每個 杯子的狀態(tài)不同，表示的意義就不同，你能猜出來它代表什么？ 教師循環(huán)表演四個杯子節(jié)奏，逐步加大難度。 生：倒著的杯子代表四分休止符。 生：立起的杯子代表四分音符。 生：兩個連著的小杯子表

12、示八分音符。 師：你們可真聰明，獎勵一下自己（嘿嘿你真棒,為你點個贊。）請 三組同學(xué)們進行討論，師設(shè)計自己喜歡的節(jié)奏類型，并能準確演奏出 來，一分鐘以后結(jié)果展示。（生討論）結(jié)果展示。 師：你們太厲害了，非常善于創(chuàng)編，咱們班又誕生了這么多創(chuàng)作家。 老師真替你們感到高興。那同學(xué)們你們想不想挑戰(zhàn)一下高難度， 生：想。 師：好，老師相信你們的實力，現(xiàn)在王老師把杯子變成了八個。準備 好了嗎？同學(xué)們？（把八個杯子放倒，表示空八拍）（播放《小寶貝》） 八拍一直循環(huán)，跟隨音樂逐步加大難度，立起水杯，再加入雙杯（八 分音符）（第幾個水杯立起要根據(jù)音樂節(jié)奏需要，音樂可以選擇教師 喜歡的節(jié)奏感強的都可以。） （五）課堂總結(jié)師：同學(xué)們，你們這節(jié)課開心嗎？是啊，音樂使我們的生活變得更加 豐富多彩，音樂來源于生活，音樂高于生活，它將這些小小的音符巧 妙地串聯(lián)起來，就組成了不同的燦爛的樂章。希望同學(xué)們在以后的生 活和學(xué)習(xí)當中像小小的音符一樣給人帶來快樂，給人帶來正能量。同 學(xué)們下節(jié)課再見吧！