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1、第六課 角色與責(zé)任 【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度、價值觀 增強責(zé)任意識努力做一個負(fù)責(zé)任的公民 能力 培養(yǎng)在相互沖突的責(zé)任之間作出正確選擇的能力 知識 知道做一個負(fù)責(zé)任的公民的基本要求 【教學(xué)重難點教學(xué)重難點】 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在相互沖突的責(zé)任之間作出正確的選擇，要敢于對自己的行為后果負(fù)責(zé) 社會的穩(wěn)定和發(fā)展需要每個人在人生各階段按角色的要求承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，負(fù)責(zé)的基本內(nèi)容包括對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)是一種人生態(tài)度，也是一個人道德修養(yǎng)的基本要求。讓我們學(xué)會負(fù)責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中健康成長。 負(fù)責(zé)是一種人生態(tài)度，也是一個人道德修養(yǎng)的基本要求。 增強責(zé)任意識，做一個負(fù)責(zé)任的公民 （1）做負(fù)
2、責(zé)任的公民，要從小培養(yǎng)責(zé)任感。 （2）做負(fù)責(zé)任的公民，該做的事一定要做，不該做的事堅決不做。 （3）做負(fù)責(zé)任的公民，要學(xué)會在相互沖突的責(zé)任之間做出正確的選擇。 （4）做負(fù)責(zé)任的公民，不僅要承擔(dān)責(zé)任，還要敢于對自己的行為后果負(fù)責(zé)。 （5）我們要在承擔(dān)負(fù)責(zé)的過程中實現(xiàn)個人的成長。 在承擔(dān)責(zé)任中健康成長 我們懂得了一個人不僅是要對自己負(fù)責(zé)，而且還要對他人、對集體、對社會、對國家負(fù)責(zé)。那么作為青少年要在承擔(dān)責(zé)任的過程中實現(xiàn)個人的健康成長，應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任呢？請同學(xué)們一起朗讀教材第二目第二個第五個中關(guān)于我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任的具體內(nèi)容。 請同學(xué)們閱讀教材第二個第五個中一位父親寫兒子的信。 思考：這位父親對自
3、己的孩子提出了什么樣的要求？ 我們許下了諾言，就意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；我們信守諾言，也就會為自己贏得信任；失信于人，既對自己不尊重，也是對他人不負(fù)責(zé)任。慎重許諾，自覺履行諾言，是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。） 教師小結(jié)：一個人學(xué)會在日常生活中負(fù)責(zé)，有助于健康成長一個人的自尊自信意識、頑強的意志品質(zhì)、踏實的工作作風(fēng)、自立自強的能力、良好的自我形象等，都是在不斷承擔(dān)責(zé)任的過程中逐步形成的。因為履行責(zé)任是個人自尊、自信、自愛、自律的具體表現(xiàn)，是自立、自強的必然選擇，是走向成熟的基本標(biāo)志，是實現(xiàn)人生價值的階梯。（見指點迷津） 課堂內(nèi)外延伸 材料分析題 1“如果你伸出一千只手，那么別人也會伸出一千只手來幫助
4、你”。這是舞蹈千手觀音的主題。請你根據(jù)所學(xué)知識對此進(jìn)行評價。 2據(jù)報道，2004年大學(xué)生志愿服務(wù)本部計劃招募報告工作于4月28日圓滿結(jié)束。全國共有29615名高校應(yīng)屆結(jié)業(yè)生報名，比去年增加了近6000名，增長13.4%。在報名的畢業(yè)生中，本科以上學(xué)歷的達(dá)19415名，占報名總數(shù)的39.1%，比去年的28.1%明顯上升。 （1）你對大學(xué)生志愿去祖國本部服務(wù)是怎樣認(rèn)識的？至少從三個方面回答。 （2）聯(lián)系自己的實際，談?wù)勅绾蜗蛩麄儗W(xué)習(xí)。 二、1、我們都生活在社會中，任何人脫離了社會都不可能發(fā)展生存；更不可能成就事業(yè)。我們的社會應(yīng)該是一個相互幫助的社會，更應(yīng)該是一個人人相互關(guān)愛的社會。 2、（1）、是
5、把個人的前途同國家的發(fā)展，民族的振興緊密結(jié)合起來，自覺融入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中；是當(dāng)代青年勇于承擔(dān)歷史使命的具體體現(xiàn)；是發(fā)揚艱苦奮斗的表現(xiàn)。 （2）以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣，樹立遠(yuǎn)大理想，把個人理想同祖國命運結(jié)合起來。 32009年4月1日中午，在江蘇、金壇街頭，面對一輛疾馳而來的小轎車，一位52歲的小學(xué)生教師殷雪梅奮不顧身地用身軀護(hù)住自己的學(xué)生，從“虎口”奪下七位小學(xué)生的生命。十萬群眾痛別英雄女教師。殷老師生前從來不責(zé)罰不聽話的學(xué)生，而總是耐心地教導(dǎo)學(xué)生。每天放學(xué)后，她都會為個別沒聽懂的學(xué)生“開小杜”，單獨講解，還經(jīng)常帶學(xué)生回家補習(xí)，三十年如一日。殷雪梅老師曾說過這樣一句話：“教師這份職業(yè)的確很苦
6、，報酬很少，但是我無怨無悔?！?請回答：（1）是什么支撐著殷雪梅老師對這份事業(yè)的無怨無悔？）是什么支撐著殷雪梅老師對這份事業(yè)的無怨無悔？ （2）從殷老師的身上，我們學(xué)到了什么？）從殷老師的身上，我們學(xué)到了什么？ 4故事的主人公叫洪戰(zhàn)輝。12歲前，他與眾多農(nóng)村男孩一樣，也有著一天真爛漫的童年?？墒羌彝ソ舆B的不幸，改變了他的人生道路。父親的間歇性精神病突然發(fā)作，竟然摔死了他的親妹妹；后來父親又撿到了一個棄嬰，洪戰(zhàn)輝決定收養(yǎng)這個“小不點”；接著，由于難以承受家庭重?fù)?dān)，母親出走了。于是照顧父親、看護(hù)孩子、養(yǎng)活全家的擔(dān)子全壓在了還是個孩子的洪戰(zhàn)輝身上。在承擔(dān)這一切的同時，洪戰(zhàn)輝繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)，靠著自強自
7、立的精神，克服一系列常人難以想像的困難，克服一系列常人難以想像的困難，他帶著撿來的妹妹一起求學(xué)12年，以自信、自尊、自愛的精神出現(xiàn)在我們面前。來源:學(xué)?？?。 請你從這段材料中感受主人公洪戰(zhàn)輝社會角色的變化及其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任請你從這段材料中感受主人公洪戰(zhàn)輝社會角色的變化及其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。 5：馮艾兩次參加西部偏遠(yuǎn)山區(qū)義務(wù)支教活動，她和成千上萬的志愿者一樣，默默地用自己的一份力量去努力改變那里的貧窮和落后。他們身上都傳遞著一種精神的力量，這種精神的力量使他們在工作中更加充滿激情和活力，更加勤勉且富于創(chuàng)造，在遇到困難和挫折時更加堅強而豁達(dá)、樂觀而向上。他們用自己的行動實踐著“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的
8、志愿精神。 材料二：“有一種生活，你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹?！?摘自馮艾日記 結(jié)合上述材料，運用所學(xué)知識，說明馮艾為何能在艱辛中依然感到快樂。 【答案答案】（1）馮艾具有強烈的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，她在扶貧濟(jì)困、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會的過程中感到快樂。 （2）馮艾具有艱苦奮斗的精神，她在工作中奮發(fā)向上，開拓進(jìn)取，投身創(chuàng)業(yè)實踐，不畏艱辛，不斷戰(zhàn)勝困難和挫折，所以感到快樂。 （3）馮艾在扶貧支教過程中，不僅自身的思想境界得到了提升，而且還會帶動更多的人加入到志愿者行列，共同促進(jìn)社會文明進(jìn)步，所以感到快樂。
陜教版思品九年級第六課角色與責(zé)任 做負(fù)責(zé)任的公民
