2022年《探究串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載人教版 6.2 探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材及學(xué)情分析“探究串聯(lián)、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理八年級(jí)下冊(cè)第六章第二節(jié)，這節(jié)課在本章及整個(gè)電學(xué)部分都具有重要地位，它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)電學(xué)其它物理概念（如電阻、電功）的基礎(chǔ)，是掌握電學(xué)中的物理規(guī)律（如歐姆定律等）、認(rèn)識(shí)電學(xué)中的物理現(xiàn)象必不可少的知識(shí)；本節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)用電壓表測(cè)電壓，是電學(xué)中最基本的技能之一； 實(shí)驗(yàn)中關(guān)于串聯(lián)、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系，是進(jìn)行電路分析的基本根據(jù)?？梢?jiàn)，本節(jié)在整個(gè)電學(xué)中，處于基礎(chǔ)地位。本節(jié)課的目標(biāo)有兩個(gè)：在技能方面是練習(xí)用電壓表測(cè)電壓，在知識(shí)方面是研究串、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。

2、這是一節(jié)探索性實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、觀察記錄，自行分析，歸納總結(jié)得出結(jié)論。 學(xué)生對(duì)探索性實(shí)驗(yàn)有濃厚的興趣，這種方式能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動(dòng)有利于提高認(rèn)知能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，但由于學(xué)生的探究能力尚不夠成熟，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生探究能力是本節(jié)課的難點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）探究串聯(lián)、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。（2）練習(xí)連接電路和使用電壓表的技能。（3）會(huì)利用串聯(lián)、并聯(lián)電路電壓規(guī)律解題。2過(guò)程與方法（1）通過(guò)探究串聯(lián)、并聯(lián)電路電壓的關(guān)系，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的方法。（2）能運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、數(shù)據(jù)分析法歸納總結(jié)物理規(guī)律。3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）利用生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望。（2）培

3、養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。（3）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、教學(xué)資源本節(jié)課為學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)。每組的器材有： 電壓表 1 只、規(guī)格不同的小燈泡2 只 （有兩個(gè)組是規(guī)格相同的小燈泡2 只）、電源、開關(guān)、導(dǎo)線若干等。教師演示用的器材：電壓表1 只、規(guī)格不同的小燈泡2 只、電源、開關(guān)、導(dǎo)線若干，大蘋果 1 只，實(shí)物投影及配套設(shè)備等。四、教學(xué)設(shè)

4、計(jì)思路為充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使教學(xué)過(guò)程真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，既學(xué)到知識(shí)， 又培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和協(xié)作精神，本節(jié)課采用問(wèn)題解決教學(xué)模式和探究式學(xué)習(xí)模式。即先創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題，由學(xué)生猜想，把問(wèn)題具體化，由學(xué)生分組進(jìn)行探究解決問(wèn)題， 再通過(guò)交流與合作總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，最后進(jìn)行梳理反思，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解并活化知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)情景引入新課（利用實(shí)物投影） 請(qǐng)同學(xué)們觀察演示板的電路是如何連接？電流有什么特點(diǎn)？若閉合開關(guān)， 兩燈都能發(fā)光嗎？發(fā)光亮度一樣嗎？師閉合開關(guān)和同學(xué)們一起觀察燈的發(fā)光情況， 并提出問(wèn)題為什么兩燈的發(fā)光情況會(huì)不一樣？據(jù)學(xué)生的回答，

5、 老師引出本節(jié)實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題： 串聯(lián)電路電壓會(huì)有什么關(guān)系？學(xué)生認(rèn)真觀察電路的連接方式并回答問(wèn)題。學(xué)生積極思考并說(shuō)出自己的想法。學(xué)生思考會(huì)想到可能是電壓不同的緣故。學(xué)生：猜想1：和電流的規(guī)律一樣，電壓可能是相等的。猜想 2：由于燈的亮度不同，串聯(lián)時(shí)電壓不相等。猜想 3大部分學(xué)生會(huì)認(rèn)為電流相等所以燈的發(fā)光亮度相同，而意料之外的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。教師對(duì)學(xué)生的猜想結(jié)果要有充分的前瞻性。學(xué)生的猜想會(huì)是豐富多彩的。實(shí)驗(yàn)探究串聯(lián)電路電壓的關(guān)系1請(qǐng)同學(xué)們討論，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？它們的作用各什么？然后再畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。2實(shí)驗(yàn)時(shí)要測(cè)出哪些數(shù)據(jù)？怎樣正確使用電壓表？3實(shí)

6、驗(yàn)時(shí)還應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？4教師根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的要求引導(dǎo)學(xué)采用小組式教學(xué)。學(xué)生討論，完成實(shí)驗(yàn)器材的選擇和實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。請(qǐng)一位學(xué)生將電路圖畫在黑板上。（如圖1 所示）培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)思維的方法。學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行岣邔W(xué)生的思維，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作風(fēng)，教師不要包辦。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載生設(shè)計(jì)表格。5教師示范操作，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，準(zhǔn)確讀數(shù)，正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生做

7、實(shí)驗(yàn)。師將實(shí)物連接投影在屏幕上供實(shí)驗(yàn)連接有困難的小組參考。教師將學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)投影到屏幕上。對(duì)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生的閃光點(diǎn)。6教師提問(wèn)。表格中記錄的數(shù)據(jù)有什么規(guī)律？你能得到什么結(jié)論？同學(xué)們還有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生想好后回答：可以把電壓表分別并聯(lián)在電路AB 兩點(diǎn)、 BC兩點(diǎn)、 AC兩點(diǎn)，測(cè)量電壓值。并正確敘述電壓表使用方法。生答：連接實(shí)物過(guò)程中開關(guān)要斷開，檢查好電路再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡囊螅O(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備記錄。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生將讀出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入已設(shè)計(jì)好的表格里。綜合各組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出串聯(lián)電路電壓關(guān)系：在串聯(lián)電路各用電器兩端的電壓之和等于串聯(lián)電路 兩 端 的 總 電 壓 。 表

8、 達(dá) 式 ：U=U1+U2。串聯(lián)時(shí)當(dāng)兩燈型號(hào)相同時(shí)，燈兩端的電壓相同； 兩燈型號(hào)不同，燈兩端的電壓不同。讓學(xué)生養(yǎng)成記錄原 始 數(shù) 據(jù) 的 習(xí)慣，不要“湊數(shù)據(jù)”。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和運(yùn)用表格分析數(shù)據(jù)、解 決 問(wèn) 題 的 能力。搜集各組的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析總結(jié)可得 一 般 性 的 規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和總結(jié)歸納的能力實(shí)驗(yàn)探究并聯(lián)電路電壓的關(guān)系1通過(guò)剛剛的實(shí)驗(yàn)得出串聯(lián)電路的電壓關(guān)系， 同學(xué)們現(xiàn)在來(lái)猜猜并聯(lián)電路電壓有什么樣規(guī)律？2如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證同學(xué)們的猜想呢？電壓表要測(cè)出哪些數(shù)據(jù)？下面同學(xué)們自己進(jìn)行科學(xué)探究，研究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。生積極思考并說(shuō)出自己的猜測(cè)。學(xué)生想好后，請(qǐng)一位同學(xué)將電路圖畫在

9、黑板上，并說(shuō)明實(shí)驗(yàn)時(shí)就測(cè)出 AB兩點(diǎn)、 CD兩點(diǎn)、 EF兩點(diǎn)的電壓。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的遷移能力和自主探究的能力。讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)測(cè)的量。教師要做好課名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載師對(duì)實(shí)驗(yàn)有困難的小組進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)完畢， 請(qǐng)同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填寫在黑板的表格中， 師生共同分析總結(jié)得出并聯(lián)電路電壓的規(guī)律。學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)表格、連接實(shí)物、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)完畢歸整器材結(jié)論：在并聯(lián)電路中，各用電器兩

10、端的電壓相等，都等于并聯(lián)電路兩端總電壓。表達(dá)式為：U=U1+U2堂調(diào)控。教師要適當(dāng)滲透誤差理論，讓學(xué)生理解誤差是不可避免的，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是在誤差范圍內(nèi)成立的。知識(shí)拓展（1）讓學(xué)生們總結(jié)在電流表和電壓表的正確使用方法中，有哪些相同之處？又有哪些不同之處？（2）兩燈電壓相等時(shí)，兩燈一定是并聯(lián)嗎？（3）利用電壓表測(cè)水果電池的電壓。介紹水果電池的制作方法：將兩種不同的金屬片插到不同的水果中，就能成為一個(gè)水果電池，同學(xué)們你能利用 電 壓 表 可 測(cè) 出 水 果 電 池 的 電 壓?jiǎn)?？學(xué)生總結(jié)出二者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論能馬上想出答案并起來(lái)交流。學(xué)生們好奇搶著測(cè)水果電池的電壓。應(yīng)注意糾正表達(dá)不準(zhǔn)

11、的知識(shí)點(diǎn)。補(bǔ)充課外知識(shí)增加 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 興趣。鞏固練習(xí)（1）投影練習(xí)電壓表的讀數(shù)。（2）利用串并聯(lián)電路電壓的關(guān)系計(jì)算 A燈的電壓值。 布置作業(yè) 要求學(xué)生對(duì)自己的本節(jié)課探究活動(dòng)進(jìn)行回顧、分析，并思考在探究過(guò)程初 中 學(xué) 生 做 實(shí)驗(yàn)、解題往往做完了不檢查，不總結(jié)。其實(shí)，“評(píng)估”是一切工作的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)評(píng)估可以發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)彌補(bǔ)，還 可 以 總 結(jié) 經(jīng)驗(yàn)，有利于將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - -

12、 - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載中，哪些問(wèn)題真正弄懂了，哪些問(wèn)題還不清楚， 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有沒(méi)有不合理的地方，操作中有沒(méi)有什么失誤等等。六、課后反思這是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課， 重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索問(wèn)題的能力。根據(jù)實(shí)驗(yàn)課學(xué)生急于動(dòng)手的特點(diǎn)， 我通過(guò)有趣的實(shí)驗(yàn)迅速切入本節(jié)實(shí)驗(yàn)課的主題，將方法的獲得、 能力的提升融入到獲取知識(shí)的過(guò)程中。注重培養(yǎng)學(xué)生的親身體驗(yàn)，使每位學(xué)生在經(jīng)歷科學(xué)探索的全過(guò)程中，體驗(yàn)成功和失敗的滋味，逐漸使學(xué)生的思想走向成熟。讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程。 在探索過(guò)程中，并能不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給以及時(shí)的表?yè)P(yáng)，和不斷鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -