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1、高二Unit 16 The United States of America 說(shuō)課稿-英語(yǔ)說(shuō)課稿
一、教材分析本單元的中心話題是"美國(guó)",課文圍繞“美國(guó)南部〞及“美洲平原上的野牛〞展開(kāi)，讓人感受美國(guó)的變遷過(guò)程。本單元有助于培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，進(jìn)一步拓寬視野，為終身學(xué)習(xí)奠定良好的根底。其中的Warmingup部是為了讓我們從宏觀上和微觀上把握美國(guó)的地理特征；Listening部分是為了培養(yǎng)學(xué)生在聽(tīng)力中快速捕捉信息的才能而設(shè)置的，同時(shí)有助于學(xué)生理解美國(guó)的背景知識(shí)，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵；Speaking部分主要是要求學(xué)生描繪一個(gè)場(chǎng)所。而我今天將要說(shuō)的是Reading部分TheAmericanSo
2、uth。閱讀訓(xùn)練在教學(xué)中占有重要地位，通過(guò)閱讀訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生的許多閱讀技巧〔如快速閱讀、略讀、跳讀、精讀等〕以及一些閱讀的細(xì)微技能〔如識(shí)別關(guān)鍵詞、確定主題句、預(yù)測(cè)課文內(nèi)容等〕，從而使學(xué)生逐步掌握閱讀策略。本單元的閱讀主要是培養(yǎng)學(xué)生如何閱讀記敘文，如何從文章中獲取有用的信息等閱讀技巧，在本單元教學(xué)中占重要地位。二、教學(xué)目的1.認(rèn)知目的：對(duì)課文整體把握,理解美國(guó)南部的歷史及現(xiàn)狀。2.技能目的：〔1〕通過(guò)速讀、精讀，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀把握文章構(gòu)造，擅長(zhǎng)尋找細(xì)節(jié)的 閱讀才能?！?〕通過(guò)答復(fù)以下問(wèn)題、復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織才能和口語(yǔ)表達(dá)才能。3.情感目的：通過(guò)對(duì)美國(guó)南部的介紹－一部充滿災(zāi)難的歷
3、史，同時(shí)也是一部充滿成功與希望的歷史，讓同學(xué)們進(jìn)一步的理解美國(guó)的過(guò)去和現(xiàn)狀，同時(shí)增強(qiáng)同學(xué)們的奮斗意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)：整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解才能。四、教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述課文，識(shí)別關(guān)鍵詞五、教學(xué)用具：多媒體、錄音機(jī)六、教學(xué)方法1.教法設(shè)想：〔1〕根據(jù)英語(yǔ)五步閱讀法，即導(dǎo)入-速讀-精讀-再讀-穩(wěn)固，培養(yǎng)學(xué)生閱讀才能，同時(shí)加大同學(xué)們對(duì)課文整體掌握的純熟程度。〔2〕運(yùn)用"導(dǎo)復(fù)述法"，通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，化解同學(xué)們復(fù)述課文的難度。2.學(xué)法指導(dǎo)：教會(huì)學(xué)生不同體裁文章的閱讀方法，如本單元的比較闡述文的閱讀方法。七、教學(xué)程序1．Dailyreport:目的是培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)才能和聽(tīng)力，同時(shí)還可以用之檢查復(fù)
4、習(xí)或引入新課，這一項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練。2．導(dǎo)入新課：1).通過(guò)多媒體展示American的圖片和以下問(wèn)題導(dǎo)入新課，使學(xué)生自然進(jìn)入情節(jié)?！?〕Doyouknohichcountryitis?〔2〕DoyouknowsomethingaboutthehistoryofAmerican?2).運(yùn)用pre-reading中的兩個(gè)問(wèn)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)美國(guó)的理解程度。3．速讀：此步驟的目的是訓(xùn)練學(xué)生迅速掌握文章梗概大意，文章分為三部分，說(shuō)出每部分的大意。4.精讀：此步驟使學(xué)生掌握課本的一些細(xì)節(jié)。要求學(xué)生帶著問(wèn)題去快速閱讀，從閱讀材料中找到特定的信息和詳細(xì)的事實(shí)。問(wèn)題設(shè)計(jì)如下：(1)Whatsufferingdidth
5、eAmericanSouthsuffer?(2)WhoisthegreatleaderoftheCivilRightsMovementdescribedinthistext?(3)WherewastheOlympicGamesheldin1996?(4)HowdidtheAtlantabeetherepresentativeofthenewSouth?(5)WhatkindofcityhasAtlantabee?(6)Whydoestheauthorsaythat"ButthestoryoftheSouthisalsooneofhopeandsuccess"?5.再讀：此步驟訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)上下文
6、猜測(cè)詞義的才能，同時(shí)掃清課文障礙。可以完成課本44頁(yè)第一題，另可以補(bǔ)充一些詞語(yǔ)與詞義搭配練習(xí)如下〔詞義略〕:dealwith,burndown,aimat,inhonourof,invain,proudof,bedeterminedto,onceagain6．穩(wěn)固：此步驟要求學(xué)生根據(jù)提示和教師引導(dǎo)示范根本可以用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文。ThehistoryoftheSouthis...;thesufferingof...;hopeandsuccess...;Atlantarecoveredfrom......;the
greatleaderoftheCivilRightsMovement.....;In1996,OlympicGames......;representative......mercial
andculturalcentre.....八、重難點(diǎn)處理本課的重點(diǎn)是閱讀理解，通過(guò)速讀、精讀兩步，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文體材料整體的把握，同時(shí)訓(xùn)練根據(jù)上下文猜測(cè)詞義的才能；難點(diǎn)是復(fù)述課文，通過(guò)掃清障礙和引導(dǎo)復(fù)述化解了復(fù)述的難度。九、板書(shū)用多媒體把所有的問(wèn)題和設(shè)計(jì)顯示在屏幕上。十、作業(yè)1.復(fù)述課文2.Ex.2onPage45
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