三年級(jí)數(shù)學(xué)下全冊(cè)教案先學(xué)后教.doc

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. 目 錄 第一單元：位置與方向……………………………………………1 第二單元：除數(shù)是一位數(shù)…………………………………………15 第三單元：統(tǒng)計(jì)………………………………………………..…42 第四單元：年、月、日……………………………………………49 第五單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù)………………………………………64 第六單元：面積……………………………………………………77 第七單元：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)………………………………………88 第八單元：解決問(wèn)題………………………………………………99 第九單元：數(shù)學(xué)廣角……………………………………………105 第十單元：總復(fù)習(xí)………………………………………………111 第一單元 東、南、西、北 教學(xué)內(nèi)容： 課本2、3、4頁(yè)，例1和例2。 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能用給定的一個(gè)方向，辨別其余三個(gè)方向。 2.知道地圖上的方向。 教學(xué)用具： 投影儀 教學(xué)過(guò)程： 一、板書(shū)課題 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)位置與方向中的東、南、西、北（板書(shū)課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示投影，生齊讀）。 過(guò)渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 1.認(rèn)真看課本第3頁(yè)的例1，重點(diǎn)看黃色云彩里的話，并根據(jù)黃色云彩里的內(nèi)容將東、南、西、北四個(gè)方向標(biāo)到圖上，然后再根據(jù)你標(biāo)的方向?qū)⑾旅娴臋M線補(bǔ)充完整。思考： （ ）與（ ）相對(duì)，（ ）與（ ）相對(duì)。 2.根據(jù)例1中的圖，將例2中校園示意圖補(bǔ)充完整。思考： （1）地圖通常是按上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）繪制的。 （2）小精靈下面的示意圖中，如何確定方向？ 5分鐘后比誰(shuí)填得最準(zhǔn)確。 四、先學(xué) 過(guò)渡：現(xiàn)在自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書(shū)自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)） 過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名生（后進(jìn)生）說(shuō)答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第6、7頁(yè)的第1、2、4題） （1）指名生口答第1、2題，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤舉手更正。 （ 要求：聲音響亮，小老師要聽(tīng)完別人的回答后，再舉手糾錯(cuò)） 口述小結(jié)：在做和方向有關(guān)的問(wèn)題時(shí)，第一步應(yīng)該先確定其中一個(gè)方向，然后根據(jù)這個(gè)方向再辨別出其余三個(gè)方向。 （2）請(qǐng)2名生板書(shū)第7頁(yè)的第4題。 （ 要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫(xiě)得大一些，坐姿端正） （3）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫(xiě)完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見(jiàn)的請(qǐng)舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過(guò)渡：下面我們一起來(lái)看堂上板演的內(nèi)容。 2、議一議： 第7頁(yè)的做一做 （1） 同時(shí)看第一個(gè)空，認(rèn)為正確的請(qǐng)舉手，為什么？錯(cuò)的說(shuō)出錯(cuò)在哪里。 （2） 第一步應(yīng)該先干什么？然后再怎么樣？ （3） 同時(shí)看第二個(gè)空，第三個(gè)空。認(rèn)為正確的請(qǐng)舉手，為什么？錯(cuò)的說(shuō)出錯(cuò)在哪里。 板書(shū)：地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。 （4）評(píng)議板書(shū)，全對(duì)得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。 （5）拓展練習(xí) 太陽(yáng)早上從（ ）方升起，下午從（ ）方落下。 我的前面是北方，我的背后是( 　)，我的左邊是（　　），我的右邊是（　　）。 六、全課小結(jié) 口述小結(jié)：先找到其中的一個(gè)方向，然后根據(jù)上北下南，左西右東的原則將其余三個(gè)方向標(biāo)出來(lái)。 七、練一練 過(guò)渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧！有信心做全對(duì)，字寫(xiě)端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第1頁(yè) 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)位置與方向中的東、南、西、北 地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。 東與西相對(duì)，南與北相對(duì) 教學(xué)反思 簡(jiǎn)單的路線圖 教學(xué)內(nèi)容： 課本5頁(yè)，例3 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并會(huì)描述行走的路線。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過(guò)程： 一、板書(shū)課題 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)位置與方向中簡(jiǎn)單的路線圖（板書(shū)課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示投影，生齊讀）。 過(guò)渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本第 5頁(yè)的例3，重點(diǎn)看黃色云彩里的對(duì)話。想一想： 1.怎樣確定圖中的方向？在圖中標(biāo)出東、南、西、北四個(gè)方向。 2.如果要去體育場(chǎng)，可以怎么走？ 你會(huì)用語(yǔ)言描述出行走的路線嗎？說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。 5分鐘后比誰(shuí)填得最準(zhǔn)確。 四、先學(xué) 過(guò)渡：現(xiàn)在自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書(shū)自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)） 過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名生（后進(jìn)生）說(shuō)答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第5頁(yè)的“做一做” ） （1）指2名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫(xiě)書(shū)上。 （ 要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫(xiě)得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫(xiě)完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見(jiàn)的請(qǐng)舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過(guò)渡：下面我們一起來(lái)看堂上板演的內(nèi)容。 2、議一議： 第5頁(yè)的做一做 （1）遇到有關(guān)方向的題目，第一步應(yīng)該先干什么？然后再怎么樣？ 口述：先找到東、南、西、北四個(gè)方向。地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。 板書(shū)：上北下南，左西右東 （2）同時(shí)看第一個(gè)空，認(rèn)為正確的請(qǐng)舉手，為什么？錯(cuò)的說(shuō)出錯(cuò)在哪里。 （3）指名生回答小紅、小蘭、小明上學(xué)的路線。（一定要看著圖來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生充分感受到上下左右和東南西北的關(guān)系） （4）讓學(xué)生根據(jù)圖再來(lái)提問(wèn)題，然后請(qǐng)別的同學(xué)來(lái)回答。 （5）評(píng)議板書(shū)，全對(duì)得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。 （6）拓展練習(xí) 咱們學(xué)校的大門(mén)朝（ ），從大門(mén)口走向我們小學(xué)部，該怎樣走？ 六、全課小結(jié) 口述小結(jié)：先找到其中的一個(gè)方向，然后根據(jù)上北下南，左西右東的原則將其余三個(gè)方向標(biāo)出來(lái)。在描述路線時(shí)，往上就是北，往下就是南，往左就是西，往右就是東。 七、練一練 過(guò)渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧！有信心做全對(duì)，字寫(xiě)端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 作業(yè)：課本第6頁(yè)第3題。 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)單的路線圖 上北下南，左西右東 教學(xué)反思 東北、東南、西北、西南 教學(xué)內(nèi)容： 課本8頁(yè)，例4 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能用給定的一個(gè)方向，辨別其余七個(gè)方向。 2.知道指南針上的方向。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過(guò)程： 一、板書(shū)課題 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)位置與方向中的東北、東南、西北、西南（板書(shū)課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示投影，生齊讀）。 過(guò)渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 1.認(rèn)真看課本第8頁(yè)的例4，根據(jù)黃色云彩里的內(nèi)容，將東北方向標(biāo)出來(lái)。然后再根據(jù)指南針，將其他七個(gè)方向也標(biāo)到書(shū)上。 思考： （1）食堂在校園的（ ）方向。 （1）（ 東北）與（ ）相對(duì)，（ 西北 ）與（ ）相對(duì)。 （2）可以用( )幫助我們辨別方向。 5分鐘后比誰(shuí)回答得最準(zhǔn)確。 四、先學(xué) 過(guò)渡：現(xiàn)在自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書(shū)自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)） 過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名生（后進(jìn)生）說(shuō)答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第10頁(yè)的第2題） （1）指2名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫(xiě)書(shū)上。 （ 要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫(xiě)得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫(xiě)完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見(jiàn)的請(qǐng)舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過(guò)渡：下面我們一起來(lái)看堂上板演的內(nèi)容。 2、議一議： （1）在做題之前，應(yīng)該先干什么？如何確定方向？ 口述：正北面有花壇，說(shuō)明朝上走是北面，那么這圖就是按上北下南，左西右東繪制的。 （2）確定方向后再怎么樣？ （根據(jù)書(shū)上描述的先后順序，來(lái)依次填空。） （3）認(rèn)為上面填⑤正確的舉手，為什么？ （4）認(rèn)為右面填①正確的舉手，為什么？認(rèn)為左面填②正確的舉手，為什么？ （5）卡丁車在西北角，（ ）與（ ）之間的叫西北，碰碰車在東北角，（ ）與（ ）之間的叫東北。 （6）評(píng)議板書(shū)，全對(duì)得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。 （7）拓展練習(xí) （1）北斗星在天空中的什么位置？ （2）燕子每年都從（ ）方飛往（ ）方過(guò)冬。 （3）什么是西北風(fēng)？ 六、全課小結(jié) 口述小結(jié)：先找到其中的一個(gè)方向，然后根據(jù)上北下南，左西右東的原則，將八個(gè)方向都標(biāo)出來(lái)。 七、練一練 過(guò)渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧！有信心做全對(duì)，字寫(xiě)端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 作業(yè)： （1）北斗星在天空中的什么位置？ （2）燕子每年都從（ ）方飛往（ ）方過(guò)冬。 （3）什么是西北風(fēng)？ （4）太陽(yáng)從（ ）方升起，從（ ）方落下。 （5）四面八方指的是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （6）我的前面是北，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 （7）早晨我面向太陽(yáng)，我的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 （8）下午我面向太陽(yáng)，我的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 （9）東與（ ）相對(duì)，南與（ ）相對(duì)，東北對(duì)（ ），西北對(duì)（ ）。 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)位置與方向中的東、南、西、北 地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。 東與西相對(duì)，南與北相對(duì) 教學(xué)反思 簡(jiǎn)單的路線圖（2） 教學(xué)內(nèi)容： 課本9頁(yè)，例5 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并會(huì)描述行走的路線。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過(guò)程： 一、板書(shū)課題 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)位置與方向中簡(jiǎn)單的路線圖（2）（板書(shū)課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示投影，生齊讀）。 過(guò)渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本第 9頁(yè)的例5，重點(diǎn)看黃色云彩里的對(duì)話。想一想： 1.怎樣確定圖中的方向？在圖中標(biāo)出四面八方的方向。 2.飛禽館在動(dòng)物園的什么位置？從大門(mén)出發(fā)可以怎么走？大象館呢？猴山呢？你會(huì)用語(yǔ)言描述出行走的路線嗎？說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。 5分鐘后比誰(shuí)描述得最準(zhǔn)確。 四、先學(xué) 過(guò)渡：現(xiàn)在自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書(shū)自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)） 過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名生（后進(jìn)生）說(shuō)答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第9頁(yè)的“做一做” ） 要求：寫(xiě)出1路公交汽車的行車路線。 （1）指2名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫(xiě)書(shū)上。 （ 要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫(xiě)得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫(xiě)完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見(jiàn)的請(qǐng)舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過(guò)渡：下面我們一起來(lái)看堂上板演的內(nèi)容。 2、議一議： （1）遇到有關(guān)方向的題目，第一步應(yīng)該先干什么？然后再怎么樣？ 口述：上北下南，左西右東 板書(shū)：畫(huà)出米字圖。 （2）認(rèn)為表述正確的請(qǐng)舉手，為什么？錯(cuò)的說(shuō)出錯(cuò)在哪里。 （一定要看著圖來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生充分感受到上下左右和東南西北的關(guān)系，重點(diǎn)體會(huì)東北、西北、東南、西南的方向感） （3）讓學(xué)生根據(jù)圖再來(lái)提問(wèn)題，然后請(qǐng)別的同學(xué)來(lái)回答。 （4）評(píng)議板書(shū)，全對(duì)得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。 （5）拓展練習(xí) 坐在教室里，你面朝（ ），你的南邊是（ ），你的東邊是（ ）。 六、全課小結(jié) 口述小結(jié)：先找到其中的一個(gè)方向，然后根據(jù)上北下南，左西右東的原則來(lái)做題。在描述路線時(shí)，往上就是北，往下就是南，往左就是西，往右就是東。斜著的就是東北、東南、西北、西南其中一個(gè)，關(guān)鍵是會(huì)辨別斜方向的是這四個(gè)中的哪一個(gè)。 七、練一練 過(guò)渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧！有信心做全對(duì)，字寫(xiě)端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 作業(yè)：課本第11頁(yè)第3題，。 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)單的路線圖(2) 北 南 教學(xué)反思 第二單元 學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1）掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，能比較熟練的口算一位數(shù)除兩位數(shù)，及商是整十，整百的一位數(shù)除法。 （2）掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法估算方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。 （3）掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則，能夠正確的，比較熟練的筆算一位數(shù)除多位數(shù)。 除數(shù)是一位數(shù)的除法 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書(shū)13，14頁(yè)例1。 教學(xué)目標(biāo)： 掌握除數(shù)是一位數(shù)的口算方法，并會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過(guò)程： 一、板書(shū)課題 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法（板書(shū)課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示投影，生齊讀）。 過(guò)渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本14，15頁(yè)例1，重點(diǎn)看小朋友們是如何計(jì)算60÷3=（ ）和240÷3=（ ）的，并將橫線補(bǔ)充完整。思考： 600÷3=（ ），你是怎樣計(jì)算的？ 4分鐘后，比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題。 四、先學(xué) 過(guò)渡：現(xiàn)在自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書(shū)自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手。 下面，老師來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第15頁(yè)的“做一做”） （1）指2名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫(xiě)書(shū)上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫(xiě)得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫(xiě)完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見(jiàn)的請(qǐng)舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過(guò)渡：下面我們一起來(lái)看堂上板演的內(nèi)容。 過(guò)渡：下面我們一起來(lái)看堂上板演的內(nèi)容。 2．議一議： （1）40÷2=（ ），認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手，你是怎樣計(jì)算的？ 小結(jié)：先算4÷2=2，被除數(shù)末尾有1個(gè)0，就在商的末尾添上1個(gè)0。。 （2）90÷3=（ ），認(rèn)為對(duì)的舉手，你是怎樣計(jì)算的？ 小結(jié)：先計(jì)算9÷3=3，被除數(shù)末尾有1個(gè)0，就在商的末尾添上1個(gè)0。 （3）900÷3=（ ），認(rèn)為對(duì)的舉手，你是怎樣計(jì)算的？ 小結(jié)：先計(jì)算9÷3=3，被除數(shù)末尾有2個(gè)0，就在商的末尾添上2個(gè)0。 （4）150÷5=（ ），認(rèn)為對(duì)的舉手，你是怎樣計(jì)算的？ 小結(jié)：先算15÷5=3，被除數(shù)末尾有1個(gè)0，就在商的末尾添上1個(gè)0。 （5）其余的對(duì)就過(guò)，錯(cuò)了再評(píng)議。 （6）評(píng)議板書(shū)，全對(duì)100，字漂亮小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。 （5）拓展練習(xí)（開(kāi)火車） 80÷4= 200÷5= 160÷4= 600÷3= 3200÷8= 4000÷5= 六、全課小結(jié) 觀察這三道題，誰(shuí)能說(shuō)一下除數(shù)是一位數(shù)的口算方法是什么？ 口述小結(jié)：口算除法時(shí)，可以用被除數(shù)0前面的數(shù)除以一位數(shù)得商，再商的末尾添上與被除數(shù)末尾同樣多的0。 七、練一練 過(guò)渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧！有信心做全對(duì)，字寫(xiě)端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 作業(yè)：數(shù)學(xué)書(shū)第17頁(yè)第1，2題。 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 口算除法 口算除法時(shí)，可以用被除數(shù)0前面的數(shù)除以一位數(shù)得商，再商的末尾添上與被除數(shù)末尾同樣多的0。 教學(xué)反思 除法的估算 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書(shū)16頁(yè)例2。 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)估算三位數(shù)除以一位數(shù)。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過(guò)程： 一、板書(shū)課題 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)除法的估算（板書(shū)課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示投影，生齊讀）。 過(guò)渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本16頁(yè)例2，重點(diǎn)看黃色部分的計(jì)算方法。思考： 哪種方法更簡(jiǎn)單？為什么？ 4分鐘后，比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題。 四、先學(xué) 過(guò)渡：現(xiàn)在自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書(shū)自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手。 下面，老師來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第16頁(yè)的“做一做”） （1）指2名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫(xiě)書(shū)上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫(xiě)得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫(xiě)完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見(jiàn)的請(qǐng)舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過(guò)渡：下面我們一起來(lái)看堂上板演的內(nèi)容。 過(guò)渡：下面我們一起來(lái)看堂上板演的內(nèi)容。 2．議一議： （1）認(rèn)為將260≈240對(duì)的請(qǐng)舉手，認(rèn)為將260≈280對(duì)的請(qǐng)舉手。為什么？ 小結(jié)： 260÷4≈可以把260看作240也可以把260看作280，因?yàn)?40和280同樣接近于260，所以無(wú)論估成誰(shuí)都對(duì)。 （2）78÷4≈，認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么？ 78≈80，最接近78，可以被4整除的數(shù)（通過(guò)口算就能算出結(jié)果的數(shù)）。 （3）83÷9≈，認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么？ 83≈81，最接近83，可以被9整除的數(shù)（通過(guò)口算就能算出結(jié)果的數(shù)）。 （4）470÷8≈，認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么？ 470≈480，最接近470，可以被8整除的數(shù)（通過(guò)口算就能算出結(jié)果的數(shù)）。 （5）其余對(duì)就過(guò)，錯(cuò)了再評(píng)議。 （6）評(píng)議板書(shū)，全對(duì)100，字漂亮小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。 （7）拓展練習(xí) 469÷8= 76÷4= 323÷4= 194÷6= 125÷2= 138÷7= 440÷9= 六、全課小結(jié) 板書(shū)：將被除數(shù)估成可以被除數(shù)整除的整十整百數(shù)。 七、練一練 過(guò)渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧！有信心做全對(duì)，字寫(xiě)端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 作業(yè)：數(shù)學(xué)書(shū)第17頁(yè)第3，4題。第18頁(yè)7題 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 除法的估算 將被除數(shù)估成可以被除數(shù)整除的整十整百數(shù)。 教學(xué)反思 筆 算 除 法 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書(shū)19頁(yè)例1。 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)計(jì)算一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過(guò)程： 一、板書(shū)課題 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)筆算除法（板書(shū)課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示投影，生齊讀）。 過(guò)渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本19頁(yè)例1，看圖，看文字，重點(diǎn)看虛線框里的筆算過(guò)程。思考： 1. 第一步先用2去除被除數(shù)的（ ）位，商寫(xiě)在哪一位的上面？ 2. 十位除盡沒(méi)有余數(shù)，怎么辦？ 3. 第二步再用2去除被除數(shù)的（ ）位，商寫(xiě)在哪一位的上面？ 5分鐘后，比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題。 四、先學(xué) 過(guò)渡：現(xiàn)在自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書(shū)自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，下面，老師來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、檢測(cè)： 筆算除法 84÷4= 68÷2= 36÷3= 46÷2= （1）指2名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫(xiě)書(shū)上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫(xiě)得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫(xiě)完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見(jiàn)的請(qǐng)舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過(guò)渡：下面我們一起來(lái)看堂上板演的內(nèi)容。 2．議一議： （1）84÷4= 指筆算過(guò)程，認(rèn)為書(shū)寫(xiě)格式對(duì)的請(qǐng)舉手。 （2）第一步先用4去除被除數(shù)的哪一位，商在哪一位的上面？ 追問(wèn)：十位數(shù)除盡該怎么辦？ （3）第二步再用4去除被除數(shù)的哪一位，商在哪一位的上面？ （4）68÷2= 指筆算過(guò)程，認(rèn)為書(shū)寫(xiě)格式對(duì)的請(qǐng)舉手。 （5）第一步先用2去除被除數(shù)的哪一位，商在哪一位的上面？ 追問(wèn)：十位數(shù)除盡該怎么辦？ （6）第二步再用2去除被除數(shù)的哪一位，商在哪一位的上面？ （7）其余的對(duì)就過(guò)，有錯(cuò)在評(píng)議。 （8）評(píng)議板書(shū)，全對(duì)100，字漂亮小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。 六、全課小結(jié) 一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法是什么？ 小結(jié)：先用一位數(shù)去除被除數(shù)十位上的數(shù)，然后，再用一位數(shù)去除被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)。 七、練一練 過(guò)渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧！有信心做全對(duì)，字寫(xiě)端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 1、列豎式計(jì)算下面各題。 68÷2= 66÷3= 69÷3= 55÷5= 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 筆算除法 先用一位數(shù)去除被除數(shù)十位上的數(shù)，然后，再用一位數(shù)去除被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)。 教學(xué)反思 筆算除法 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書(shū)20頁(yè)例2。 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)計(jì)算一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過(guò)程： 一、板書(shū)課題 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)筆算除法（板書(shū)課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示投影，生齊讀）。 過(guò)渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本20頁(yè)例2，看圖，看文字，重點(diǎn)看虛線框里的筆算過(guò)程。思考： （1） 第一步先用2去除被除數(shù)的哪一位？ （2） 沒(méi)有除盡，有余數(shù)該怎么辦？ （3） 第二步再用（ ）去除以2，商的個(gè)位上為什么是6？ 5分鐘后，比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題。 四、先學(xué) 過(guò)渡：現(xiàn)在自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書(shū)自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，下面，老師來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、檢測(cè)：20頁(yè)的做一做第2題的第2行（筆算） 91÷7 85÷5 64÷4 72÷6 （1）指2名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫(xiě)書(shū)上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫(xiě)得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫(xiě)完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見(jiàn)的請(qǐng)舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過(guò)渡：下面我們一起來(lái)看堂上板演的內(nèi)容。 2．議一議： （1）看黑板上的板書(shū)，認(rèn)為書(shū)寫(xiě)格式對(duì)的請(qǐng)舉手。(有錯(cuò)的問(wèn)錯(cuò)在哪) （2）91÷7= 認(rèn)為計(jì)算正確的請(qǐng)舉手，為什么？ 問(wèn)：第一步先算什么？商在什么位上？十位數(shù)有余數(shù)該怎么辦？ 第二步再算什么？商在什么位上？ （3）85÷5= 認(rèn)為計(jì)算正確的請(qǐng)舉手，為什么？ 問(wèn)：第一步先算什么？商在什么位上？十位數(shù)有余數(shù)該怎么辦？ 第二步再算什么？商在什么位上？ （4）其余的只追問(wèn)第二步，對(duì)就過(guò)，有錯(cuò)再評(píng)議。 （5）評(píng)議板書(shū)，全對(duì)100，字漂亮小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。 （6）拓展練習(xí) 筆算 74÷6 58÷3 六、全課小結(jié) 一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法？ 小結(jié)：先用一位數(shù)去除被除數(shù)十位上的數(shù)，如果有余數(shù)，要把余數(shù)和個(gè)位上的數(shù)合并，再用除數(shù)去除，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)在那一位的上面。 七、練一練 過(guò)渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧！有信心做全對(duì)，字寫(xiě)端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 練習(xí)四：1，2，3，4 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 筆算除法 教學(xué)反思 筆算除法 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書(shū)22頁(yè)例3。 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)計(jì)算商是兩位數(shù)且有余數(shù)的除法并會(huì)估算這種方法。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過(guò)程： 一、板書(shū)課題 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)筆算除法（板書(shū)課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示投影，生齊讀）。 過(guò)渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本22頁(yè)例3，看圖，看文字并將豎式中的方框補(bǔ)充完整。思考： （1）第一步先用6去除被除數(shù)的什么位？百位不夠除該怎么辦？ 商寫(xiě)在哪一位的上面？ （2）第二步再用6去除（ ），商寫(xiě)在哪一位的上面？ （3）將例3的應(yīng)用題補(bǔ)充完整？ 5分鐘后，比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題。 四、先學(xué) 過(guò)渡：現(xiàn)在自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書(shū)自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，下面，老師來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、檢測(cè)： 22頁(yè)的做一做 （筆算） （1）指2名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫(xiě)書(shū)上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫(xiě)得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫(xiě)完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見(jiàn)的請(qǐng)舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過(guò)渡：下面我們一起來(lái)看堂上板演的內(nèi)容。 2．議一議： （1）看板書(shū)，認(rèn)為書(shū)寫(xiě)格式正確的舉手？ （2）156÷3 認(rèn)為計(jì)算對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？ 問(wèn)：①第一步先用3去除被除數(shù)的什么位？百位不夠除該怎么辦？ 商寫(xiě)在哪一位的上面？ ②第二步再用6去除（ ），商寫(xiě)在哪一位的上面？ （3）605÷5 認(rèn)為計(jì)算對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？ 問(wèn)：①第一步先用5去除被除數(shù)的什么位？商寫(xiě)在哪一位的上面？ 百位上有余數(shù)怎么辦？ ②第二步再用5去除（ ），商寫(xiě)在哪一位的上面？ ③第三步再用5去除（ ），商寫(xiě)在哪一位的上面？ （4）863÷7 認(rèn)為計(jì)算對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？ 問(wèn)：①第一步先用7去除被除數(shù)的什么位？商寫(xiě)在哪一位的上面？ 百位上有余數(shù)怎么辦？ ②第二步再用7去除（ ），商寫(xiě)在哪一位的上面？十位有余數(shù)怎么辦？ ③第三步再用7去除（ ），商寫(xiě)在哪一位的上面？ （5）評(píng)議板書(shū)，全對(duì)100，字漂亮小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。 （6）拓展練習(xí) 筆算: 1486÷7 8963÷7 六、全課小結(jié) 一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法是什么？ 小結(jié)：（1）從被除數(shù)的百位除起，當(dāng)百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，將百位上的數(shù)與十位上的數(shù)合并，再繼續(xù)除。 （2）除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)在那一位的上面。 （3）每次除得的余數(shù)要比除數(shù)小。 七、練一練 過(guò)渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧！有信心做全對(duì)，字寫(xiě)端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 練習(xí)五：1，2，3，4 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 筆算除法 小結(jié)：（1）從被除數(shù)的百位除起，當(dāng)百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，將百位上的數(shù)與十位上的數(shù)合并，再繼續(xù)除。 （2）除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)在那一位的上面。 （3）每次除得的余數(shù)要比除數(shù)小。 教學(xué)反思 除法的驗(yàn)算 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書(shū)25頁(yè)例4。 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)熟練計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)的除法，并會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過(guò)程： 一、板書(shū)課題 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)筆算除法（板書(shū)課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示投影，生齊讀）。 過(guò)渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本25頁(yè)例4，看圖，看文字,重點(diǎn)看黑板上的驗(yàn)算方法。思考： （1）怎樣用乘法驗(yàn)算沒(méi)有余數(shù)的除法？ （2）怎樣用乘法驗(yàn)算有余數(shù)的除法？ 4分鐘后，比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題。 四、先學(xué) 過(guò)渡：現(xiàn)在自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書(shū)自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，下面，老師來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、檢測(cè)：25頁(yè)的做一做 48÷4 54÷8 209÷3 856÷7 （1）指2名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫(xiě)練習(xí)本上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫(xiě)得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫(xiě)完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見(jiàn)的請(qǐng)舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過(guò)渡：下面我們一起來(lái)看堂上板演的內(nèi)容。 2．議一議： （1）先看這四道題的計(jì)算過(guò)程，認(rèn)為對(duì)的舉手。 過(guò)渡：那到底對(duì)不對(duì)呢，我們來(lái)驗(yàn)算一下。 （2）請(qǐng)看這四道題驗(yàn)算過(guò)程，認(rèn)為對(duì)的舉手。 （3）怎樣驗(yàn)算沒(méi)有余數(shù)的除法算式？ 板書(shū)： 商×除數(shù)=被除數(shù) （沒(méi)有余數(shù)） （4）怎樣驗(yàn)算有余數(shù)的除法 板書(shū)： 商×除數(shù)＋余數(shù)=被除數(shù)（有余數(shù)） （5）評(píng)議板書(shū)，全對(duì)100，字漂亮小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。 （6）拓展練習(xí) 驗(yàn)算下面結(jié)果是否正確。 65÷7=9??????2 320÷8=40 506÷100=5??????6 六、全課小結(jié) 除法的驗(yàn)算方法是什么？ 板書(shū)：被除數(shù)=商×除數(shù) （無(wú)余數(shù)） 被除數(shù)=商×除數(shù)＋余數(shù) （有余數(shù)） 七、練一練 過(guò)渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧！有信心做全對(duì)，字寫(xiě)端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 練習(xí)六：1，2， 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 筆算除法 被除數(shù)=商×除數(shù) （無(wú)余數(shù)） 被除數(shù)=商×除數(shù)＋余數(shù)（有余數(shù)） 教學(xué)反思 商中間有零和末尾有零的除法（1） 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書(shū)28，29頁(yè)例5、6及做一做。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 理解“0除以任何不是零的數(shù)都得0”的道理。 2、 準(zhǔn)確計(jì)算商中間有0和末尾有0的除法。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過(guò)程： 一、板書(shū)課題 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)商中間有0和末尾有0的除法（板書(shū)課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示投影，生齊讀）。 過(guò)渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本28頁(yè)例5和29頁(yè)例6。重點(diǎn)看例6中的筆算過(guò)程，思考： 1．0除以任何不是0的數(shù)為什么都得0？ 將這句話劃下來(lái)。 2．309÷3＝_____的豎式簡(jiǎn)便寫(xiě)法是省略了哪一步？為什么？ 420÷3＝______的豎式簡(jiǎn)便寫(xiě)法是省略了哪一步？為什么？ 并將例6的橫式補(bǔ)充完整。 3．思考：商中間的0和商末尾的0可以不寫(xiě)嗎？ 5分鐘后，比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題。 四、先學(xué) 過(guò)渡：現(xiàn)在自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書(shū)自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手。 下面，老師來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第28、29頁(yè)的“做一做”） （1）指2名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫(xiě)書(shū)上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫(xiě)得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫(xiě)完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見(jiàn)的請(qǐng)舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過(guò)渡：下面我們一起來(lái)看堂上板演的內(nèi)容。 2．議一議： （1）0÷2=（ ）認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么？ 0÷4＝（ ）0÷5＝（ ）對(duì)就過(guò)。 師小結(jié)： 0除以任何不是0的數(shù)都得0。(幻燈機(jī)出示)生齊讀兩遍。 （2）402÷2=（ ）認(rèn)為對(duì)的舉手，你是怎樣計(jì)算的？、 指名生說(shuō)筆算過(guò)程，可以省略哪一步?為什么？（0作被除數(shù)的一步可以省略） （3）750÷5=（ ）認(rèn)為對(duì)的舉手，你是怎樣計(jì)算的？為什么？ 指名生說(shuō)筆算過(guò)程，可以省略哪一步? 為什么？（0作被除數(shù)的一步可以省略） （4）觀察兩種列豎式的方法，哪一種方法更簡(jiǎn)單？為什么？ （可以省掉0作被除數(shù)的這一步） （5）商的十位上的0和末尾的0可以不寫(xiě)嗎？為什么? （0要占位） （6）評(píng)議609÷3＝？980÷7＝？對(duì)就過(guò)。錯(cuò)再問(wèn)錯(cuò)在哪？ （7）評(píng)議板書(shū)，全對(duì)100，字漂亮小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。 （8）拓展練習(xí)（開(kāi)火車） 609÷3 804÷4 208÷2 480÷2 360÷3 880÷4 六、全課小結(jié) 觀察這四道題，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)在計(jì)算商中間有零和末尾有零的除法時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？生說(shuō) 師小結(jié)：在計(jì)算商中間有零和末尾有零的除法時(shí)應(yīng)該注意：a:由于0除以任何不是0的數(shù)都得0，因此寫(xiě)豎式時(shí)，可以省略用0做被除數(shù)的這一過(guò)程。b:當(dāng)商的十位或個(gè)位為0時(shí)，這個(gè)0一定要寫(xiě)，0起到占位的作用。. 七、練一練 過(guò)渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧！有信心做全對(duì)，字寫(xiě)端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 作業(yè)：數(shù)學(xué)書(shū)第30頁(yè)第1，2題。 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 商中間有零和末尾有零的除法（1） 0除以任何不是0的數(shù)都得0 教學(xué)反思 商中間有零和末尾有零的除法（2） 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書(shū)31、32頁(yè)例7及做一做。 教學(xué)目標(biāo)： 準(zhǔn)確計(jì)算商中間有0和末尾有0的除法。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過(guò)程： 一、板書(shū)課題 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)商中間有0和末尾有0的除法（2）（板書(shū)課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示投影，生齊讀）。 過(guò)渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本第30、31頁(yè)的例7。重點(diǎn)看（1）和（2）的筆算過(guò)程，思考： 1．第（1）題中，當(dāng)除到被除數(shù)的十位不夠商1時(shí)，怎么辦？ 2．832÷4＝？的豎式簡(jiǎn)便寫(xiě)法是省略了哪一步？ 3．第（2）題中，當(dāng)除到被除數(shù)的個(gè)位不夠商1時(shí)，怎么辦？ 5分鐘后，比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題。 四、先學(xué) 過(guò)渡：現(xiàn)在自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書(shū)自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手。 下面，老師來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第31、32頁(yè)“做一做”的前兩道） （1）指2名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫(xiě)書(shū)上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫(xiě)得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫(xiě)完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見(jiàn)的請(qǐng)舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過(guò)渡：下面我們一起來(lái)看堂上板演的內(nèi)容。 2．議一議： （1）615÷3=（ ）認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉？為什么？ 問(wèn)：①當(dāng)十位不夠商1時(shí)怎么辦？（必須用0占位） ②可以將哪一步省略？ ③第三步用4去除（ ），商寫(xiě)在什么位上？ （2）624÷6＝（ ）認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉？對(duì)就過(guò)。 （3）631÷3＝（ ）認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉？為什么？ 問(wèn)：①當(dāng)個(gè)位不夠商1時(shí)怎么辦？（必須用0占位） ②可以將哪一步省略？ （4）340÷2＝（ ）認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉？為什么？ 問(wèn)：①當(dāng)個(gè)位不夠商1時(shí)怎么辦？（必須用0占位） ②可以將哪一步省略？ ③豎式中最下面的0和哪一位對(duì)齊？ （5）評(píng)議板書(shū)，全對(duì)100，字漂亮小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。 （6）拓展練習(xí) 數(shù)學(xué)課本第33頁(yè)第2題 六、全課小結(jié) 觀察這四道題，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)當(dāng)除到被除數(shù)的十位和個(gè)位，不夠商1時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？生說(shuō) 師小結(jié)：當(dāng)除到被除數(shù)的十位，不夠商1時(shí)應(yīng)該注意：在這一位寫(xiě)0占位。當(dāng)除到被除數(shù)的個(gè)位，不夠商1時(shí)，也用0占位，被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)就是余數(shù)，同時(shí)在寫(xiě)豎式時(shí)，這一過(guò)程可以省略不寫(xiě)。 七、練一練 過(guò)渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧！有信心做全對(duì)，字寫(xiě)端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 作業(yè)：數(shù)學(xué)書(shū)第33頁(yè)第3、4題，。 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 商中間有零和末尾有零的除法 當(dāng)除到被除數(shù)的十位，不夠商1時(shí)應(yīng)該注意：在這一位寫(xiě)0占位。當(dāng)除到被除數(shù)的個(gè)位，不夠商1時(shí)，也用0占位，被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)就是余數(shù)，同時(shí)在寫(xiě)豎式時(shí)，這一過(guò)程可以省略不寫(xiě)。 教學(xué)反思 第三單元 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。 2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。 3、了解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法。 統(tǒng) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 課本第38頁(yè)例1 課本第39頁(yè)例2 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和起始格與其它格代表的單位量不統(tǒng)一的條形圖。 2、會(huì)正確分析各種條形統(tǒng)計(jì)圖，并會(huì)回答問(wèn)題。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過(guò)程： 一、板書(shū)課題 本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)兩種新的條形統(tǒng)計(jì)圖（板書(shū)課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示投影，生齊讀）。 過(guò)渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 1.認(rèn)真看課本第38頁(yè)的例1，看統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖， 思考：（1）統(tǒng)計(jì)圖中橫軸和縱軸分別表示什么？ （2）這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖與以前學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？ （ 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。并回答下面的問(wèn)題。） 2、認(rèn)真看課本第39頁(yè)的例2，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表將統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。 思考：（1）縱軸第一格與其它格有什么不同？表示多少個(gè)單位量？ （2）你得到了哪些信息？ （6分鐘后，比誰(shuí)的自學(xué)效果好。） 四、先學(xué) 過(guò)渡：現(xiàn)在自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書(shū)自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)） 過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手。下面，老師來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第38頁(yè)例1、第39頁(yè)例2） （1）指名2名學(xué)生上臺(tái)板演，其余在書(shū)上做。 （ 要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫(xiě)得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫(xiě)完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見(jiàn)的請(qǐng)舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過(guò)渡：下面我們一起來(lái)看堂上板演的內(nèi)容。 2、議一議： 第38頁(yè)例1 （1）認(rèn)為正確的請(qǐng)舉手，為什么？錯(cuò)的說(shuō)出錯(cuò)在哪里。 （2）橫軸表示什么？縱軸呢？（生答，師板書(shū)：1、縱軸表示統(tǒng)計(jì)事物的名2、橫軸表示統(tǒng)計(jì)的數(shù)量。） （3）一格表示幾個(gè)單位？ （4）這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖與以前學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？（生回答，師總結(jié)：它是橫向條形統(tǒng)計(jì)圖） 第39頁(yè)例2 （1）認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么？ （2）縱軸第一格與其它格有什么不同？表示多少個(gè)單位量？ （學(xué)生的身高都在137厘米以上，體重都在28千克以上，所以起始格分別表示137厘米，28千克。） 評(píng)議板書(shū)，全對(duì)得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。 3、拓展練習(xí)： 數(shù)學(xué)課本第40頁(yè)第2題。 六、全課小結(jié) 1、 根據(jù)具體情況，可以讓縱軸表示統(tǒng)計(jì)事物的名稱，用橫軸表示統(tǒng)計(jì)的數(shù)量，這樣的統(tǒng)計(jì)圖就是橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。 2、在繪制統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，有時(shí)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)比較大，但數(shù)據(jù)間的差異值又相對(duì)較小，這時(shí)可以用起始格表示較大的單位量，從第二格起每格表示較小的單位量，這樣更便于觀察、比較。 七、練一練 過(guò)渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧！有信心做全對(duì)，字寫(xiě)端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 作業(yè)：課本第40頁(yè)第1題； 課本第41頁(yè)第3題。 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 統(tǒng)計(jì) 橫向條形統(tǒng)計(jì)圖： 1、縱軸表示統(tǒng)計(jì)事物的名稱； 2、橫軸表示統(tǒng)計(jì)的數(shù)量。 教學(xué)反思 平 均 數(shù) 教學(xué)內(nèi)容： 課本第42頁(yè)例1 ， 課本第43頁(yè)例2 教學(xué)目標(biāo)： 理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法，并能準(zhǔn)確求平均數(shù)。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過(guò)程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)平均數(shù)（板書(shū)課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示投影，生齊讀）。 過(guò)渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 1.認(rèn)真看課本第42頁(yè)的例1，課本第43頁(yè)的例2，看圖、看文字，看統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，重點(diǎn)看求平均數(shù)的方法。 思考：什么是平均數(shù)？它能反映一組數(shù)據(jù)的什么？ （5分鐘后，比誰(shuí)會(huì)求平均數(shù)。） 四、先學(xué) 過(guò)渡：現(xiàn)在自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書(shū)自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)） 過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手。下面，老師來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第44頁(yè)第2、第45頁(yè)第5） （1）指名2名學(xué)生上臺(tái)板演，其余在書(shū)上做。 （ 要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫(xiě)得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教 1、更正： 寫(xiě)完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見(jiàn)的請(qǐng)舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過(guò)渡：下面我們一起來(lái)看堂上板演的內(nèi)容。 2、議一議： 第44頁(yè)第2題 （1） 認(rèn)為正確的請(qǐng)舉手，為什么？錯(cuò)的說(shuō)出錯(cuò)在哪里，你是怎樣算的。第45頁(yè)第5題 （2）認(rèn)為對(duì)的舉手，怎樣求平均數(shù)呢？（生回答，總結(jié)，師板書(shū)：總數(shù)÷總個(gè)數(shù)＝平均數(shù)） （3）評(píng)議板書(shū)，全對(duì)得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。 3. 拓展練習(xí)：數(shù)學(xué)課本第45頁(yè)第5題。 六、全課小結(jié) 平均數(shù):一組數(shù)據(jù)的和除以這組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)，所得的商叫平均數(shù)。 平均數(shù)可以較好的反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。 平均數(shù)的求法：總數(shù)÷總個(gè)數(shù)＝平均數(shù) 七、練一練 過(guò)渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧！有信心做全對(duì)，字寫(xiě)端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 作業(yè)：課本第44頁(yè)第1、3題； 課本第45頁(yè)第4題。 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 平 均 數(shù) 總數(shù)÷總個(gè)數(shù)＝平均數(shù) 教學(xué)反思 第四單元 學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1）認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日：知道平年，閏年等方面的知識(shí)，記住時(shí)間單位之間的進(jìn)率。 （2）掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間。 （3）掌握根據(jù)時(shí)刻計(jì)算時(shí)間的方法，會(huì)計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。 認(rèn)識(shí)年、月、日 教學(xué)內(nèi)容：課本46、47頁(yè)的例1。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)比較大的時(shí)間單位年、月、日，并知道它們之間的關(guān)系。 2、識(shí)記大月，小月，特殊月的月份和天數(shù)。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過(guò)程： 一、板書(shū)課題 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)比較大的時(shí)間單位年、月、日（板書(shū)課題）。 二、揭示目標(biāo) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示投影，生齊讀）。 過(guò)渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本第46、47頁(yè)的內(nèi)容，想一想： 1．將46頁(yè)的日期補(bǔ)充完整，你還知道哪些有意義的日子？ 2．觀察例1中的年歷，一年中有（ ）個(gè)月。 哪幾個(gè)月是31天？分別是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 哪幾個(gè)月是30天？分別是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 二月有（ ）天，一年有（ ）天。 5分鐘后比誰(shuí)回答得最準(zhǔn)確。 四、先學(xué) 過(guò)渡：現(xiàn)在自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： （1）生看書(shū)自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)） （2）過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名生（后進(jìn)生）說(shuō)答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正） （3）怎樣計(jì)算一年有幾天呢？ 板書(shū)：一年的天數(shù)=7×31+4×30+28=365天 （4）按照48頁(yè)的方法，背誦自學(xué)指導(dǎo)中的內(nèi)容，讓學(xué)生知道這些都是不會(huì)隨著年份的變化而改變的。 下面，老師來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第48頁(yè)的“做一做”） （1）指2名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫(xiě)書(shū)上。 （ 要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫(xiě)得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 五、后教