中班科學教案.doc

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3、找出能吹出泡泡的材料，進行吹泡泡比賽?？凑l吹得泡泡大，飛的高。 活動結(jié)束： 教師：小朋友表現(xiàn)的真棒，剛才有個泡泡說，教室里太小了，我們想去外面看一看，現(xiàn)在我們帶上吹泡泡的材料去外面吹一吹吧！ 活動反思： 活動名稱：泡泡都是圓的 活動目標： 1、嘗試用不同形狀的泡泡器吹泡泡，發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。 2、幼兒能參與討論，大膽的說出自己的想法。 活動準備： 物質(zhì)準備： 1、紅色圓點的貼紙若干，記錄表每組一張，記號筆每組1支。 2、實驗材料：用鐵絲圈成的正方形、長方形、三角形的泡泡器各5個，圓形的泡泡器每人一個。 經(jīng)驗準備： 幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗。 活動過程： 開始部分： 利用兒歌《吹泡泡》引課 進行部分： 一 、教師用圓形泡泡器吹泡泡，并觀察泡泡的形狀。 1、教師：看看吹出的泡泡是什么形狀的吧！它像什么？（幼兒描述） 2、討論：用不同形狀的泡泡器，能吹出怎樣的泡泡？ 3、教師：我們吹出泡泡都是什么形狀的？為什么？如果我們用三角形、正方形的器具吹泡泡，泡泡會是什么樣子的呢？ 二、幼兒操作。 1、認識記錄表 教師：這張表格上把我們要用的吹泡泡器都畫了下來，請你把猜想的結(jié)果畫在相應的泡泡器下面。（幼兒猜想并做記錄） 2、幼兒分組實驗 教師：請小朋友們用每一種泡泡器吹一吹，如果吹出的泡泡是圓的就用一個小圓點貼在相應泡泡器下面的空格里。 教師：如果吹不出圓的泡泡就不用貼了。 三、師幼討論 1、幼兒分組匯報實驗記錄結(jié)果 2、分析幼兒記錄表 教師：什么樣的材料能吹出圓泡泡？（找出能吹出泡泡材料的特點） 小結(jié)：無論用什么形狀的泡泡器，都能吹出圓形的泡泡。 結(jié)束部分： 小朋友，今天你們吹出的泡泡格外漂亮，我們?nèi)ソo小班的弟弟妹妹吹一吹，讓他們也看看吧！ 活動反思： 另附： 兒歌：《吹泡泡》 呼。。。。。。。 吹泡泡，吹泡泡 吹出一串大泡泡 像西瓜，像氣球 像太陽，像臉蛋 還像烏黑的大眼睛 小朋友，想一想 還能吹出什么樣的泡泡呢...... 吹泡泡器 三角形的 長方形的 正方形的 圓形的 活動名稱：《捕光捉影》 活動目標: 1、了解光的反射現(xiàn)象，知道生活中有些物品也能反射光。 2、嘗試改變鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。 　　 　　 3、能用語言表述自己的實驗過程和發(fā)現(xiàn)，體驗實驗的樂趣。 　　 　　 活動準備：　　 　　 物質(zhì)準備： 　　 　　 1、每人一面平面鏡（大小形狀各異）。 　　 　　 2、若干可以反光的物品，如：不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：書、粗糙的石頭、衣服等。 　　 　　 3、用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案，并貼到部分鏡面上；水彩筆等?！　?　　 　　 　　 經(jīng)驗準備：幼兒已玩過“踩影子”的游戲。 　　 　 活動過程： 開始部分：　　 　　 1、請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi)，鼓勵幼兒尋找亮光，引出活動主題。 　　 　　 2、教師：亮光是從哪兒來的？它是怎么進來的？（亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽光） 進行部分： 　　 　　 一、引導幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象。 　　 　　 1、請幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進活動室。 　　 　　 2、引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的？并做一做。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。 　　 　　 小結(jié)：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。 　　 　　 3、師幼探討：在反射光的過程中，還有什么發(fā)現(xiàn)，如反射進活動室的光是怎樣的？它會不會移動？是怎樣移動的？你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的？ 　　 　　 小結(jié)：反射的光大小形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光會來回移動，它的方向也變了。 　　 　　 4、請幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗。 　　 　　 二、引導幼兒探索還有哪些東西能反射光？ 　　 　　 1、鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光？ 　　 　　 2、請幼兒選擇提供的其它材料，自由探索哪些東西也能反射光？ 　　 　　 3、鼓勵幼兒探索這些反射出的光有什么不同？ 　　 　　 小結(jié)：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見人；亮度強的物體，反射的光的亮度也強；小的東西反射出的光也??；不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的；有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字…… 結(jié)束部分： 　　 　　 玩游戲“捕光捉影”。 　　 　　 1、出示帖有飛機鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什么。 　　 　　 2、教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持飛機鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、“轟炸”另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分，幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續(xù)進行，覆蓋次數(shù)多的為勝。 　　 　　 3、師幼一起玩游戲“捕光捉影”。 　　 　　 活動延伸：　 　　 1、將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。 　 2、家長、教師等引導幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。 　　 　　 活動反思：　　 　　 四月份:我愛運動 活動名稱：《風中的彩帶》 活動目標： 1、感知風的存在，了解風是有方向的。 2、初步了解風力有大小之分，風力大小與人們的關系。 3、激發(fā)幼兒探索的欲望。 活動準備： 物質(zhì)準備： 收集和制作一些風中的玩具，如風車、滾筒、彩帶等、彩色紙張、益風和害風的圖片 經(jīng)驗準備：幼兒感受過風，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風的有關操作材料，風與人們關系的圖片。 活動過程： 開始部分： 　 教師：前幾天，我們到戶外去尋找風娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風娃娃？張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內(nèi)容。 　 小結(jié)：當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風吹到我們的身上感覺是涼涼的。 進行部分： 一、探索感受風的產(chǎn)生。 1、出示靜止的紙條和風車，引導幼兒思考 教師：怎樣才能使紙條、風車動起來呢？你有什么辦法變出風娃娃來呢？ 2、介紹各種操作材料，提出要求 教師：小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風娃娃？看誰想的辦法最多。 二、幼兒操作，教師指導 1、教師：你用什么辦法讓這些紙條、布條、風車動起來呢？除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動起來？（啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果） 2、比較風的大?。航處熡蒙茸由葎语L車，引導幼兒觀察 教師：為什么風車有時候轉(zhuǎn)得快有時轉(zhuǎn)得慢呢？（因為扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風力小，風車轉(zhuǎn)得慢；要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風力大，風車也轉(zhuǎn)得快。） 小結(jié)：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風；跑動的時候，也產(chǎn)生了風。風是有大有小的，適當?shù)娘L力可以利用來為人們做事，是有益的，風力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風。 結(jié)束部分： 1、讓幼兒觀察圖片，說出哪些風是有害的？哪些風是有益的？ 2、去外面和風做游戲。 活動反思： 活動名稱：《滾動的快慢》 活動目標： 1、發(fā)現(xiàn)不同形狀、不同材料的物體滾動的快慢程度。 2、培養(yǎng)幼兒動手制作實驗材料的能力。 活動準備： 物質(zhì)準備： 1、實物：三棱柱體、圓柱體、長方體的積木，橡皮泥，圓柱形的拓印模，長25厘米寬8厘米的卡紙，透明膠，三個斜坡。小組實驗記錄表l，小組實驗記錄表2，水彩筆 經(jīng)驗準備：知道圓形物體可以滾動 活動過程： 開始部分： （教師給每個小組：三角形、圓柱體、長方體的積木各一個和斜坡三個） 教師：小朋友，如果我們讓這三塊不同形狀的積木同時在斜坡上滾下來，猜猜看是哪塊積木滾動的最快？ 進行部分： 一、幼兒進行猜想并記錄。 教師：小朋友看這張實驗記錄表，根據(jù)自己小組的猜測，在滾動最快的積木下面畫“○” 1、小組實驗記錄表1： 材料 長方體 圓柱體 三棱拄 猜想 實驗結(jié)果 2、幼兒動手進行實驗并記錄結(jié)果。 3、小組展示記錄表，介紹實驗過程及結(jié)果 4、師生共同小結(jié)：圓柱體的積木在斜坡上滾動的最快 二、制作滾動實驗： 1、教師出示圓柱體積木、橡皮泥、圓柱形的拓印膜、卡紙、透明膠，引導幼兒參與實驗材料的制作。 教師：這個積木是用什么材料做成的?你能變個魔術(shù)，把橡皮泥和卡紙也變成圓柱體嗎? 2、幼兒自己動手制作實驗材料，教師根據(jù)具體情況給予指導。 （1）提出假設：教師：用橡皮泥和卡紙做出來的圓柱體，也能像木頭做的圓柱體一樣滾動得那么快嗎? （2）鼓勵幼兒大膽地猜想，并用自己的方式進行記錄。師：請小朋友們猜一猜哪種材質(zhì)的圓柱體滾動的最快，用你喜歡的符號在記錄表中標出來 小組試驗記錄表2： 材料 木頭 橡皮泥 卡紙 猜想 實驗結(jié)果 3、動手操作，記錄實驗結(jié)果。 4、對比自己的猜想和實驗結(jié)果，看看是否一致。 結(jié)束部分： 你們是怎樣做這個實驗的?最后證實是哪種材料的圓柱體滾動得最快? 活動延伸： 1、探索圓柱體在不同平面上滾動時的速度快慢。 2、探索新問題：車的輪子是什么形狀?材料有什么不同？ 活動反思： 活動名稱：《播種啦》 活動目標： 1、發(fā)現(xiàn)水果、蔬菜等都有種子。 2、對種子產(chǎn)生探索興趣，感受探索活動的快樂。 3、發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力， 活動準備： 物質(zhì)準備： 1、準備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。 2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干。 3、記錄表格（自己設計） 經(jīng)驗準備：帶幼兒參觀蔬菜園地 活動過程： 開始部分： 昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎？這些蔬菜是由什么長出來的嗎？（這些蔬菜是由一粒粒小小的種子長出來）我們平時吃的水果也是由種子經(jīng)過一系列的成長變化而結(jié)出來的果實。 進行部分： 一、觀察種子，引起幼兒探索的興趣。 1、教師：今天，老師為你們準備了許多蔬菜和水果，要請你們用自己的小眼睛找找看，它們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子藏在哪里？是什么樣？（幼兒自由探索） 2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。 教師：誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子？(找?guī)酌變赫f自己找到的種子) 教師：我們大家來看看xx的種子是什么樣子的？教師與幼兒一起觀察準備的蔬菜和水果的種子。 3、教師總結(jié)各種種子的特征：（如：蘋果的種子是黑色粒狀的······） 二、了解一些特殊水果、蔬菜的種子。 教師：有誰找到香蕉的種子嗎？其實香蕉也有種子，這些小黑點就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了。 三、游戲，“給果實找種子” 1、教師：老師為小朋友準備了小卡片，上面有各種果實，旁邊有各種種子，請你們給這些果實找種子，找到后把種子貼在果實的下面。（教師為幼兒設計一份記錄表格，表格的上面是各種果實，考慮到種子的外形特征，教師在下面用雙面膠帶貼著，幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上，這樣方便了展示。） 2、幼兒交流活動結(jié)果，并且請集體檢查操作結(jié)果的正確。 師：誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)？我們一起看看他找的種子對不對？ 結(jié)束部分： 我們今天觀察的這些蔬菜和水果都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后慢慢就會知道了。 活動延伸： 1、種子發(fā)芽實驗。 2、種子貼畫。 活動反思： 五月份:我愛大自然 活動名稱：《我和小鳥做朋友》 活動目標： 1、喜愛小鳥，能主動感知鳥的多樣性。 2、知道“愛鳥周”，初步了解鳥與人類、自然環(huán)境的關系。 3、有愛護鳥類、熱愛大自然的情感，能積極地用語言描述對鳥的認識和情感。 活動準備： 物質(zhì)準備：介紹鳥類的PPT 經(jīng)驗準備：事先和爸爸媽媽了解幾種鳥類 活動過程： 開始部分： （播放錄音，讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥聲。欣賞鳥鳴，引發(fā)幼兒觀察、了解鳥的興趣）教師：誰在唱歌？小鳥是怎么唱歌的？我們一起來學一學。你聽見小鳥在唱些什么呀？ 進行部分： 一、觀察小鳥，感知鳥的種類是多種多樣的。 1、教師：你喜歡小鳥嗎？為什么？你認識哪些小鳥？ 2、教師：世界上有很多鳥類，你還知道有什么鳥？（幼兒自由觀察PPT鳥類，認認自己熟悉的鳥兒）這些小鳥有什么特別的地方呢？它是長什么樣的呢？ 3、教師：你喜歡什么鳥？為什么？（引導幼兒講述小鳥的某一個典型特征） 二、了解“愛鳥周”的意義 1、教師：可愛的小鳥可以為人類做好多事情，你知道哪些鳥能為我們做事嗎？（幼兒自由回答） 2、教師：看看這些鳥兒可以為我們做什么事情呢？ 啄木鳥：啄木鳥是著名的森林益鳥，能除滅樹皮下的害蟲，其鑿木的痕跡可作為森林衛(wèi)生采伐的指示劑，因而被稱為森林醫(yī)生。 鴿子：送信。 喜鵲：1、除蟲：1只喜鵲1年消滅松毛蟲15000條 。2、預報天氣：喜鵲發(fā)出婉轉(zhuǎn)的叫聲，并邊叫邊跳，表示好天氣；如果在樹上飛飛落落，亂叫亂跳，說明陰雨將臨。 畫眉：叫聲動聽，是鳥類中的歌唱家，同時還可以陪伴老人。 百靈鳥：既是“歌手”，又是“舞蹈家”。它的歌不光是單個的音節(jié)，而是把許多音節(jié)，串連成章。它在歌唱時，又常常張開翅膀，跳起各種舞姿，仿佛蝴蝶在翩翩飛舞。 鵪鶉：鵪鶉蛋是一種很好的滋補品，在營養(yǎng)上有獨特之處，故有 "卵中佳品"之稱。 燕子：是益鳥，對人類有許多好處。燕子可以捕捉田里的蝗蟲，保護莊稼，使莊稼年年都獲得好收成，燕子離不開人類的保護，人類也離不開燕子的幫助。 3、教師：想想看，如果世界上沒有鳥會變成什么樣？（幼兒自由回答） 4、教師：我國確定4月底5月初的一周為“愛鳥周”，你知道是什么用意嗎？ 小結(jié)：鳥類中大部分都對人類是有益的。它們有的可以捕殺害蟲，有的可以捕殺鼠類,有的可以預報天氣，有的可以陪伴老人。它們對農(nóng)業(yè)、對森林和果園都有益處，所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們國家在每年?月底5月初的一周在全國開展"愛鳥周"活動，號召全國人民都來保護、愛護鳥類。 結(jié)束部分： 教師：我們應怎么愛護小鳥？ 小結(jié)：鳥類是我們的好朋友，教育幼兒愛護小鳥。滲透保持生態(tài)平衡、環(huán)境意識。 活動反思： 活動名稱：蝌蚪變青蛙 活動目標： 1、觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程，了解兩棲動物的生活習性。 2.、知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。 活動準備： 物質(zhì)準備：圖片、PPT課件 活動過程： 開始部分： 音樂律動《小青蛙》 進行部分： 一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。 1、教師：你們聽到了什么聲音？ 2、幼兒模仿青蛙的叫聲。 3、教師：你們見過青蛙嗎？誰知道青蛙是什么樣子的？ 二、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導幼兒觀察并說出主要特征。 1、出示青蛙圖片,引導幼兒說出青蛙的特征。（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。） 2、教師：你們見過青蛙小時候的樣子嗎？ 3、出示蝌蚪圖片，引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。） 三、了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。 1、教師：真奇怪，小蝌蚪和青蛙長得一點都不像，小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢？讓我們一起來聽一個故事，故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。 2、教師邊講故事邊播放課件。 3、提問：青蛙媽媽在水里產(chǎn)下了什么？卵慢慢變成了什么？小蝌蚪先長出什么，又長出什么，什么不見了，最后變成了什么？ 4、出示圖片，引導幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程。 5、幼兒為蝌蚪成長圖片排隊，教師巡回指導。 6、教師和幼兒共同擺放蝌蚪成長圖片，鞏固小蝌蚪的生長變化過程。 四、了解青蛙的生活習性。 1、青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是兩棲動物。） 2、青蛙吃什么？（蚊子、蒼蠅和田野里的許多害蟲） 結(jié)束部分： 青蛙的本領這么大，我們應該怎樣保護它呢？ 小結(jié)：不要去捕捉和吃青蛙，不要做傷害青蛙的行為。看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止。青蛙是我們的好朋友，我們大家都要保護它。 活動反思： 附故事： 暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了。它從泥洞里慢慢的爬出來，伸了伸腿，撲通一聲跳進池塘里，在碧綠的水草上產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的卵。 春風輕輕地吹過，太陽光照著，池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽產(chǎn)下的卵，慢慢的活動起來，變成了一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。 它們在水里游來游去，非常快樂。過了幾天，小蝌蚪先長出兩條后腿，過了幾天小蝌蚪又長出了兩條前腿，尾巴慢慢變短了，不見了，小蝌蚪變成了一只只非?？蓯鄣男∏嗤芰?。 活動名稱：有趣的顏色 活動目標： 　　1、通過實驗和動手操作，觀察、發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色，知道顏色可以變化，解決美術(shù)活動中遇到的問題。 　　2、讓幼兒在活動中，體驗、享受各種顏色變化所帶來的驚喜。 　　3、培養(yǎng)幼兒良好的實驗操作習慣，初步學會用簡單的表格記錄顏色的變化。 活動準備： 物質(zhì)準備：紅、黃、藍三種顏料、透明小玻璃瓶、一次性針管、棉簽、記錄表、未涂色的圖片、油畫棒。 活動過程： 開始部分： 音樂《顏色歌》導入，小朋友今天我們要和顏色一起做游戲，現(xiàn)在我們一起看看桌子上都有哪些顏色吧？ 進行部分： 一、設置疑問，引起興趣。 1、教師請幼兒觀看桌子上準備的材料，并提出問題。小朋友看，瓶子里是什么?(顏料)。有哪些顏色呢?(紅色、黃色、藍色)。老師這里還有幾樣東西，我們看看是什么呢?(出示橘子、葉子、葡萄)。請你們說說它們是什么顏色的?(橘子——橙色、葉子——綠色、葡萄——紫色) 2、今天老師想請小朋友畫這幾樣東西，可是現(xiàn)在只有紅、黃、藍三種顏色，怎么辦呢?想一想有沒有什么好辦法?(請幼兒自己動腦筋想辦法) 二、激發(fā)猜想、作好記錄 1、小朋友真能干!謝謝你們幫老師想出了好辦法!今天老師準備了一張大的記錄表，請小朋友看看記錄表上有什么?(動腦筋娃娃、小手寶寶) 2、請你動腦筋猜一猜紅色和黃色手拉手會變成什么顏色?把你猜出的顏色用同色的蠟筆記在動腦筋娃娃的后面，紅黃顏色的下面。(教師先示范一次) 3、老師給你們每人準備了一張記錄表，請你動腦筋想一想，把黃色和藍色、紅色和藍色變出的顏色記在表格中。 4、幼兒自己作記錄，教師巡回指導，提醒幼兒在對應位置作記錄。(讓幼兒初步學會用簡單的表格記錄顏色的變化。) 5、請幼兒分別講述自己猜測記錄的情況。 三、參與探索、操作記錄 1、教師示范操作：取出一根一次性針管吸入一格紅色，注入透明的小玻璃瓶中;再取出一根一次性針管吸入一格黃色，也注入這個透明的小玻璃瓶中;蓋好瓶蓋，輕輕地搖一搖。啊，好神奇呀!紅黃顏色手拉手變成橙色了?？炜炷闷鹨桓藓灒匆稽c橙色，在記錄表上作個標記吧! 2、幼兒分別把紅黃顏色、黃藍顏色、藍紅顏色混合，進行自由探索，教師觀察指導。 (1)提醒幼兒一次只吸入一格顏色，往瓶中注入時要小心，不要擠在外面，注意桌面衛(wèi)生。 (2)引導幼兒說說哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了，然后再把混合后的顏色涂在表格里。 四、展示記錄，交流結(jié)果 1、聽音樂穩(wěn)定幼兒情緒。 2、請個別幼兒講述實驗過程與記錄結(jié)果。 3、針對不同記錄結(jié)果，教師進行集體演示，鞏固幼兒的認識。 結(jié)束部分： 兒歌小結(jié)：紅黃顏色手拉手，變成橙色畫橘子;黃藍顏色手拉手，變成綠色畫葉子;紅藍顏色手拉手，變成紫色畫葡萄。 活動反思: 六月份:快樂的節(jié)日 活動名稱：有趣的蛋寶寶 活動目標： 1、通過觀察認識幾種蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。 2、發(fā)現(xiàn)雞、鴨、鳥都會生蛋，對事物有探究的興趣。 活動準備： 物質(zhì)準備：蛋寶寶的 PPT、實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋各一枚，實驗托盤4個；幼兒每人自帶蛋寶寶一枚。彩筆，音樂。 活動過程： 開始部分： 音樂《小雞進行曲》帶領幼兒走進教室。 進行部分： 一、認識各種蛋 1、出示蛋，引起幼兒興趣。 教師：小朋友，剛才我們聽到的音樂里面是誰的聲音啊？小雞會不會生蛋呢？你們知道這是誰的蛋嗎？你們還認識什么蛋？ 2、播放蛋寶寶的PPT課件 3、引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。 4、你還知道什么動物也會生蛋？ 二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。 1、教師：這些蛋一樣嗎？有什么不同？引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。 教師小結(jié)：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的帶斑點的。 三、由表及里觀察，產(chǎn)生探索的興趣。 1、教師：雞蛋里面是什么樣的呢？引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，并將雞蛋打開觀察。 2、觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？ （逐一打開蛋。） 教師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。 四、給自己帶來的蛋寶寶穿上彩色的衣服（幼兒動手在蛋上涂色）。 結(jié)束部分： 帶上你的蛋寶寶我們?nèi)⒓游钑D，聽音樂歡快的走出教室。 活動反思： 活動名稱：各種各樣的塑料制品 活動目標： 1、通過認識各種塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途廣泛。 2、發(fā)展幼兒的觀察力，進一步增進幼兒對科學的興趣。 3、了解塑料制品與我們生活的關系，懂得要適當使用并愛護塑料制品。 活動準備： 物質(zhì)準備： 1、塑料制品若干（積木、杯子、瓶子、調(diào)羹、碗、盒子） 2、人手一份布袋、塑料袋 、裝滿水的臉盆5個 3、視頻材料 4、操作材料（水、袋子、塑料管、玻璃瓶一個、塑料瓶、玩具筐、塑料調(diào)羹等塑料制品）。 活動過程： 開始部分： 老師在桌子上放了許多的東西，你們來看看是什么，有什么用？（積木、杯子、瓶子、調(diào)羹、碗、盒子），你們知道，這些東西都是用什么材料做的嗎？（這些東西都是塑料做的，我們叫它塑料制品），看老師這里也有好多塑料制品呢，請你們來找一找，然后告訴大家你找到了什么塑料制品？它們都有什么用？ 你們說的可真好，這些東西是不是我們平時經(jīng)常用的呢？塑料做的東西還有很多，比如玩具汽車、電腦鍵盤、塑料水桶等等，塑料制品的用途可真多。 進行部分： 一、探索了解塑料制品的特性。 1、引導幼兒初步了解塑料制品的特性。（輕巧、不易碎） 教師：我來看看，玩具筐里的塑料制品是不是都被小朋友找完了，咦~我發(fā)現(xiàn)了這個，（拿出玻璃瓶）這是什么材料做的呀？（玻璃）它和塑料瓶有什么不一樣？（玻璃重一點，塑料輕一點）如果我一不小心掉地上會怎么樣啊？（碎掉）如果是塑料制品它掉地上會不會碎呢？（不會）其實它也是會碎的，但是它不易碎。舉起摔破的籃子說：看，這是什么材料做的?。浚ㄋ芰希┧遣皇撬榈袅税。? 教師：有些塑料制品也是容易摔碎的，所以小朋友在平時玩的過程中也要注意保護它們。 2、操作，進一步探索其他特性。用不同材料的袋子裝水，（布袋和塑料袋） （1）教師拿出袋子問：“這是什么袋子??？（布袋）拿出塑料：“這個呢？（塑料袋）現(xiàn)在請大家輕輕的拿出袋子，用袋子裝水，看看會發(fā)生什么？（根據(jù)班級幼兒人數(shù)分成幾組，互換袋子玩。） （2）幼兒游戲，教師指導，觀察完集合 教師：你發(fā)現(xiàn)什么？（布袋會漏水，塑料袋不會漏水） 教師：我們的叔叔阿姨很聰明，利用塑料不滲水這個本領，制作出了許多防水的塑料制品。你們知道有哪些東西可以防水？（雨鞋，雨衣，浴帽……） 教師總結(jié)：塑料制品很輕巧，使用方便，不容易摔壞，而且它不滲水。 結(jié)束部分： 教師：塑料制品舊了、壞了，該怎么辦呢？能不能隨便亂扔呢？ 1、播放塑料制品隨便亂丟造成的傷害圖片或視頻，幼兒觀看。 2、教育幼兒學用環(huán)保袋。 教師：雖然我們的塑料制品讓我們用起來感覺方便、輕巧，但也會污染我們的環(huán)境，危害我們的身體健康，所以我們要適當?shù)氖褂眠@些塑料制品，不要亂扔。 活動反思： 活動名稱：奇妙的鹽 活動目標： 1、發(fā)現(xiàn)水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。 2、培養(yǎng)幼兒對科學實驗探索的興趣。 活動準備： 物質(zhì)準備：杯子若干，鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆。 活動過程： 開始部分： 小朋友，老師今天帶來了一樣東西，小朋友隔著口袋摸一摸是什么？（幼兒猜口袋里的東西） 進行部分： 一、問題引入，引起興趣。 1、這是什么？(教師出示一個土豆)，今天我們就要和土豆寶寶一起來做實驗，我把它切成了土豆片，現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會怎樣？讓我來試一試。 2、我這有三杯水，我把土豆片放到水里去，會怎樣呢？(幼兒回答教師驗證)為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢？告訴你們一個秘密，老師在這三個杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢？就是桌子上藍、綠、橙三個杯里的東西，到底是哪個杯里的東西會幫助土豆片浮起來呢，下面請小朋友自己動手試一試。 二、幼兒第一次操作，老師巡視指導 1、提出操作要求：你們每人拿一個帶水的杯子，放入土豆片，再放杯子里的東西，杯子標簽的顏色與操作材料杯子的顏色一一對應，看看土豆片怎樣了？ 2、操作后談話：你的土豆片怎么樣了？浮起來了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子里只能放一樣東西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了. 三、幼兒再次操作 教師：你的土豆片浮起來了嗎？是哪個瓶里的東西讓它浮起來的？你們現(xiàn)在知道老師開始時的三個杯子里哪一杯也加了這個瓶里的東西？ 四、揭示謎底，小朋友通過兩次實驗，發(fā)現(xiàn)了（X）顏色瓶里的東西能讓土豆浮起來，這個瓶里的奇妙的東西到底是什么呢？來端起來看一看，聞一聞，嘗一嘗，是什么？（鹽）對了，這個奇妙的東西就是平時媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇妙，除了做菜調(diào)味還可以讓沉在水底的土豆浮起來，它還有什么其他本領呢？ 結(jié)束部分： 小朋友，我們回家和爸爸媽媽繼續(xù)玩這個實驗，鹽水還可以讓什么東西?浮起來。 活動反思： 七月份:炎熱的夏天 活動名稱：《有趣的葉子》 活動目標： 1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特。 2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。 3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和增進幼兒和大自然的情感。 活動準備： 物質(zhì)準備：幼兒事先采集的葉子、不同的葉子實物和圖片、分類盒、紙、筆 活動過程： 開始部分： 　 （幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子）教師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？ 進行部分： 一、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。 1、教師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處？　　 小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。 2、教師：葉子有共同的特征嗎？ 小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。 二、給葉子分類 1、教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？為什么要這樣分，給它們做個標記。 幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標記。 2、請幼兒講述分類情況。 3、了解幾種特殊的葉子。 （1）了解可以吃的葉子。 教師：葉子可以吃嗎？你吃過什么樣的葉子？教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？ （2）了解有特殊本領的葉子。 教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認識這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特殊的本領。教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。 結(jié)束部分： 教師：你看了那么多有趣的葉子，葉子除了吃還有什么用途？ 活動延伸： 　　孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關葉子的經(jīng)驗。 活動反思： ? 36 .