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1、一、填空：（每空 1 分計 20 分）1. 綜合性學習的評價應著重考察學生的除了教師的評價之外，要多讓學生開展初中語文新課標測試題和 。和 。2. 課程標準中要求 1-6 年級學生背誦古今優(yōu)秀詩文 （段）。篇（段），7-9 年級學生背誦篇3. 能用普通話 、 、 4. 語文各個學段的閱讀教學都要重視5. 寫作能力是地朗讀課文，是朗讀的總要求。和 。的綜合體現(xiàn)。6. 語文課程資源包括和 。7. 新課標第四學段中，對寫作提出相應的要求，寫記敘文，做到 ；寫簡單的說明文，做到 ；寫簡單的議論文，努力做到 ；根據(jù)生活需要，寫 。8. 現(xiàn)代社會要求公民具有良好的和 。二、選擇題：（每小題 2 分，計 1
2、0 分）1閱讀是學生的（ ）行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。A 個性化B 整體化C 綜合化2語文課程應致力于學生（ ）的形成和發(fā)展。A 語文能力B 語文素養(yǎng)C 語文精神3語文教育必須在課程目標和內(nèi)容、教學觀念和學習方式、（ ）等方面，進行系統(tǒng)的改革。A 評價目的和方法C 評價的要求和方法B 評價的手段和方法D 評價的意義和作用4下列語文課程資源不屬于課堂教學資源的是（ ）A 教學掛圖B 教科書C 工具書D 展覽館5新的語文性質(zhì)定義，體現(xiàn)了（ ）的教育理念，有利于人才的成長。A 以人為本B 師生平等C 學生和諧發(fā)展D 閱讀為主1三、判斷正誤：（對打錯打，每小題 2 分，計 20 分）
3、1 語文素養(yǎng)是學生學好其它課程的基礎(chǔ)。（ ）2 語文是最重要的交際工具，工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程最基本特點。（ ）3 語文學習和發(fā)展的主體既有教師，又有學生。（ ）4 語文課程目標中知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面是相互完整而又獨立的。（ ）5 語文課程目標中的階段目標從“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語交際”四個方面提出要求。（6 課程標準的總目標中規(guī)定，初中階段，學生要能認識 2500 個左右常用漢字。（ ）7 第四學段中，對學生閱讀速度的要求是：閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于 350 字。（ ）8 第四學段中，在閱讀中要讓學生了解，敘述、描寫、說明、議論、抒
4、情等五種表達方式。（ ）9 語文實踐的基本方式是：說、唱、讀、寫。（ ）10 閱讀教學都要重視朗讀和背誦，加強對閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀、瀏覽。（ ） 四、簡答：（每小題 5 分，計 20 分）1 為了適應社會發(fā)展的需要，語文教學著重從哪幾個方面進行改革？2 語文課程的基本理念包括哪幾個方面？3 語文課程總目標中對學生的識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際四個方面具體提出了哪些要求？4 語文課程標準中提出了哪幾方面的教學建議？五、論述題：（每小題 15 分，計 30 分）1 結(jié)合自己教學實踐，談談你在語文教學中是如何對學生進行評價的？2 從自身實際出發(fā)，談談自己實施綜合性學習的一些
5、設(shè)想。初中語文語文新課程標準試題學習資料一填空 1、語文課程的基本特點是（工具性）與（人文性）的統(tǒng)一。2、 新課標要求 12 年級的學生認識常用漢字（1600-1800 ）個，會寫（800-1000 ）個3、 （學生）是語文學習的主人。4、 語文教學應在（師生平等對話）的過程中進行。5 不同學段的學生的寫作都需要（占有真實、（豐富的材料），評價要需要重視（ 寫作材料）的準備過程。 6、新課標要求 1-2 年級學生在寫話中樂于運用（閱讀）和（生活中）學到的詞語。7（語文）是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。8、（語文素養(yǎng)）是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的（多重
6、功能）和（奠基作用），決定了它在九年義務教育階段的重要地位。10、語文課程應培育學生（熱愛祖國語文）的思想感情，指導學生正確的理解和運用祖國語文、豐富語言的積累，培養(yǎng)（語感），發(fā)展（思維），使他們具有適應實際需要的（識字寫字）能力、（閱讀）能力、（寫作）能力、（口語交際）能力。二、判斷1 語文學習具有重情感體驗和感悟的特點，因而量化和客觀化不能成為語文課程評價的主要手段。（對1）2、形成性評價和終結(jié)性評價都是必要的，但應加強終結(jié)性評價。（錯3 定性評價和定量評價相結(jié)合，語文課程評價更應重視定量評價。（錯4 閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。（對5 語文學科是一門系統(tǒng)性很
7、強的學科，在語文教學中要從學習語音、語法知識和規(guī)則入手，逐漸訓練閱讀與寫作， 努力追求語文知識的系統(tǒng)和完整。（錯）6 新課程把培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度的教學任務調(diào)整到品 德與生活學科中去，它不是語文教學的重要內(nèi)容。（錯）7、自然風光、文物古跡、風俗民情，國內(nèi)外的重要事件，學生的家庭生活，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。（對8 識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是 12 年級的教學重點。教學中要多寫少認。（錯）9 語文課程應植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。（對）10 語文課程評價的目的是為了考察學生達到學習目標的程度，不是為了檢驗和改進學生
8、的語文學習和教師的教學。（錯三、簡答題：1、新課標的教學建議是什么？一、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性；二、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性；三、重視情感、態(tài)度、價值觀和正確導向；四、正確處理基本素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的關(guān)系；五、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。2、語文教學中如何正確處理學生基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系？語文教學要重視語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。3、綜合性學習中評價的著眼點主要在哪幾方面一、 在活動中的合作態(tài)度和參與程度；二、 能否在活動中主動地發(fā)現(xiàn)問題和探索問題；能否為
9、解決問題去搜集信息和整理資料；三、 能否根據(jù)占有的課外材料形成自己的假設(shè)和觀點；五、語文知識和能力綜合運用的表現(xiàn)。4、新課程的基本理念是什么？一、 全面提高學生的語文素養(yǎng)二、 正確把握語文教育的特點三、 積極倡導自主、合作、探究的學習方式四、 努力建設(shè)開放而有活力的語文課程、語文課程標準提出：九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。試述語文課程標準的語文素養(yǎng)與我們傳統(tǒng)所說的語文能力有什么不同？語文素養(yǎng)包括培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確的理解和運用祖國語文、豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、
10、口語交際能力。還有學生的品德修養(yǎng)和審美情操，形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。而語文 能力指識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力一、填空題。1、語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。2、語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源。33語文課程標準課程總目標中提出認識漢字3500個左右，其中小學第三學段累計認識常用漢字3000 個，其中2500個左右會寫。4語文課程標準強調(diào)豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，并在階段目標中作出了具體的規(guī)定，第一學段閱讀總量不少于5萬字；第二學段閱讀總量不少于40萬字；第三學段閱讀總量
11、 不少于100萬字。、5 新課程評價要改變過分強調(diào)評價的甄別和選拔的功能，倡導發(fā)揮評價促進學生發(fā)展，教師提高教 學，改進教學實踐的功能。二、簡答題。、語文課程標準在“課程性質(zhì)與地位”中說：“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”，其 “語文素養(yǎng)”指的是什么？語文素養(yǎng)包括培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確的理解和運用祖國語文、豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。還有學生的品德修養(yǎng)和審美情操，形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展2語文課程標準中“課程目標”是從哪三個維度設(shè)計的？“階段目標”又是從哪四個方面提出要求的？（10 分）課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度設(shè)計，階段目標有識字與寫字、閱讀、寫作和口語交際三、論述題。201語文課程標準有哪四條基本理念？請選擇其中的一條加以簡要論述。（10 分）一、全面提高學生的語文素養(yǎng)二、 正確把握語文教育的特點三、 積極倡導自主、合作、探究的學習方式四、 努力建設(shè)開放而有活力的語文課程4
初中語文新課標測試題
